“神五”載人航天飛行新聞兩篇

1、 心隨飛翔心隨飛翔 英雄瀟灑走蒼穹英雄瀟灑走蒼穹課題：課題：“神五神五”載人航天飛行新聞兩篇載人航天飛行新聞兩篇學習目標學習目標1、了解一些新聞的知識、了解一些新聞的知識2、學會解讀新聞，提高篩選信息的能力、學會解讀新聞，提高篩選信息的能力3、學習航天精神，增強民族自豪感、學習航天精神，增強民族自豪感 導語：導語： 消息開頭，簡明扼要擺出新聞中最重要、最新鮮、消息開頭，簡明扼要擺出新聞中最重要、最新鮮、最吸引人的事實，或者是新聞事實中最主要的思想及最吸引人的事實，或者是新聞事實中最主要的思想及意義，以便讀者迅速及時了解主要內容，吸引讀者讀意義，以便讀者迅速及時了解主要內容，吸引讀者讀完全篇。完

2、全篇。 主體：主體：導語之后的導語之后的“展開部分展開部分”，對新聞事實作充，對新聞事實作充分的報道和說明。分的報道和說明。 結尾：結尾：主體后面的結束語。主體后面的結束語。 新聞解讀新聞解讀（主要抓（主要抓導語、主體、結尾導語、主體、結尾）閱讀時間閱讀時間試概括兩則新聞的導語、主體、結尾試概括兩則新聞的導語、主體、結尾 結構分析結構分析心隨飛翔心隨飛翔結構分析導語：主體：結尾： 交代了時間、事件、意義及影響。交代了時間、事件、意義及影響。 目擊目擊“神五神五”發(fā)射的全過程。發(fā)射的全過程。準備階段準備階段火箭發(fā)射火箭發(fā)射跟蹤指揮跟蹤指揮天地對話天地對話美好的愿望。美好的愿望。 結構分析結構分析

3、英雄瀟灑走蒼穹英雄瀟灑走蒼穹結構分析導語：導語：主體：主體：結尾：結尾：亮出采訪對象。亮出采訪對象。 介紹楊利偉的訓練情況，贊美他的堅強意志。介紹楊利偉的訓練情況，贊美他的堅強意志。 四個方面：轉椅訓練、離心機訓練四個方面：轉椅訓練、離心機訓練 水上應急訓練、自覺控制體重水上應急訓練、自覺控制體重期待中國航天取得更大的成功。期待中國航天取得更大的成功。討論探究討論探究請說說這兩則新聞報道的側重點？請說說這兩則新聞報道的側重點？ 思路導向：思路導向：心隨飛翔心隨飛翔是寫事件的是寫事件的消息消息，英雄瀟灑走蒼穹英雄瀟灑走蒼穹是寫人物的是寫人物的通訊通訊。前者側重前者側重寫事寫事，側重報道事件發(fā)生的

4、進程和社會反響。，側重報道事件發(fā)生的進程和社會反響。后者側重后者側重寫人寫人，比較全面地報道了楊利偉在走蒼穹前，比較全面地報道了楊利偉在走蒼穹前的準備，在遨游太空時如何戰(zhàn)勝困難的事跡，突出楊的準備，在遨游太空時如何戰(zhàn)勝困難的事跡，突出楊利偉作為新時代偶像的精神品質和嶄新風貌。利偉作為新時代偶像的精神品質和嶄新風貌。 請到主題資源閱讀消息與通訊消息與通訊堂上小測堂上小測請到請到課堂資源課堂資源完成堂上小測完成堂上小測 課文中兩則新聞顯然已經是課文中兩則新聞顯然已經是“舊聞舊聞”了，即使是今天了，即使是今天的新聞也會成為明天的的新聞也會成為明天的“歷史歷史”，但每則新聞有自己的，但每則新聞有自己的

5、新聞價值。新聞價值。請以這課文為例，談談新聞的價值體現(xiàn)請以這課文為例，談談新聞的價值體現(xiàn)在哪里？在哪里？討論探究討論探究5 5分鐘分鐘思路導向思路導向：心隨飛翔心隨飛翔在在“神五神五”發(fā)射的發(fā)射的第二天第二天就見報，就見報，快速、快速、真實真實報道出來。新聞的內容給人如親眼目睹、身臨報道出來。新聞的內容給人如親眼目睹、身臨其境的感覺，充滿激情的語言，其境的感覺，充滿激情的語言，帶給讀者無比的帶給讀者無比的自豪自豪與興奮，與興奮，給讀者給讀者極大的滿足。極大的滿足。英雄瀟灑走蒼穹英雄瀟灑走蒼穹在在“神五神五”發(fā)射后發(fā)射后不到一個月不到一個月的時的時間見報，讓讀者明白間見報，讓讀者明白航天英雄的成

6、功靠的是航天英雄的成功靠的是超人的意超人的意志、高度的責任感、踏踏實實志、高度的責任感、踏踏實實的精神。的精神。更讓我們想到更讓我們想到的是，在的是，在任何一個崗位上任何一個崗位上都應具有想他那樣的都應具有想他那樣的航天精航天精神。神。航天精神航天精神人物報道人物報道網上讀報網上讀報 請到請到課堂資源課堂資源，點擊，點擊思考：思考：讀完這些新聞，你最想對航天員說什么？并讀完這些新聞，你最想對航天員說什么？并談談航天精神的實質？談談航天精神的實質？思路導向：思路導向： 航天精神：航天精神：科學精神、團結精神、民族精神科學精神、團結精神、民族精神 我說我想我說我想1 1、你喜歡讀報嗎？你最喜歡看的版面或內容是什么？、你喜歡讀報嗎？你最喜歡看的版面或內容是什么？請談談讀報有什么好處？請談談讀報有什么好處？思路導向思路導向：1、獲取自己所需的各種信息。獲取自己所需的各種信息。 2、增長見聞，增長智慧。、增長見聞，增長智慧。 3、情感上得到的愉悅。、情感上得到的愉悅。 采訪身邊一位有某方面特長的同采訪身