江蘇省鹽城市大豐市萬盈第二中學年中考物理專題聲現(xiàn)象復習課件

1、專題專題1 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象第一部分 聲與光考點知識梳理中考典例精析課堂達標訓練專題訓練知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)考點一考點一 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播1 1聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在振動振動，振動停止，振動停止，發(fā)聲發(fā)聲_._.2 2聲音的傳播需要聲音的傳播需要_，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；真空真空_傳聲聲音在介質(zhì)中以傳聲聲音在介質(zhì)中以_的形式向周圍傳播的形式向周圍傳播3 3聲速的大小跟聲速的大小跟_有關，還跟有關，還跟_有關一般有關一般情況下，聲音在情況下，聲音在_中傳播最快，中傳播最快，_中較快，中較快

2、， _中最慢中最慢. . 15 15 時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是_._.4 4回聲是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入回聲是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時間間隔是人耳的聲音人耳區(qū)分開回聲和原聲的最短時間間隔是_._.振動振動停止停止介質(zhì)介質(zhì)不能不能介質(zhì)的種類介質(zhì)的種類介質(zhì)的溫度介質(zhì)的溫度固體固體液體液體氣體氣體340m/s340m/s0.1s波波否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強比如：同學們聽到自己在空否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強比如：同學們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因教

3、室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因 5 5人感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起人感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起_振動，這種振動，這種振動通過振動通過_及其他組織傳給及其他組織傳給_，_把信號傳給大把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音腦，這樣人就聽到了聲音. .考點二考點二 聲音的特性聲音的特性 6 6音調(diào)指聲音的音調(diào)指聲音的_，音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動的，音調(diào)高低是由發(fā)聲體振動的_決定決定 的：頻率越高，音調(diào)的：頻率越高，音調(diào)_；頻率越低，音調(diào)；頻率越低，音調(diào)_ _ 7 7頻率：發(fā)聲體頻率：發(fā)聲體_振動的振動的次數(shù)次數(shù)鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)頻率頻

4、率越高越高越低越低每秒內(nèi)每秒內(nèi)赫茲赫茲Hz20Hz20000Hz高低高低_的聲音叫超聲波，低于的聲音叫超聲波，低于_的聲音叫次聲波的聲音叫次聲波8 8響度指聲音的響度指聲音的強弱強弱，響度與發(fā)聲體的，響度與發(fā)聲體的_有關：振幅越大，響有關：振幅越大，響度度_響度還與距發(fā)聲體的遠近有關：距發(fā)聲體響度還與距發(fā)聲體的遠近有關：距發(fā)聲體_，響度越大，響度越大9 9不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，也能分辨它們，這是不同物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)和響度相同，也能分辨它們，這是因為它們的因為它們的_不同不同發(fā)聲體的不同不同發(fā)聲體的_ _ 、 _不同，發(fā)出不同，發(fā)出聲音的音色就不同聲音的音色就不同考點三

5、考點三 噪聲的危害和控制、聲的利用噪聲的危害和控制、聲的利用1010噪聲的定義噪聲的定義(1)(1)物理學角度：發(fā)聲體做物理學角度：發(fā)聲體做_振動時發(fā)出的聲音叫噪聲振動時發(fā)出的聲音叫噪聲20000Hz20Hz振幅振幅越大越大越近越近材料材料音色音色結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)無規(guī)則無規(guī)則(2)(2)環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常_、 _和和_的聲音，以的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生及對人們要聽的聲音產(chǎn)生_的聲音，都屬于噪聲的聲音，都屬于噪聲1111人們以人們以_(_(符號為符號為_)_)為單位來表示聲音強弱的等級，為單位來表示聲音強弱的等級， _是人剛能聽到的最微弱的聲音是人剛能聽到的最微

6、弱的聲音1212控制噪聲的途徑控制噪聲的途徑(1)(1)防止噪聲防止噪聲_；(2)(2)阻斷噪聲的阻斷噪聲的_；(3)(3)防止噪聲防止噪聲_。1313聲的利用聲的利用(1)(1)可以利用聲音傳遞可以利用聲音傳遞_ _ ，如回聲定位；，如回聲定位；(2)(2)可以利用聲音傳遞可以利用聲音傳遞_ _ ，如用超聲波除去人體內(nèi)的，如用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石結(jié)石. .進入耳朵進入耳朵休息休息學習學習工作工作干擾干擾分貝分貝dB0dB產(chǎn)生產(chǎn)生傳播傳播信息信息能量能量 如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究是用來探究( (

7、) )A A聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因B B決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素C C聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D D聲音傳播是否需要時間聲音傳播是否需要時間解析：把正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，說明發(fā)聲的物體正在振解析：把正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，說明發(fā)聲的物體正在振動，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的動，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的答案：答案：A A“京東大鼓京東大鼓”是我國傳統(tǒng)的藝術表演形式，鼓聲是由于鼓面是我國傳統(tǒng)的藝術表演形式，鼓聲是由于鼓面_產(chǎn)產(chǎn)生的，然后通過生的，然后通過_傳播到現(xiàn)場觀眾的耳朵的傳播到現(xiàn)場觀眾的耳朵的 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥

8、動鋼如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使尺，聽它振動發(fā)出的聲音改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化這個實驗用來探究鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化這個實驗用來探究( () ) 振動振動空氣空氣A A聲音能否在固體中傳播聲音能否在固體中傳播B B響度與物體振幅的關系響度與物體振幅的關系C C音調(diào)與物體振動頻率的關系音調(diào)與物體振動頻率的關系D D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關音色與發(fā)聲體的哪些因素有關解析：題中所描述的實驗是改變了伸出桌面的鋼尺的長度，保持振解

9、析：題中所描述的實驗是改變了伸出桌面的鋼尺的長度，保持振幅大致相同，發(fā)聲體長度越長，發(fā)聲頻率越低，音調(diào)越低，這是研究音幅大致相同，發(fā)聲體長度越長，發(fā)聲頻率越低，音調(diào)越低，這是研究音調(diào)與物體振動頻率的關系因此選項調(diào)與物體振動頻率的關系因此選項C C正確本題考查了探究音調(diào)與頻率正確本題考查了探究音調(diào)與頻率的關系的實驗，本題實驗裝置既可探究響度與振幅的關系，也可探究音的關系的實驗，本題實驗裝置既可探究響度與振幅的關系，也可探究音調(diào)與物體振動頻率的關系，關鍵是看改變的是長度調(diào)與物體振動頻率的關系，關鍵是看改變的是長度( (頻率頻率) )還是用力的大還是用力的大小小( (振幅振幅) )答案：答案：C C

10、我們平時所說的我們平時所說的“女高音女高音”“”“男低音男低音”，這里說的，這里說的“高高”和和“低低”指指的是的是( )( )A A音色音色 B B音調(diào)音調(diào) C C響度響度 D D速度速度城市里部分道路設計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是城市里部分道路設計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( () )BA A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲 B B在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲 D D在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲解析：車輛產(chǎn)生的噪聲無法防止，只能通過其他途徑控制或者減弱，解析：車輛產(chǎn)生的噪聲無法防止，只能通過其他途徑控制或

11、者減弱，如在排氣管上安裝消聲器是從聲源處減弱噪聲；司機帶上耳罩是從人耳處如在排氣管上安裝消聲器是從聲源處減弱噪聲；司機帶上耳罩是從人耳處減弱噪聲；題圖中道路的設計是使噪聲傳播到豎直墻壁上被反射回來，減減弱噪聲；題圖中道路的設計是使噪聲傳播到豎直墻壁上被反射回來，減弱噪聲對周圍居民的影響，這是在傳播過程中控制噪聲的弱噪聲對周圍居民的影響，這是在傳播過程中控制噪聲的答案：答案：D D噪聲是當代社會的公害之一，它是由發(fā)聲體做噪聲是當代社會的公害之一，它是由發(fā)聲體做_發(fā)發(fā)出的聲音，公路的兩側(cè)種有許多樹，這是在出的聲音，公路的兩側(cè)種有許多樹，這是在_減弱噪聲減弱噪聲. .無規(guī)則振動無規(guī)則振動傳播過程中傳

12、播過程中 下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是下圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是( () ) A A探測海深探測海深 B B敲瓶底火焰搖動敲瓶底火焰搖動 C C回聲定位回聲定位 D D超聲波探查超聲波探查解析：聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些解析：聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量聲音攜帶了物體的某些信息，可以根據(jù)聲音對物體的某些情況做出準確判斷聲音是由物信息，可以根據(jù)聲音對物體的某些情況做出準確判斷聲音是由物 體振動產(chǎn)生的，當聲向外傳播時實質(zhì)就是將能量傳遞出去，體振動產(chǎn)生的，當聲向外傳播時實質(zhì)就是將能量傳遞出去，所以聲波能傳遞能量所以聲波能傳遞能量A A是利用回聲測距離，

13、是利用回聲測距離，C C是回聲定位，都是聲波是回聲定位，都是聲波傳遞信息的應用，而傳遞信息的應用，而“B“B超超”是回聲定位的應用是回聲定位的應用B B選項中，火焰搖動說明選項中，火焰搖動說明其獲得了能量，因此選其獲得了能量，因此選B.B.答案：答案：B B 聲波生命探測儀是利用聲波傳遞聲波生命探測儀是利用聲波傳遞_的一種救援設的一種救援設備它可以靈敏地接收到物體備它可以靈敏地接收到物體_時發(fā)出的聲音時發(fā)出的聲音. .信息信息振動振動1. 1. 根據(jù)如圖所示，某同學對下列聲現(xiàn)象進行分根據(jù)如圖所示，某同學對下列聲現(xiàn)象進行分 析，其中錯誤的是析，其中錯誤的是( )( )D2 2吉他是年輕人喜愛的一

14、種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊吉他是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的( )( ) A A振幅振幅 B B響度響度 C C音調(diào)音調(diào) D D音色音色C3. 3. 音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如圖所示，音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如圖所示，對此說法不正確的是對此說法不正確的是( )( )A A樂器發(fā)聲時都在振動樂器發(fā)聲時都在振動 B B樂器發(fā)聲的音色相同樂器發(fā)聲的音色相同C C樂器發(fā)聲的響度相同樂器發(fā)聲的響度相同 D D樂器發(fā)聲的音調(diào)相同樂器發(fā)聲的音調(diào)相同B4. 4

15、. 為了使教室內(nèi)的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法為了使教室內(nèi)的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理有效合理( )( )A A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B B在教室周圍植樹在教室周圍植樹C C每個學生都戴個防噪聲耳罩每個學生都戴個防噪聲耳罩D D將教室的窗戶打開將教室的窗戶打開B5 5有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服關于電子牙刷，正確的說法是這樣刷牙既干凈又舒服關于電子牙刷，正確的說法是( )( )A A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在

16、空氣中傳播刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C C超聲波不是由物體的振動產(chǎn)生的超聲波不是由物體的振動產(chǎn)生的D D超聲波能傳遞能量超聲波能傳遞能量D聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象（分值：（分值：100100分分 時間：時間：5050分鐘）分鐘）一、（一、（20142014宿遷）選擇題宿遷）選擇題( (每小題每小題3 3分，共分，共4242分分) )1 1(2014(2014宿遷宿遷) )關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( () )A A聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音是由物體振動產(chǎn)生的B B聲源的振幅越大，音調(diào)越

17、高聲源的振幅越大，音調(diào)越高C C聲音在真空中的傳播速度是聲音在真空中的傳播速度是3 310108 8 m/s m/sD D超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動聲源解析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動聲源振幅越大，響度越大聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，沒有傳播振幅越大，響度越大聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，沒有傳播速度，超聲波頻率高于速度，超聲波頻率高于20 000 Hz20 000 Hz，不是低，不是低答案：答案：A A2 2(2014(2014衡陽衡陽) )使用隨身聽使用隨身聽(MP3(M

18、P3、MP4)MP4)時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的就是改變了聲音的( () )A A頻率頻率B B音調(diào)音調(diào)C C響度響度D D音色音色解析：調(diào)音量就是調(diào)聲音的大小，即調(diào)節(jié)響度解析：調(diào)音量就是調(diào)聲音的大小，即調(diào)節(jié)響度答案：答案：C C3 3(2014(2014寧夏寧夏) )如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音. . 這這“不同的聲音不同的聲音”主要是指聲音的主要是指聲音的( () )A A音調(diào)音

19、調(diào) B B振幅振幅 C C音色音色 D D響度響度解析：液體多少不同導致敲擊時玻璃杯振動頻率不同，所以聲音的音解析：液體多少不同導致敲擊時玻璃杯振動頻率不同，所以聲音的音調(diào)不同調(diào)不同答案：答案：A A4 4(2014(2014臨沂臨沂) )在公共場所在公共場所“輕聲輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要中要“大聲大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見，這里的喊叫才能讓較遠處的人聽見，這里的“輕聲輕聲”和和“大聲大聲”是是指聲音的指聲音的( () )A A音色音色 B B音調(diào)音調(diào) C C響度響度 D D頻率頻率解析：輕聲是指為了不影響別人，大聲是讓聲音傳得更遠，二者都是解析：輕聲

20、是指為了不影響別人，大聲是讓聲音傳得更遠，二者都是指聲音的大小，即響度，因此指聲音的大小，即響度，因此C C選項正確選項正確答案：答案：C C5 5(2014(2014湛江湛江) )關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( () )A A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B B只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音C C聲音只能傳遞信息聲音只能傳遞信息D D高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播解析：高速公路兩旁安裝隔音板是為了阻斷噪聲的傳播，因此解析：高速公路兩

21、旁安裝隔音板是為了阻斷噪聲的傳播，因此D D正正確確答案：答案：D D6 6(2014(2014成都成都) )如圖所示，小王同學正在彈奏吉他下列說法錯誤如圖所示，小王同學正在彈奏吉他下列說法錯誤的是的是( () )A A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)B B吉他聲只能在空氣中傳播吉他聲只能在空氣中傳播C C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關D D吉他聲具有能量吉他聲具有能量解析：聲音不僅可以在空氣中傳播，也可以在固體、液體和其他氣體解析：聲音不僅可以在空氣中傳播，也可以在固體、液體和其他氣體中傳播，但真空不能傳聲所以中傳播，

22、但真空不能傳聲所以B B選項的說法是錯誤的，其他選項的說法選項的說法是錯誤的，其他選項的說法均正確均正確答案：答案：B B7 7(2014(2014中考預測題中考預測題) )電子琴能模仿小號、雙簧管、鋼琴等多種樂電子琴能模仿小號、雙簧管、鋼琴等多種樂器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是器發(fā)出的聲音，衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是( () )A A音調(diào)音調(diào) B B響度響度 C C音色音色 D D速度速度解析：不同發(fā)聲體音色一般不同，區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色解析：不同發(fā)聲體音色一般不同，區(qū)分不同發(fā)聲體常根據(jù)其音色答案：答案：C C8 8(2014(20

23、14中考變式題中考變式題) )下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度這種控制噪安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降到最低限度這種控制噪聲的方法是聲的方法是( () )A A防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生 B B阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播C C防止噪聲進入人耳防止噪聲進入人耳 D D采用了上述三種方法采用了上述三種方法解析：隔音墻能使聲音在傳播過程被反射，是在傳播過程中實現(xiàn)控制解析：隔音墻能使聲音在傳播過程被反射，是在傳播過程中實現(xiàn)控制噪聲噪聲答案：答案：B B9 9(2014(2014中考變式題中考變式

24、題) )我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關聲音我們生活在聲音的廣袤空間里，下面有關聲音的敘述不合理的是的敘述不合理的是( () )A A游人聽到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的游人聽到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的B B科學家利用聲波的反射可以測定月球和地球之間的距離科學家利用聲波的反射可以測定月球和地球之間的距離C C村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲吟村民能夠根據(jù)音色辨別蟬唱蟲吟D D醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病灶醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測病灶解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲太空沒有空氣，所以不解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲太空沒有空氣，所以不能利用聲波測月地

25、之間的距離能利用聲波測月地之間的距離答案：答案：B B1010(2014(2014濰坊濰坊) )噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一控制噪聲污染應從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳一控制噪聲污染應從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是三個方面著手，如圖所示事例中屬于阻斷噪聲傳播的是( () )解析：停止施工是機械停止工作，防止噪聲產(chǎn)生；雙層窗的特點是它解析：停止施工是機械停止工作，防止噪聲產(chǎn)生；雙層窗的特點是它的內(nèi)外兩層之間形成一個空氣層，主要作用是保溫和隔音，是在傳播過程的內(nèi)外兩

26、層之間形成一個空氣層，主要作用是保溫和隔音，是在傳播過程中阻斷噪聲；禁止鳴笛是防止噪聲的產(chǎn)生；耳罩的作用是防止聲音進入人中阻斷噪聲；禁止鳴笛是防止噪聲的產(chǎn)生；耳罩的作用是防止聲音進入人耳因此耳因此B B選項是阻斷噪聲傳播的選項是阻斷噪聲傳播的答案：答案：B B1111(2014(2014淮安淮安) )喇叭里響起喇叭里響起“我和你，心連心我和你，心連心”的歌聲，小凡的歌聲，小凡說：說：“是劉歡在演唱！是劉歡在演唱！”他的判斷是根據(jù)聲音的他的判斷是根據(jù)聲音的( () )A A音調(diào)不同音調(diào)不同 B B響度不同響度不同C C音色不同音色不同 D D聲速不同聲速不同解析：不同人的音色不同，我們是利用音色

27、的不同來區(qū)分不同人的聲解析：不同人的音色不同，我們是利用音色的不同來區(qū)分不同人的聲音的音的答案：答案：C C1212(2014(2014中考預測題中考預測題) )關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( () )A A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B B道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播道路旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播C C正常的人耳只能聽到正常的人耳只能聽到20 Hz20 Hz2 000 Hz2 000 Hz之間的聲音之間的聲音D D聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同聲源的振幅相同，人耳感覺到的聲音的響度也相同解析：聲音在不同介

28、質(zhì)中傳播的速度不同，人耳能聽到聲音的頻率范解析：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，人耳能聽到聲音的頻率范圍是圍是20 Hz20 Hz20 000 Hz.20 000 Hz.響度的影響因素除振幅外，還有距發(fā)聲體的遠近，響度的影響因素除振幅外，還有距發(fā)聲體的遠近，距發(fā)聲體越遠響度越小距發(fā)聲體越遠響度越小答案：答案：B B1313(2014(2014中考預測題中考預測題) )關于聲和電磁波的說法正確的是關于聲和電磁波的說法正確的是( () )A A聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B B住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對室內(nèi)的影響住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪

29、聲對室內(nèi)的影響C C“聽診器聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，響度增大能使人的心臟振動幅度增大，響度增大D D只有主人說出暗語時才能打開只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖聲紋鎖”，其辨別聲音的主要，其辨別聲音的主要依據(jù)是音調(diào)依據(jù)是音調(diào)解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲“聽診器聽診器”能聽到心能聽到心臟的聲音是因為減小了聲音分散，增大了響度；臟的聲音是因為減小了聲音分散，增大了響度；“聲紋鎖聲紋鎖”是根據(jù)聲音是根據(jù)聲音的音色來識別主人的的音色來識別主人的答案：答案：B B1414(2014(2014達州達州) )為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立為隆重慶祝中國共產(chǎn)

30、黨成立9090周年，達州市委周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱紅歌連連唱”小琴踴躍報名參小琴踴躍報名參加了比賽，有關她的歌聲下列說法錯誤的是加了比賽，有關她的歌聲下列說法錯誤的是( () )A A我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B B小琴同學發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的小琴同學發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的C C小琴同學在臺上小琴同學在臺上“引吭高歌引吭高歌”說明她的聲音響度大說明她的聲音響度大D D我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的解析：小琴同學發(fā)出

31、的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的因此解析：小琴同學發(fā)出的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的因此B B項是錯誤項是錯誤的的答案：答案：B B二、填空題二、填空題( (每空每空2 2分，共分，共3030分分) )1515(2014(2014聊城聊城) )夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習，蟬能夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習，蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜_引起的老師把教室的門引起的老師把教室的門窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音窗關起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音_過程中減弱噪過程中減弱噪聲聲解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；減弱噪聲的途徑主要有：

32、在聲源解析：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱關閉窗戶，阻斷了蟬聲的傳處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱關閉窗戶，阻斷了蟬聲的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲播，屬于在傳播過程中減弱噪聲答案：振動傳播答案：振動傳播1616(2014(2014中考變式題中考變式題) )初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛柳笛”用用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較力吹，柳笛就

33、發(fā)出聲響相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較 高，該聲音是由于高，該聲音是由于_的振動而產(chǎn)生的的振動而產(chǎn)生的解析：解析：“柳笛柳笛”是管樂器，其聲音是靠空氣柱的振動發(fā)出的是管樂器，其聲音是靠空氣柱的振動發(fā)出的答案：空氣柱答案：空氣柱1717(2014(2014中考變式題中考變式題) )運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度在與海平面運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波如果經(jīng)4 s4 s接收到來自大海底的接收到來自大海底的回波信號則該處的海深為回波信號則該處的海深為_m(_m(海水中聲速是海水中聲速是1 500 m/s)1 5

34、00 m/s)但是，但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距超聲波聲吶卻不能用于太空測距( (比如地球與月球的距離比如地球與月球的距離) )這是因為這是因為_解析：利用回聲測距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播，聲速是多解析：利用回聲測距離首先要明確聲音在哪種介質(zhì)中傳播，聲速是多大，再弄清聲音傳播的時間是多長，根據(jù)大，再弄清聲音傳播的時間是多長，根據(jù)s svtvt求出距離或深度求出距離或深度答案：答案：3 0003 000真空不能傳聲真空不能傳聲1818(2014(2014揚州揚州) )小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_聽聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這

35、是要求他增大聲音的出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大些，這是要求他增大聲音的_( (填填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”)”)解析：音色是由發(fā)聲體本身的材料、形狀等因素決定的，不同發(fā)聲體解析：音色是由發(fā)聲體本身的材料、形狀等因素決定的，不同發(fā)聲體振動發(fā)出聲音的音色是不同的，不同的人說話時的音色也不同，所以人們振動發(fā)出聲音的音色是不同的，不同的人說話時的音色也不同，所以人們能根據(jù)聲音的音色判斷說話人是誰，聲音大些是指聲音的響度大能根據(jù)聲音的音色判斷說話人是誰，聲音大些是指聲音的響度大答案：音色響度答案：音色響度1919(2014(2014廣安廣安) )某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲如果這

36、種昆蟲的翅某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲如果這種昆蟲的翅膀在膀在2 s2 s內(nèi)振動了內(nèi)振動了600600次，頻率是次，頻率是_Hz_Hz，人類，人類_聽到該頻率聽到該頻率的聲音的聲音( (填填“能能”或或“不能不能”)”)解析：頻率是指物體解析：頻率是指物體1 s1 s內(nèi)振動的次數(shù)內(nèi)振動的次數(shù).2 s.2 s振動振動600600次，次，1 s1 s振動振動300300次，頻率為次，頻率為300 Hz300 Hz，人的聽覺范圍是，人的聽覺范圍是20 Hz20 Hz20 000 Hz20 000 Hz，在人的聽覺范，在人的聽覺范圍內(nèi)圍內(nèi)答案：答案：300300能能2020(2014(2014中考預測題中

37、考預測題)“)“不敢高聲語，恐驚天上人不敢高聲語，恐驚天上人”這里的這里的“高高”指的是聲音的指的是聲音的_(_(填填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”)”)大月宮里的嫦大月宮里的嫦娥不會聽到你說話的聲音，因為娥不會聽到你說話的聲音，因為_不能傳聲不能傳聲“嫦娥一號嫦娥一號”衛(wèi)星在衛(wèi)星在繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音繞月軌道上向地面?zhèn)骰刈詈笠欢握Z音“經(jīng)過一年的太空遨游，我的任務已經(jīng)過一年的太空遨游，我的任務已經(jīng)結(jié)束經(jīng)結(jié)束”這段語音是通過這段語音是通過_傳回地球的傳回地球的解析：解析：“高聲語高聲語”是指大聲說話，即聲音的響度大；真空不能傳聲，是指大聲說話，即聲音的響度大；真空不能傳

38、聲，電磁波可在真空中傳播電磁波可在真空中傳播答案：響度真空電磁波答案：響度真空電磁波2121(2014(2014中考預測題中考預測題) )小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過歌唱家的歌聲通過_傳到收音機，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良傳到收音機，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良來說是來說是_(_(填填“樂音樂音”或或“噪聲噪聲”)”)小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進行清洗，說明超聲波具有用超聲波進行清洗，說明超聲波具有_解析：從環(huán)保角度，凡是影響人的正常休息、工作、學習的聲音都是解析：從環(huán)保角度，凡是影響人的正

39、常休息、工作、學習的聲音都是噪聲；聲波能清洗精密機械，利用了聲波能傳遞能量噪聲；聲波能清洗精密機械，利用了聲波能傳遞能量答案：電磁波噪聲能量答案：電磁波噪聲能量三、實驗綜合題三、實驗綜合題(22(22題題6 6分，分，2323題題1414分，分，2424題題8 8分，共分，共2828分分) )2222(2014(2014濟寧濟寧) )為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過對這兩個實驗現(xiàn)

40、象的正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是分析，你能得出的結(jié)論是_小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：_。解析：喉頭振動、水花濺起這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動，解析：喉頭振動、水花濺起這些發(fā)聲體體現(xiàn)的共同特征是振動，即發(fā)聲的物體在振動；有些發(fā)聲體的振動幅度小，不容易觀察，即發(fā)聲的物體在振動；有些發(fā)聲體的振動幅度小，不容易觀察，可以采用轉(zhuǎn)化法，如在敲擊的桌面上放一杯水、撒部分細沙等輕小物可以采用轉(zhuǎn)化法，如在敲擊的桌面上放一杯水、撒部分細沙等輕小物體，通過水面的波動、小物體的跳動反映出發(fā)聲的桌面在振動體，通過水面的波動、小物體的跳動反映出發(fā)聲的桌面在振動答案：發(fā)聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體答案：發(fā)聲的物體在振動在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體2323(2014(2014菏澤菏澤) )很多同學有過疑問很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的聲音具有能量嗎？它具有的能量