(班級(jí)工作計(jì)劃)班級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、1 1 / / 3 3工作報(bào)告范本（班級(jí)工作計(jì)劃）班級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃編輯：_時(shí)間：_本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地 產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn) 一步鞏固2 2 / / 3 3并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的 輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐 步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到 實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的 習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素 養(yǎng)和成

2、績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。1 1、 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性2 2、 使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。3 3、 讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4 4、 在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、 學(xué)有所用。1 1、 學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 xxxx 人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情 況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興 趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特 別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真， 紀(jì)律

3、生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做 作業(yè)、等現(xiàn)象。2 2、 培優(yōu)輔差對(duì)象1學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象2輔差對(duì)象：培優(yōu)1.1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課. .2.2. 在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng) . .3.3. 每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽. .輔差1 1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2 2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3 3 / / 3 33 3、 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生， 改變后進(jìn)生， 在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。4 4、 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自 我判斷與控制能力。5 5、 采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和 勇氣，克服自卑的心理。6 6、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。7 7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí). .&a