借代借喻的區(qū)別

1、關(guān)于借代借喻的區(qū)別現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共16頁(yè)借喻是比喻的一種，本體和喻體各借喻是比喻的一種，本體和喻體各代表的必須是兩種本質(zhì)不同的事物，代表的必須是兩種本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻否則不能構(gòu)成比喻 如：如：我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話，但是主我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話，但是主要的和首要的任務(wù)是把那些又長(zhǎng)又要的和首要的任務(wù)是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的臭的懶婆娘的裹腳裹腳，趕快扔到垃圾，趕快扔到垃圾桶里去。（毛澤東桶里去。（毛澤東反對(duì)黨八股反對(duì)黨八股）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共16頁(yè) 本體本體 喻體喻體 喻詞喻詞明喻明喻 有有 有有 “像、如像、如”暗喻暗喻 有有 有有 “是、為是、為”等等借喻借喻 無(wú)無(wú) 有有

2、 無(wú)無(wú)幾種比喻的區(qū)別現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共16頁(yè) 一、一、部分代整體部分代整體。即用事物具有代。即用事物具有代表性的部分代本體事物。表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（來(lái)。（望天門山望天門山） 例用船的一部分例用船的一部分“帆帆”代替船。代替船。 借代的種類借代的種類現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共16頁(yè) 二、二、特征代本體特征代本體。即用借體（人或事。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。名稱。 例如：圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮例如：圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢向外走去地說(shuō)，慢

3、慢向外走去（故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共16頁(yè) 三、具體代抽象。三、具體代抽象。 例如：南國(guó)烽煙正十年。（例如：南國(guó)烽煙正十年。（梅嶺三梅嶺三章章） 例中的例中的“烽煙烽煙”，原是古代邊境用以，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。了。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共16頁(yè) 四、工具代本體。四、工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（榆錢飯榆錢飯） 例中的例中的“囤囤”是裝糧食的工具，用是裝糧食的工具

4、，用“亮了囤底亮了囤底”代指缺了糧：代指缺了糧：“鍋鍋”是是做飯的工具，用做飯的工具，用“揭不開鍋揭不開鍋”代指沒代指沒飯吃。飯吃。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共16頁(yè) 五、專名代泛稱。五、專名代泛稱。用具有典型性的用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。名稱。 例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。ò偃f(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。ㄗ詈笠蛔詈笠淮沃v演次講演） 例中第二個(gè)例中第二個(gè)“李公樸李公樸”，代指不怕流，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。們。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共16頁(yè)1

5、、借喻側(cè)重表達(dá)本體和喻體之間的、借喻側(cè)重表達(dá)本體和喻體之間的相似性相似性，借代則側(cè)重說(shuō)明本體和借，借代則側(cè)重說(shuō)明本體和借體之間的體之間的相關(guān)性相關(guān)性。 如：我就知道，我們之間已經(jīng)隔如：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的了一層可悲的厚障壁厚障壁了。（魯迅了。（魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)）先生，給現(xiàn)洋錢，）先生，給現(xiàn)洋錢，袁袁世凱世凱，不行嗎，不行嗎?（葉圣陶（葉圣陶多收了三多收了三五斗五斗） 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共16頁(yè) 2、 借喻可改為明喻，借代則不能。借喻可改為明喻，借代則不能。 如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?；ㄩ_。馬之悅鬼著哪，連替中農(nóng)說(shuō)幾句公馬之悅鬼著哪，連替中農(nóng)

6、說(shuō)幾句公道話都是前怕狼后怕虎的，唯恐丟道話都是前怕狼后怕虎的，唯恐丟了烏紗帽。了烏紗帽。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共16頁(yè)3、借喻的作用是使本體、借喻的作用是使本體形象化形象化，借，借代的作用是給本體代的作用是給本體換個(gè)名稱換個(gè)名稱。 如：狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，如：狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠的將它們甩到懸崖上，把這惡狠狠的將它們甩到懸崖上，把這些大塊的些大塊的翡翠翡翠摔成塵霧和碎末。摔成塵霧和碎末。既要讀點(diǎn)通俗的既要讀點(diǎn)通俗的金庸金庸，也要讀些，也要讀些經(jīng)典的經(jīng)典的茅盾茅盾。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共16頁(yè) 登金陵鳳凰臺(tái)登金陵鳳凰臺(tái) 李白李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳

7、去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共16頁(yè)2013 安徽卷安徽卷 秋齋獨(dú)宿秋齋獨(dú)宿 唐韋應(yīng)物唐韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨(dú)宿秋齋獨(dú)宿 金趙秉文金趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，請(qǐng)分別指出兩首

8、詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。并加以賞析。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共16頁(yè) 韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。 趙詩(shī)：借代，借趙詩(shī)：借代，借“暈暈”代月。代月?！皶灂灐迸渑湟砸浴袄淅洹?，突出月夜寒意襲人；，突出月夜寒意襲人；“暈暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）分）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共16頁(yè) 減字木蘭花減字木蘭花向子諲向子諲 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。（1）“斜紅疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“獻(xiàn)獻(xiàn)”對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。析。 分別使用了分別使用了借代和擬人借代和擬人的修辭。前句以的修辭。前句以“紅紅”借代花，以借