“先學(xué)后教-當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實施方案 為了更深入全面推進“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，更快更高的提升教學(xué)效益，特制定“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式實施操作方案。一、概念界定：（一）“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達到提高教學(xué)效益的目的。（二）“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實施基本程序：1展示目標：展示目標時間短，先學(xué)后教是起點。（1分鐘）講述目標，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。2 自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（12分鐘）（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與

2、范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。3學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后10名自學(xué)情況。4檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。 以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）5教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）6當堂訓(xùn)練，當堂完成作業(yè)：當堂訓(xùn)練要分層，完成目標堂堂清。（10分鐘）教師出題：必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。二、

3、實施范圍年級：一至六年級學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)三、領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：王 輝副組長：趙德紅成 員：全體教師四、操作過程與內(nèi)容實施時間 9月份實施目標 進一步學(xué)習(xí)各學(xué)科“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式；熟悉“先教后學(xué)當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)程序。全面實施“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。五方法措施： （1）由負責人組織相關(guān)教研組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，改變觀念，“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是學(xué)生以學(xué)為主，重學(xué)輕教，教師是引導(dǎo)者，點撥引領(lǐng)者，而非灌輸者；同時基于我校學(xué)生的基礎(chǔ)，教師要認識到任務(wù)的艱巨性與長期性。（2）進一步學(xué)習(xí)“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式和課堂教

4、學(xué)程序；積極探討本學(xué)科相適應(yīng)“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)結(jié)構(gòu)，基本掌握模式與程序，有關(guān)資料做到人守一冊。（3）集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。 （4）組織全體教師必須完成對每一位教師二次以上的聽課，認真指導(dǎo)，并有詳細紀錄，教案存檔。（5）各教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會議，依照模式對照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報會，解決教學(xué)改革中的問題，為課堂改革保駕護航。 （6）備課時要通力協(xié)作，摒棄偏見，對課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。（7）在教學(xué)實施過程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過程時間，但必

5、須堅持學(xué)生以學(xué)為主的原則，不可偏廢 “當堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)。（8）期中考試后，每教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”精品課。（9）期末，學(xué)校 進行“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課堂模式改革先進的評選活動；作為以后評先評優(yōu)的先決條件； （10）各教師期末上交“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)總結(jié)；交流在教學(xué)過程中的體會。 （11）各教研組對本學(xué)期“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進情況總結(jié) （12）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。 （13）細化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進行理論上的闡述六注意事項：各教研組在負責人的帶領(lǐng)下，有計劃的實施改革，步調(diào)一致，決不能有半點的隨意性。精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實，為“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”的實施做鋪墊。教師制定的自學(xué)目標必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生實際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學(xué)生都有所得。嚴格控制時間，重學(xué)輕教，教師重在點撥，每堂課必須有三部分組成：先學(xué)、后教、當堂訓(xùn)練，不可偏廢一個環(huán)節(jié)。先學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師的展示目標與自學(xué)提綱進行獨立學(xué)習(xí)，獨立思考，完成相應(yīng)的任務(wù)；后教，利用小組學(xué)習(xí)平臺，進行兵教兵，優(yōu)教差；對學(xué)習(xí)能力有些障礙的重點學(xué)生教師進行特別輔導(dǎo)；對于普遍性的問題教師可以集體講解；當