《一分鐘》教學設(shè)計及反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一分鐘教學設(shè)計及反思教學目標：1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守 紀律的小朋友。教學準備：鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：一、談話設(shè)疑，揭示課題1師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）2這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認讀生字，整

2、體感知1自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2指名讀生字詞開火車讀。3再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4指名分段讀評議齊讀。三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字1課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會遲到。3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。4元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四、自學課文23自然段1自由讀：教師個別指導。2匯報：自身讀后知道些什么？板書：遲到20分鐘

3、3觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）1你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）2你想對元元說些什么呢？3大家愿意演一演編故事嗎？題目“

4、第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了到學校上課。同學自由編、演。4匯報演出（在演中議一議）。六、總結(jié)課文，安排作業(yè)1齊讀課文。2作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？教學反思：一分鐘是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在