33力的等效和替代學案粵教版必修1

1、3.3力的等效和替代學案(粵教版必修1)課前自主學習自主學習教材獨立思考問題?共點力如果幾個力都作用在物體的同一點上，或者它們的相交于同一點，這幾個力叫做共點力.2-合力、分力、力的合成一個力產(chǎn)生的效果如果能跟原來幾個力共同作用產(chǎn)生的,這個力就叫做那幾個力的合力，原來的幾個力叫做這個力的.求幾個力的合力的過程叫力的.力的實際上就是要找一個力去代替幾個已知的力，而不改變其作用效果.3猗力和分力是作用效果的一種關(guān)系，而不是力的本質(zhì)上的.合力實際上并不存在，即合力找不到與之對應(yīng)的施力物體，只是把合力與另幾個分力等效看待4-尋找等效力的實驗方案先將橡皮條一端固定，將兩個力E作用在另一端并使其伸長一定長

2、度；再用另一個力F作用于橡皮條的同一點，使其伸長到的長度，那么，F(xiàn)與Fi、F2的就相同.(1) 若記下Fi、尸2的大小和'畫出各個力的圖示就可以研究F與Fi、局的關(guān)系了.核心知識探究分析問題信境提煉核心要點一、力的替代問題情境如圖1所示，同樣一桶水，一個人提和兩個人共同提，感覺是不一樣的，那么他們的效果果分力.相力、尋找樣嗎？要點提煉-合力與分力合力與分力：當一個物體受到幾個力的共同作用時，可以求出這樣一個力，這個力產(chǎn)生的效跟原來幾個力的共同作用的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，原來的幾個力叫做2為的合成求幾個力的合力的過程或求合力的方法，叫做力的合成已知幾個力，可以通過力的合成

3、求得它們的合力，合力的作用效果與這幾個分力的作用效果同，因此合力可以代替這幾個力.合力與分力的關(guān)系是等效替代的關(guān)系.3為的分解有幾個力，如果它們的作用效果跟原來的一個力產(chǎn)生的效果相同，這幾個力就叫做原來那個的分力.求一個已知力的分力叫做力的分解問題延伸有的同學說，受力分析時既要分析合力，也要分析分力，你認同此觀點嗎？為什么？等效力1?實驗步驟：實驗探究求分力與合力的關(guān)系在桌上平放一個方木板，在方木板上鋪上一張白紙，用圖釘把白紙固定好.(1) 用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的G點(G點的位置應(yīng)該靠近頂端中點),在橡皮條的另外一端拴上兩條細繩，細繩的另外一端是繩套用彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉

4、橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點達到某一位置0.(2) 用鉛筆記下0點的位置和兩條細繩的方向，分別讀出兩只彈簧秤的示數(shù)(在同一條件下).(3) 用鉛筆和三角板在白紙上從0點沿著兩繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力Fx和的圖示.(4) 只用一只彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到相同的位置0點，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F的圖示.探究這三個力的大小及方向的關(guān)系-實驗結(jié)論：(1)兩個或多個分力的作用效果與一個力的作用效果相同；(2)兩個或多個力的合成遵循平行四邊形定則枝驗注意事項：(1)同一實驗中的兩只彈簧秤的選取方法是：將兩只彈簧秤勾好后對拉，若兩只彈簧秤在拉的過程中，

5、讀數(shù)相同，則可選，若不同，應(yīng)另換，直至相同為止，使用時彈簧秤與板面平行.(2) 在滿足合力不超過彈簧秤量程及橡皮條形變不超過彈性限度的條件下，應(yīng)使拉力盡量大一些，以減小誤差.(3) 畫力的圖示時，應(yīng)選定恰當?shù)臉硕龋M量使圖畫得大一些，要嚴格按力的圖示要求和幾何作圖法作出合力.(4) 在同一次實驗中'橡皮條拉長的結(jié)點0位置一定要相同.(5) 山作圖法得到的F和實驗測量得到的F',不可能完全符合，但在誤差允許范圍內(nèi)可認為F和F'相等.解題方法探究師生互動探究總結(jié)規(guī)律方例1關(guān)于共點力，下列說法不正確的是()A?作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，這兩個力是共點力

6、B?作用在一個物體上的兩個力，如果是一對平衡力，則這兩個力是共點力C?作用在一個物體上的幾個力，如果它們的作用點在同一點上，則這幾個力是共點力D?作用在一個物體上的幾個力，如果它們的力的作用線匯交于同一點，則這幾個力是共點力聽課記錄例2關(guān)于兩個分力Fi、F?及它們的合力F的說法，下述正確的是()A-合力F一定與Fj、F?共同作用產(chǎn)生的效果相同B?兩力Fi、F2定是同種性質(zhì)的力C?兩力Fi、尸2一定是同一個物體受的力D?兩力F、F?與F是物體同時受到的二個力聽課記錄變式訓練關(guān)于合力與分力，下列說法中正確的是()A?合力與分力是等效的B-合力與分力的性質(zhì)相同C?合力與分力同時作用在物體上D-合力與

7、分力在分析時不能同時考慮例3將橡皮筋的一端固定在A點，另一端拴上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計.當橡皮筋的活動端拉到。點時，兩根細繩相互垂直，如圖2(a)所示.這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出.圖2山圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為N和N.（只需讀到0.1N）在方格紙（如圖所不）上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力【即學即練】1普列關(guān)于分力和合力的說法中，正確的是（）A-分力與合力同時作用在物體上B?幾個分力同時作用在物體上時產(chǎn)生的效果與合力單獨作用在物體上時產(chǎn)生的效果相同C-合力總是大于分力D-合力F的大小隨

8、Fi、尸2間夾角增大而減小'合力可能大于、等于或小于任一分力2?已知三個共點力的合力為零，則這三個力的大小可能為（）A?15N,5N,6NB?3N,6N,4NC?1N,2N,10ND?1N,6N,3N3-同時作用在某物體上的兩個力，大小分別為6N和8N.當這兩個力之間的夾角山0。逐漸增大至180。時，這兩個力的合力將由最大值N逐漸變到最小值N.1 ?艮據(jù)力的合成的平彳丁四邊形定則，用作圖法求出圖3中Fi和F2的合力.參考答案課前自主學習1?作用線2-效果相同分力合成合成3?替代替代4?（1）同樣效果（2）方向核心知識探究問題情境同一桶水，一個人把它提起來，感覺很重，給桶施加了一個向上的

9、拉力；兩個人共同提起來，感覺很輕松，給桶施加了兩個力.對桶施加一個力或施加兩個力，都是將桶提了起來，所以作用效果是相同的.問題延伸不認同，因為合力與分力的作用效果相同，是一種等效替代關(guān)系，受力分析時只根據(jù)力的性質(zhì)分析實際存在的力即可.解題方法探究例1A共點力是幾個力作用于一點或力的作用線交于一點的力.作用在同一物體上大小相等方向相反的兩個力不一定在同一條直線上，即不一定是共點力.如果旻兩個力且平衡的物體，所受的力一定是共點力，故A錯誤.例2AC只有同一個物體的受力才能合成，分別作用在不同物體上的力不能合成.合力是對原來幾個力的等效替代，可以是不同性質(zhì)的力，但不能同時存在，故正確答案為A、C.變式訓練AD合力與分力是等效替代關(guān)系，合力產(chǎn)生的效果與分力共同作用的效果相同，因而合力與分力不是同時作用在物體上，也不涉及性質(zhì)問題.例3(1)2.5N4.0N(2)見解析圖解析測力計的讀數(shù)要按題目要求讀，注意有效數(shù)字的位數(shù).本題考查彈簧測力計的讀數(shù)及用力的圖示法求合力.從圖中知，彈簧測力計最小刻度為0.1N,因此豎直向下的彈簧測力計讀數(shù)為2.5-二1L1 N,水平向右的彈簧測力計讀數(shù)為4.0N.因為