2013四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、 2013年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 姓名:_  得分：_一  、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）jìng pèi jù jng huì shén chéng fá jng zhàn mn ruì (            )  （         )  （  

2、;       ） （      ） (    )Ki xuán   zhèn hàn    hé xié    biàn lùn    ji shì（    ）  （        ）&#

3、160; （     ） （        ）  （      ）2、 （1）、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5+4）一絲不（  ）  （  ）心悅目    膽大（  ）為  （  ）名其妙   氣急（  ）壞笑（  ）顏開(kāi)  （  ）不可及    魚(yú)（  ）而出  疲憊不（&

4、#160; ）  響（  ）云霄（2）、將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“”標(biāo)出，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里清撤見(jiàn)底（ ） 賞心閱目（ ） 氣極敗壞（ ） 攻棋不備（ ）魚(yú)慣而行（ ） 迷或不解（ ） 具精會(huì)神（ ） 波闌壯闊（ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。 感激    感動(dòng)    感情       聰明    高明    精明   1、 普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。

5、2、 人類非常（      ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。   3、 讀了扁鵲治病一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（       ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（         ）。  雖然但是 因?yàn)樗?不是而是 只有才   4、 普羅米修斯拿取火種（      ）為了自己，（  

6、;    ）為了地球上的人類。   5、 （      ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（      ）世界并不太平。4、 把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（12）1、 把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）早開(kāi)的紅梅 （             ）  （         

7、;     ）后來(lái)居上     2、 寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（2）知己知彼_               運(yùn)籌帷幄_   3、 把句子補(bǔ)充完整 。 A、精誠(chéng)所加，_     。  B、   _   ，_；幼吾幼，以及人之幼。 C、螞蟻搬家蛇過(guò)道，

8、_ 。 D、天上魚(yú)鱗斑，_  .。 E、采菊東籬下，  _      。      F、人閑桂花落，_   。 G我能從“ _   ，_   ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。5、 給下面加“_”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。（4分）   “拜”：A一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié)      

9、 B用于往來(lái)，表示麻煩人辦事           C表示與人結(jié)為某種關(guān)系          D見(jiàn)面行禮表示祝賀1、 紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（   ）   2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（   ）3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （   ）    4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。（   ）六、

10、用修改符號(hào)修改病句。（2分）1、 普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。  2、 秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。7、 我會(huì)判斷。（對(duì)打 “”錯(cuò)打“”，5分）1 紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病是兩則引人深思的寓言故事。       （    ）2 “羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（    ）3 漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。(     )4 “手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。

11、60;          （    ）5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。                     （    ）八、按照課文內(nèi)容填空。（8）1、他有時(shí)  _，把金魚(yú)的每個(gè)部位_地畫(huà)下來(lái)，像姑娘_ 

12、；有時(shí)又_   ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 _ ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。2、雖然 _  ，但是，我們卻可以讓 _ 體現(xiàn)出  _   。4、誰(shuí)都有_ ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)  _ 。九、閱讀普羅米修斯片斷，完成練習(xí)。（11）     眾神的lng xiù(        )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以

13、最嚴(yán)厲的懲罰，fn fù（        ）火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（        ）你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。

14、盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（3）2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（          ）這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的_ _；從此看出他是一個(gè)_的人（3）3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“_”線）。（1）4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_（2）5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（2）_。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12）爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛

15、剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我（   ）（  ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書(shū)'。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（   ）應(yīng)手了。所以他說(shuō)，'讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “ 爺爺，你看我該怎么'煮書(shū)'呢？” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你 _能體會(huì)文章的情感， _ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯難嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。1、 把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）2、 文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是 _。（1）3、 爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是 _。（2）4、 在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)