班主任素質(zhì)大賽課件

1、勤勤到班級(jí)中去到班級(jí)中去勤勤到學(xué)生中去到學(xué)生中去勤勤到科任教師中去到科任教師中去勤勤督促、督促、勤勤記錄、記錄、勤勤表揚(yáng)、表揚(yáng)、勤勤鼓勵(lì)鼓勵(lì)勤勤說，看，問說，看，問 比如，原來我們班有一個(gè)表現(xiàn)較差的學(xué)生，比如，原來我們班有一個(gè)表現(xiàn)較差的學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律。開作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律。開學(xué)初，根據(jù)與以前熟悉他情況的老師進(jìn)行交流，學(xué)初，根據(jù)與以前熟悉他情況的老師進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，于是我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了進(jìn)步，于是我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)表揚(yáng)。讓。讓他感覺到老師在乎他、喜歡他。過后我

2、發(fā)現(xiàn)這他感覺到老師在乎他、喜歡他。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。經(jīng)名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。經(jīng)過家長(zhǎng)的協(xié)助作業(yè)也能按時(shí)交了。我想，老師過家長(zhǎng)的協(xié)助作業(yè)也能按時(shí)交了。我想，老師的的鼓勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。鼓勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。當(dāng)然，當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會(huì)放松自己，回到原來的起點(diǎn)。所以，班主任會(huì)放松自己，回到原來的起點(diǎn)。所以，班主任工作貴在工作貴在持之以恒持之以恒。廣泛廣泛的愛的愛無私無私的愛的愛真誠(chéng)

3、真誠(chéng)的愛的愛 我曾經(jīng)教過的六年級(jí)，有好幾個(gè)特我曾經(jīng)教過的六年級(jí)，有好幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生，其中有一個(gè)孩子，父母殊家庭的學(xué)生，其中有一個(gè)孩子，父母離異后，媽媽也出去工作了，因此成了離異后，媽媽也出去工作了，因此成了有母親的孤兒，平日里缺少母愛，爺爺有母親的孤兒，平日里缺少母愛，爺爺奶奶不在的時(shí)候就自己做飯。雖然他基奶奶不在的時(shí)候就自己做飯。雖然他基礎(chǔ)差、聽講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，幾乎礎(chǔ)差、聽講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，幾乎看不清。但他每天都能按時(shí)到校，完成看不清。但他每天都能按時(shí)到校，完成每次作業(yè)。我已經(jīng)多次每次作業(yè)。我已經(jīng)多次表揚(yáng)表揚(yáng)他。他讓我他。他讓我不忍心再批評(píng)他，我只會(huì)默默地多給他不忍心再批評(píng)他，

4、我只會(huì)默默地多給他關(guān)愛關(guān)愛，陪他補(bǔ)習(xí)，和他聊天，陪他補(bǔ)習(xí)，和他聊天，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，他，支持支持他，慢慢的他開始努力了，也進(jìn)步他，慢慢的他開始努力了，也進(jìn)步了許多，雖然不夠優(yōu)秀，但他的表現(xiàn)我了許多，雖然不夠優(yōu)秀，但他的表現(xiàn)我已經(jīng)很滿足已經(jīng)很滿足。嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)己嚴(yán)己嚴(yán)紀(jì)嚴(yán)紀(jì) 班主任的班主任的一言一行一言一行、一舉一一舉一動(dòng)動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的生模仿的樣板樣板，因此，班主任時(shí)，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的刻都要注意自己的言行舉止言行舉止，要，要以師德規(guī)范來以師德規(guī)范來約束自己約束自己，為人師為人師表表。只有這樣，才能在學(xué)生中。只有這樣，才能在學(xué)生中樹樹起威信起威信

5、，才能更好地約束學(xué)生，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。從而更好地管理班級(jí)。嚴(yán)于律己嚴(yán)于律己嚴(yán)肅班紀(jì)嚴(yán)肅班紀(jì) 為班級(jí)要制定嚴(yán)明的為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律班級(jí)紀(jì)律，有，有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)榱藝?yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難小學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。一定要免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。一定要嚴(yán)肅嚴(yán)肅地進(jìn)行地進(jìn)行批評(píng)教育批評(píng)教育，直至改正為止。否則，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還

6、要注意要班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一在嚴(yán)格的班級(jí)管理中，當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高批得力的班干部。提高班干部威信班干部威信。讓。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們們監(jiān)督監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來越高。來越高?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”聽聽多聽聽學(xué)生的聲音多聽聽學(xué)生的聲音尊重學(xué)生的選擇尊重學(xué)生的選擇多聽聽學(xué)生的聲音多聽聽學(xué)生的聲音 在每件事上不妨都在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見聽聽學(xué)生的意見，看，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比看他們態(tài)度如何，師

7、生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。 學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流表達(dá)和交流，尤，尤其需要來自師長(zhǎng)的其需要來自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。 在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，要組織學(xué)生民組建新的班委，要組織學(xué)生民主選舉；班會(huì)選什么話題，對(duì)主選舉；班會(huì)選什么話題，對(duì)于違紀(jì)生如何警示，也要最后于違紀(jì)生如何警示，也要最后由學(xué)生由學(xué)生“拍板拍板”。班主任的。班主任的“退隱退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。的維護(hù)者。尊重學(xué)生的選擇尊重學(xué)生的選擇 尊重學(xué)