護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)緒論習(xí)題及答案

1、第一章緒論一、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)；現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個(gè)發(fā)展階段的主要特 點(diǎn)。2 .護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)、范疇及工作方式。難點(diǎn)：1 .現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)。2 .護(hù)理工作方式。二、考點(diǎn)測(cè)試（一）選擇題A1型題1. 在母系氏族社會(huì)中，婦女照顧家中傷病者，形成主要的照顧方式是A. “自我保護(hù)”式B.家庭式C.宗教式D.社會(huì)化服務(wù)E.護(hù)理社團(tuán)2. 中世紀(jì)護(hù)理僅僅限于簡(jiǎn)單的生活照料，其原因是A.生活經(jīng)驗(yàn)缺乏 B.社會(huì)重男輕女C護(hù)士分工不明確 D.護(hù)理工作繁重E.宗教的束縛和影響科學(xué)3. 護(hù)理專業(yè)的誕生是在A.17世紀(jì)中葉 B.18世紀(jì)中葉C.19世紀(jì)中葉 D.20世紀(jì)初期E

2、.20 世紀(jì)中葉4. 南丁格爾接受短期的護(hù)理訓(xùn)練是在A. 凱塞威爾斯城護(hù)士訓(xùn)練班B. 圣托馬斯醫(yī)院護(hù)士訓(xùn)練班C. 英國(guó)倫敦護(hù)士訓(xùn)練班D. 佛羅倫薩護(hù)士訓(xùn)練班E. 戰(zhàn)地醫(yī)院護(hù)士訓(xùn)練班5. 南丁格爾扭轉(zhuǎn)了英國(guó)朝野輕視護(hù)理工作的觀念, 其主要原因是A. 出身名門(mén)與上層社會(huì)交往密切B. 南丁格爾具有淵博知識(shí)C.克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中卓有成效的工作D.撰寫(xiě)多篇著作指導(dǎo)護(hù)理工作E. 創(chuàng)立了科學(xué)的護(hù)理制度6. 國(guó)際護(hù)士節(jié)選定為每年的A.4 月12 日B.5 月 12 日C.5 月21 日D.12 月 5日E.6 月 12日7. 國(guó)際護(hù)士節(jié)時(shí)間的確定是根據(jù)A. 南丁格爾創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校的日期B. 南丁格爾誕辰紀(jì)念日

3、C. 南丁格爾接受英國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期D. 宣布南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜掌贓. 南丁格爾逝世紀(jì)念日42%降8. 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中, 南丁格爾率領(lǐng)的護(hù)士團(tuán)最終使士兵的病死率由到9. 南丁格爾發(fā)表的論著中被認(rèn)為是護(hù)士必讀的經(jīng)典著作是A. 醫(yī)院札記B. 護(hù)理札記C. 護(hù)理福利札記?D. 衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)札記E. 護(hù)理社會(huì)學(xué)札記10. 南丁格爾創(chuàng)立了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校是于A.1850 年德國(guó)B.1872 年美國(guó)C.1888 年英國(guó)D.1860 年英國(guó)E.1880 年意大利, 提出此觀11. “護(hù)理是一門(mén)藝術(shù) , 需要有組織性、實(shí)務(wù)性及科學(xué)為基礎(chǔ)”點(diǎn)的護(hù)理學(xué)者是A. 奧瑞姆 B. 羅伊C.雷寧格D.南丁格爾E. 紐

4、曼12.1977 年 , 美國(guó)醫(yī)學(xué)家恩格爾提出了A. 生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B. 自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式C. 生物社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D. 生物 -心理精神醫(yī)學(xué)模式E. 生物一心理醫(yī)學(xué)模式13. 以人的健康為中心的護(hù)理階段特點(diǎn)不包括A. 病人從個(gè)體擴(kuò)展到對(duì)群體的護(hù)理B. 護(hù)理教育方面有完善的教育體制C. 護(hù)士角色呈現(xiàn)多元化發(fā)展D. 工作場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭E. 護(hù)理從屬于醫(yī)療, 護(hù)士是醫(yī)生的助手14.1977年WHO1由的戰(zhàn)略目標(biāo)是A.2000 年人人享有健康B.2000 年人人享有衛(wèi)生保健C.2000 年人人享有均衡的營(yíng)養(yǎng)D.2000 年人人享有公費(fèi)醫(yī)療E.2000 年人人享有醫(yī)療保險(xiǎn)15. 中醫(yī)的“

5、三分治 , 七分養(yǎng)”中的“養(yǎng)”是指A. 護(hù)理 B. 中醫(yī)C.食療D.醫(yī)療E. 藥療16. 護(hù)士條例的實(shí)施時(shí)間是A.1888 年5月B.1983 年1 月C.1995 年6月D.2004 年1 月E.2008 年 5月17.1884 年在上海婦孺醫(yī)院推行“南丁格爾護(hù)理制度”的是A. 英國(guó)傳教士巴克爾B. 美籍約翰遜女士C.美國(guó)護(hù)理學(xué)者莉迪亞海爾D.美國(guó)護(hù)士麥克奇尼E. 中國(guó)鐘茂芳18. 我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于A.1835 年廣州 B.1888 年福州C.1920 年北京 D.1921 年上海E.1909 年江西19. 中國(guó)護(hù)理界的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體最早名為A. 中華護(hù)士會(huì)B. 中國(guó)護(hù)士會(huì)C.中華護(hù)

6、士學(xué)會(huì) D.中華護(hù)理學(xué)會(huì)E. 中國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)20. 將“ nurse ”一詞譯為“護(hù)士”的護(hù)理前輩是A. 南丁格爾B. 鐘茂芳C.王璟瑛D.林菊英E. 韓德森21. 國(guó)際護(hù)士會(huì)的簡(jiǎn)稱是A.ICNB.ANACCAND.WHOE.NANDA22.1950 年第一屆全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議, 將護(hù)理教育確定為A. 崗位培訓(xùn)B. 中等護(hù)理教育C. ?？谱o(hù)理教育D.本科護(hù)理教育E.繼續(xù)教育23.1983 年 , 在全國(guó)率先恢復(fù)護(hù)理本科課程的醫(yī)學(xué)院校是A. 燕京大學(xué)B. 協(xié)和醫(yī)學(xué)院C. 嶺南大學(xué)D. 天津醫(yī)學(xué)院E. 齊魯大學(xué)24. 醫(yī)院設(shè)護(hù)理部, 實(shí)行護(hù)理三級(jí)管理制, 要求病床應(yīng)保證在A.100 張以上B.150

7、張以上C.200 張以上D.250 張以上E.300 張以上25. 我國(guó)首次頒發(fā)中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法是在A.1990 年 B.1992 年 C.1993 年 D.1994 年 E.1995 年26. 我國(guó)舉行首屆全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試是在A.1992 年 B.1993 年C.1994 年D.1995 年 E.1996 年27. 中華護(hù)理學(xué)會(huì)設(shè)立護(hù)理科技進(jìn)步獎(jiǎng)的時(shí)間是在A.1992 年 B.1993 年C.1995 年D.1996 年 E.1998 年28. 為加強(qiáng)我國(guó)護(hù)理界與國(guó)際間的交流,1985 年衛(wèi)生部在北京設(shè)立了A. 護(hù)理教育中心B. 臨床護(hù)理中心C.全國(guó)護(hù)理中心 D.世界衛(wèi)生護(hù)理發(fā)展中

8、心E. 國(guó)際護(hù)理交流中心29. 適用于重癥監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理工作方式為A. 個(gè)案護(hù)理B. 功能制護(hù)理C. 小組護(hù)理D. 責(zé)任制護(hù)理E. 系統(tǒng)整體化護(hù)理30. 不屬于基礎(chǔ)護(hù)理解決的問(wèn)題是A. 飲食的護(hù)理B. 清潔護(hù)理C.腹腔穿刺的護(hù)理 D. 口腔護(hù)理E. 排尿護(hù)理31. 護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)A. 以技術(shù)操作為主的專門(mén)科學(xué)B. 研究醫(yī)學(xué)的科學(xué)C.綜合性應(yīng)用科學(xué) D.從屬于醫(yī)療的輔助科學(xué)E. 研究社會(huì)的科學(xué)32. 下列不屬于護(hù)理交叉學(xué)科的是A. 護(hù)理心理學(xué)B. 護(hù)理美學(xué)C. 護(hù)理管理學(xué)D. 護(hù)理教育學(xué)E. 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)33. 個(gè)案護(hù)理的工作特點(diǎn)為A. 護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力B. 護(hù)士提供連續(xù)的整體

9、護(hù)理C. 護(hù)士分為小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)D. 各級(jí)護(hù)士各司其職E. 護(hù)士工作任務(wù)單34. 將護(hù)士分為“治療護(hù)士”、“辦公室護(hù)士”等用以完成護(hù)理任務(wù)的工作方式為A. 責(zé)任制護(hù)理B. 小組制護(hù)理C. 綜合護(hù)理D. 功能制護(hù)理E. 個(gè)案護(hù)理35. 以分組方式對(duì)病人進(jìn)行全面護(hù)理的工作方法為A. 個(gè)案護(hù)理B. 功能制護(hù)理C. 系統(tǒng)化整體護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.小組制護(hù)理36. 以病人為中心, 由責(zé)任護(hù)士對(duì)病人實(shí)行8 小時(shí)在崗24 小時(shí)負(fù)責(zé)制的護(hù)理工作方式為A. 責(zé)任制護(hù)理B. 小組制護(hù)理C. 功能制護(hù)理D. 個(gè)案護(hù)理E. 系統(tǒng)化整體護(hù)理37. 有關(guān)系統(tǒng)化整體護(hù)理內(nèi)涵的敘述不妥的是A. 病人是所有的人B. 對(duì)病人

10、生活和疾病進(jìn)行護(hù)理C.服務(wù)于人的生命全過(guò)程 D.實(shí)施全身心整體護(hù)理E.重視人與環(huán)境的平衡 A2型題38. 張某 , 男 ,52 歲。 肝癌晚期, 因大量嘔血入院, 臨終前病人劇烈疼痛, 護(hù)士小王遵醫(yī)囑為其注射一支哌替啶, 此項(xiàng)護(hù)理措施的目的是A. 促進(jìn)健康B. 預(yù)防疾病C. 減輕痛苦D.恢復(fù)健康E.治療疾病39. 沈某 , 女 ,45 歲。 因卵巢囊腫需進(jìn)行手術(shù)治療, 護(hù)士小李于術(shù)前行導(dǎo)尿管留置 , 引出尿液排空膀胱, 以避免手術(shù)中誤傷, 此項(xiàng)護(hù)理措施屬于A. 基礎(chǔ)護(hù)理B. 護(hù)理教育C. 護(hù)理管理D. 社區(qū)護(hù)理E.護(hù)理研究40. 王某 , 男 ,42 歲。 骨髓移植術(shù)后第一天, 護(hù)士長(zhǎng)安排護(hù)士

11、小李對(duì)該病人進(jìn)行 24 小監(jiān)護(hù), 此種護(hù)理工作方式是A. 功能制護(hù)理B. 個(gè)案護(hù)理C. 小組制護(hù)理D. 責(zé)任制護(hù)理E. 系統(tǒng)化整體護(hù)理A3/A4 型題（4142 題共用題干）王某 , 女 ,50 歲。 患支氣管哮喘, 不能平臥, 口唇發(fā)紺。護(hù)士小吳是王太太的責(zé)任護(hù)士她將王太太的床頭抬高呈端坐位, 并給予氧氣吸入。41. 此時(shí)護(hù)士小吳的角色是A. 提供照顧者B. 健康咨詢者C. 健康協(xié)調(diào)者D.健康教育者E.護(hù)理計(jì)劃者42. 護(hù)士小吳實(shí)施的護(hù)理工作方式屬于A. 功能制護(hù)理B. 個(gè)案護(hù)理C. 小組制護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.綜合護(hù)理（4345 題共用題干）張某 , 男 65 歲。因冠心病入院, 雖病情穩(wěn)

12、定但仍需每天進(jìn)行靜脈輸液。護(hù)士潘某 , 作為病區(qū)的“治療護(hù)士”, 負(fù)責(zé)該病人的靜脈輸液工作。43. 請(qǐng)問(wèn)此種護(hù)理工作方式是A. 功能制護(hù)理B. 個(gè)案護(hù)理C. 小組制護(hù)理D. 責(zé)任制護(hù)理E. 系統(tǒng)化整體護(hù)理44. 此種護(hù)理工作方式的優(yōu)點(diǎn)是A. 能發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的作用B. 能調(diào)動(dòng)護(hù)土積極性C.便于與病人溝通 D.全面了解病人病情E. 節(jié)省人力, 易于組織管理45. 此種護(hù)理工作方式的缺點(diǎn)是A. 護(hù)士分工明確B. 忽視病人身心整體護(hù)理C. 護(hù)士工作壓力增加D. 對(duì)護(hù)士知識(shí)架構(gòu)有較高要求E. 文字記錄任務(wù)較多（4648 題共用題干）非典期間, 為了更好地預(yù)防該傳染病, 某社區(qū)護(hù)理工作人員深入各個(gè)家庭 ,

13、 分發(fā)過(guò)氧乙酸消毒液, 并指導(dǎo)濃度配制方法。46. 此項(xiàng)護(hù)理工作內(nèi)容屬于A.臨床護(hù)理B.護(hù)理教育C.護(hù)理管理D. 社區(qū)護(hù)理E.護(hù)理研究47. 此項(xiàng)護(hù)理工作的目的是A. 促進(jìn)健康B.預(yù)防疾病C. 恢復(fù)健康D. 治療疾病E.減輕痛苦48. 此工作是由誰(shuí)來(lái)完成的A. 居委會(huì)護(hù)工B. 醫(yī)院護(hù)士C. 社區(qū)護(hù)士D. 傳染病科護(hù)士E. 家庭人員（4950 題共用題干）趙某 , 男。被一家三級(jí)甲等醫(yī)院聘用, 崗前培訓(xùn)時(shí), 護(hù)理部主任強(qiáng)調(diào)本院的護(hù)理模式是以病人為中心, 滿足病人身心需要, 實(shí)施系統(tǒng)、全面的護(hù)理。49. 該醫(yī)院采用的護(hù)理工作方式是A. 個(gè)案護(hù)理B. 功能制護(hù)理C. 小組制護(hù)理D. 責(zé)任制護(hù)理E.

14、系統(tǒng)化整體護(hù)理50. 此時(shí)小趙在該醫(yī)院所接受的教育屬于A. 崗前培訓(xùn)B. ?？平逃鼵. 中等教育D. 繼續(xù)教育E. 基礎(chǔ)教育（ 二 ） 名詞解釋1. 護(hù)理學(xué) 2. 功能制護(hù)理3. 個(gè)案護(hù)理4. 責(zé)任制護(hù)理（ 三 ） 簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)。2. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段?各階段有哪些特點(diǎn)?護(hù)理學(xué)的范疇有哪些簡(jiǎn)述護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)？( 四 ) 綜合分析題1.1854 年 , 南丁格爾率領(lǐng)38 名護(hù)士開(kāi)赴克里米亞戰(zhàn)地醫(yī)院, 經(jīng)過(guò)短短半年時(shí)間就使英軍士兵的病死率由原來(lái)的42%下降到2.2%。請(qǐng)問(wèn) :(1) 南丁格爾采取哪些護(hù)理措施, 在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的局面, 改變了英

15、國(guó)朝野對(duì)護(hù)士的評(píng)價(jià)?(2) 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)后, 是什么促使南丁格爾在1860 年創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校?2. 張某 , 男 ,65 歲 , 因冠心病入院, 病情穩(wěn)定但仍需每天進(jìn)行靜脈輸液。護(hù)士王某, 作為病區(qū)的“治療護(hù)士”, 負(fù)責(zé)該病人的靜脈輸液工作。請(qǐng)問(wèn)(1) 護(hù)土此種工作方式屬于哪種?(2) 臨床護(hù)理工作方式有哪些?各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?三、參考答案( 一 ) 選擇題I. B2.E3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.B10.DII. D12.A13.E14.B15.A16.E17.D18.B19.A20.B21.A22.B23.D24.E25.C26.D27.B28.C29.A30.C

16、31.C32.E33.A34.D35.E36.A37.B38.C39.A40.B41.A42.D43.A44.E45.B46.D47.B48.C49.E50.A( 二 ) 名詞解釋1. 護(hù)理學(xué)是一門(mén)以自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)為理論基礎(chǔ), 研究有關(guān)預(yù)防保健、治療疾病、恢復(fù)健康過(guò)程中的護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。2. 功能制護(hù)理是以完成醫(yī)囑和執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理為主要工作內(nèi)容,依據(jù)工作性質(zhì)機(jī)械性地將護(hù)理工作分配給護(hù)士。護(hù)士被分為“辦公室護(hù)士”、“治療護(hù)士”、“巡回護(hù)士等 , 是一種流水作業(yè)的工作方法3. 個(gè)案護(hù)理是由一名護(hù)士護(hù)理一位病人, 即由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理的方式 , 適

17、用于危重病人護(hù)理或某些特殊病人和臨床教學(xué)需要4. 責(zé)任制護(hù)理是由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)的整體護(hù)理。以病人為中心, 每位病人由一名責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé), 對(duì)病人實(shí)行8小時(shí)在崗,24 小時(shí)寸負(fù)責(zé)制的護(hù)理。5. 三 ) 簡(jiǎn)答題1. 南丁格爾對(duì)近代護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn):(1) 創(chuàng)建世界上第一所護(hù)士學(xué)校:1860 年 , 南丁格爾在英國(guó)的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校, 為現(xiàn)代護(hù)理教育奠定了基礎(chǔ)。從1860 年至 1890 年共培養(yǎng)了1005 名學(xué)生。(2) 撰寫(xiě)論著指導(dǎo)護(hù)理工作: 南丁格爾一生撰寫(xiě)了大量的筆記、報(bào)告和論著其中最著名的是醫(yī)院札記和護(hù)理札記, 直至今日她的理念和

18、思想對(duì)護(hù)理實(shí)踐仍具有指導(dǎo)意義。(3) 首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè), 推動(dòng)護(hù)理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。(4) 創(chuàng)立了護(hù)理制度, 促進(jìn)了護(hù)理工作質(zhì)量和效率的提高。2. 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展可概括為三個(gè)發(fā)展階段:(1) 以疾病為中心的階段: 此階段護(hù)理的特點(diǎn)是: 護(hù)理已成為專門(mén)的職業(yè)護(hù)士從業(yè)前須經(jīng)過(guò)專業(yè)的特殊培訓(xùn)。護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士被看作是醫(yī)生的助手。護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和完成各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作由于護(hù)理尚未形成獨(dú)立的理論體系, 因此護(hù)理教育類同于醫(yī)學(xué)教育, 課程內(nèi)容涵蓋較少的護(hù)理內(nèi)容。(2) 以病人為中心的階段: 此階段護(hù)理的特點(diǎn)是: 強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一門(mén)專業(yè),逐步建立了護(hù)理的專業(yè)理論基礎(chǔ)。護(hù)士與醫(yī)生成為合作

19、伙伴半關(guān)系。護(hù)理工作內(nèi)容不再是單純地、被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑和完成護(hù)理技術(shù)操作, 取而代之的是對(duì)病人實(shí)施身、心、社會(huì)等全方位的整體護(hù)理, 滿足病人的健康需要。護(hù)理學(xué)逐漸形成了獨(dú)立的學(xué)科理論知識(shí)體系，脫離了類同醫(yī)學(xué)教育的課程設(shè)置, 建立了以病人為中心的教育和臨床實(shí)踐模式。(3) 以人的健康為中心的階段: 此階段護(hù)理的特點(diǎn)是: 護(hù)理學(xué)成為現(xiàn)代科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的、綜合的應(yīng)用科學(xué)。護(hù)士角色多元化，使護(hù)士不僅是醫(yī)生的合作伙伴, 還是護(hù)理計(jì)劃制訂者、照顧者、教育者、管理者、咨詢者、病人利益維護(hù)者等。護(hù)理工作場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到家庭和社區(qū)。護(hù)理工作范疇從對(duì)病人的護(hù)理擴(kuò)展到對(duì)人的生命全過(guò)程的護(hù)理, 病人由個(gè)體擴(kuò)展到群體

20、。有了完善的護(hù)理教育體制和護(hù)理理論基礎(chǔ)3. 護(hù)理學(xué)的范疇包括(1) 護(hù)理學(xué)的理論范疇: 護(hù)理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo); 護(hù)理學(xué)理論體系護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系; 護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科。(2) 護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇: 臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理,護(hù)理科研。4. 護(hù)理學(xué)的主要任務(wù): 促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康減輕痛苦( 四 ) 綜合分析題1 .(1) 她組織護(hù)士立即清理垃圾, 改善醫(yī)院環(huán)境; 設(shè)法調(diào)整膳食, 加強(qiáng)傷兵營(yíng)養(yǎng) ; 為傷兵清洗傷口, 消毒物品; 建立閱覽室, 活躍傷兵的生活; 幫助傷兵書(shū)寫(xiě)家信, 滿足思鄉(xiāng)心理需要。她經(jīng)常手持油燈巡視各個(gè)病房, 親自安慰受傷士兵。南丁格爾忘我的獻(xiàn)身精神贏得了醫(yī)護(hù)人員的信任和傷兵們的尊敬士兵們稱頌她為“提燈女神”、“克里米亞天使”。由于南丁格爾夜以繼日的辛勤工作, 戰(zhàn)地醫(yī)院狀況在短短數(shù)月內(nèi)迅速改觀, 半年后 , 英軍士兵的病死率下降到2.2%。 南丁格爾卓有成效的工作業(yè)績(jī), 震動(dòng)了整個(gè)英國(guó), 英國(guó)朝野改變了對(duì)護(hù)士的評(píng)價(jià), 護(hù)理工作從此受到社會(huì)的重視。2 2) 克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的護(hù)理實(shí)踐使南丁格爾越發(fā)深信護(hù)理是科學(xué)事業(yè), 再度確認(rèn)了護(hù)士必須接受嚴(yán)格的科和學(xué)訓(xùn)練, 具有專門(mén)的知識(shí)和良好的品行。1860 年 , 南丁格爾在英國(guó)的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校 , 為現(xiàn)代弋護(hù)理教育奠定了基礎(chǔ)。2.