機械設計基礎課程設計ppt

1、一、機械設計基礎課程設計目的、任務與要求 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的設計思想，訓練學生綜合運用機械原理理論知識，結合生產(chǎn)實際分析和解決工程問題的能力。 通過制定設計方案、合理選擇機構的類型、正確地對機構進行運動分析，使學生初步掌握機構方案設計及運動分析的基本技能，為后續(xù)課程設計、畢業(yè)設計及以后從事機械技術研究和開發(fā)工作打下基礎 課程設計目的： 選擇一般用途機構為題目，根據(jù)已知工作要求，對機構進行選型與組合，設計出幾種機構方案，并對其加以比較和確定，然后對所選定方案中的機構進行運動分析，確定出最優(yōu)的機構參數(shù)，繪制從動件運動線圖。 課程設計的任務 本課程設計在學完機械原理相關內(nèi)容后進行，在教師指導下由

2、學生獨立完成。 每個學生應明確課程設計的任務和要求，擬定設計計劃，保證設計進度及設計質(zhì)量，按時完成課程設計。 設計過程中，提倡獨立思考，深入鉆研，集思廣義，主動地、創(chuàng)造性地進行設計工作。要求設計態(tài)度嚴肅認真、一絲不茍，反對不求甚解，確保課程設計達到教學基本要求，即在設計思想、方法和技能等方面得到一定的訓練和提高。 課程設計要求：二、機械設計基礎課程設計方法 圖解法和解析法 1、圖解法 圖解法具有直觀、簡單、便于檢查解析結果是否正確的特點，尤其在解決簡單機構的分析與綜合時較為方便。 利用圖解法進行課程設計，能培養(yǎng)學生工程圖算能力，要求計算準確、作圖精確，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 2、解析法

3、 解析法計算精度高，可避免大量重復人工勞動，迅速得到結果，能夠方便地計算機構在一個運動循環(huán)中的運動線圖。 用解析法進行課程設計，能培養(yǎng)學生運用計算機解決工程實際問題的能力。 圖解法和解析法各有優(yōu)點，互為補充。 運用機械設計基本理論列出機構運動矢量關系，通過圖解的方法求其結果，并繪制出運動線圖。列出機構運動方程式后，借助計算機編程求解未知量三、課程設計步驟 1、設計準備： 認真研究設計任務書，明確設計要求、條件、內(nèi)容和步驟，收集和閱讀有關資料、圖紙，復習有關課程知識；準備設計所需的用具，擬定設計計劃。 2、機構方案設計：根據(jù)設計任務書要求，繪制各種方案的機構運動簡圖，進行機構的選型和組合，研究運

4、動形式的變換，并對機構進行結構分析和性能比較，繪制出傳動系統(tǒng)示意圖。 3、機構運動設計：對所選機構方案進行運動綜合，要求既滿足機械用途、功能和工藝要求，又滿足機構運動規(guī)律及機構位移、速度和加速度等運動的要求，繪制機構運動簡圖、位移、速度和加速度圖等運動線圖。 4、機構動力分析：對機構進行動力分析，確定機構在特殊位置時各運動副反力及平衡力(力矩)。5、整理說明書：將與課程設計有關的內(nèi)容編寫成說明書。 是學生證明自己設計正確、合理并供有關人員參考的技術文件，是課程設計的重要組成部分。 課程設計說明書應在課程設計過程中逐步形成，課程設計結束時，再作必要的補充和整理。 機械設計基礎課程設計說明書1）設

5、計說明書的內(nèi)容 設計題目（包括設計條件和要求）及原始數(shù)據(jù)； 擬定機構運動方案，繪制機構運動簡圖； 建立設計所需數(shù)學模型，進行必要計算，寫出設計計算結果；解析法需繪制程序框圖，自編程序；用表格列出計算結果并畫出運動線圖； 對設計結果進行分析討論，寫出課程設計的體會； 列出主要參考文獻資料 。2）設計說明書的編寫要求 要求步驟清楚、敘述簡明、文句通順、書寫端正； 對每一自成單元的內(nèi)容，都應有大小標題，使其醒目突出； 對所用公式和數(shù)據(jù)，應標明來源參考資料的編號和頁次； 應加上封面裝訂成冊，封面格式： 四、課程設計考核四、課程設計考核答辯答辯 目的：檢查學生在課程設計過程中對所涉及的有關理論、概念和方

6、法的理解及應用情況，進一步掌握學生獨立完成課程設計的程度。 方式：答辯可設計完成后進行，亦可融入課程設計過程中，隨時對設計的某些內(nèi)容提出相關問題，以準確地了解學生的設計態(tài)度、創(chuàng)新意識及獨立完成工作的能力。 成績評定：課程設計成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級， 根據(jù)學生的設計態(tài)度、設計質(zhì)量、創(chuàng)新性及答辯情況綜合評定學生課程設計的成績等級。 五、課程設計參考資料五、課程設計參考資料1、機械原理課程設計指導書 2、機械原理課程設計 六、課程設計題目六、課程設計題目1、震實造型機翻箱機構 圖示翻臺震實式造型機砂箱造型位置、脫型位置、后托臺位置。造型機于位置造型、震實，而后翻轉(zhuǎn)砂箱于位置借助重力

7、脫型于后托板上，型砂在后托板上被運至澆注位置。 根據(jù)造型機空間位置要求，砂箱柄長度AB=30mm。試設計鉸鏈機構完成砂箱翻轉(zhuǎn)功能。 設計內(nèi)容及要求：設計內(nèi)容及要求： 擬定機構傳動方案； 繪制機構運動示意圖；確定運動尺寸； 繪制單循環(huán)內(nèi)砂箱的位移、速度、加速度線圖； 撰寫課程設計說明書。 2、圖示運輸機構由電動機驅(qū)動，用于運輸熱軋鋼料并使之在運輸過程中逐漸冷卻。撥桿上裝有可單向擺動的撥塊，撥塊前移時推動在軌道上的鋼料向前移動H=760mm，然后返回原處，往復循環(huán)運動。給定參數(shù)： 電機轉(zhuǎn)速n=680r/min，撥桿往復次數(shù)30次/min，行程速比系數(shù)K=1.5。設計內(nèi)容及要求： 1）擬定機械傳動系

8、統(tǒng)方案； 2）繪制機構運動示意圖； 3）確定運動尺寸； 4）繪制一個運動循環(huán)內(nèi)撥桿的位移、速度、加速度線圖； 5）撰寫課程設計說明書。 給定參數(shù)：電機轉(zhuǎn)速n=870r/min，移門拉桿行程H=2000 mm ，平均速度v=15.2m/min ，行程速比系數(shù)K=1。 設計內(nèi)容及要求： 1）擬定機械傳動系統(tǒng)方案； 2）繪制機構運動示意圖； 3）確定運動尺寸； 4）繪制一個運動循環(huán)內(nèi)移門拉桿的位移、速度、加速度線圖； 5）撰寫課程設計說明書。3、試設計由電機驅(qū)動的推焦機爐門移動機構，爐門要求水平往復直線運動4、試設計由電機驅(qū)動的慣性篩。 給定參數(shù)：電機轉(zhuǎn)速n=960r/min，篩網(wǎng)往復次數(shù)為320次/min，篩網(wǎng)的行程H=1050mm。設計內(nèi)容及要求：1）擬定機械傳動系統(tǒng)方案；2）繪制機構運動示意圖；3）確定運動尺寸；4）繪制一個運動循環(huán)內(nèi)篩網(wǎng)的位移、速度、加速度線圖；5）撰寫課程設計說明書。六、撰寫機械設計基礎課程設計說明