鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)小艷二零一四年三月鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、 學(xué)習(xí)本課生字，理解等詞語(yǔ)的意思。 2、 朗讀、背誦課文。發(fā)展學(xué)生合理想象、創(chuàng)編故事的能力。 3、了解寓言內(nèi)容，明白寓言包含的寓意，懂得只為眼前的一點(diǎn)利益互不相讓，爭(zhēng)執(zhí)不休，最終只會(huì)兩敗俱傷，讓第三者得利的道理。 過(guò)程與方法： 1、 通過(guò)故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解課文背景、內(nèi)容，自學(xué)生字詞。 2、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文。 3、 體會(huì)鷸蚌相爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，從中受到啟發(fā)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 了解故事內(nèi)容，明白其中的道理。 2、 懂得與人相處時(shí)應(yīng)該寬容、謙讓。 教學(xué)重點(diǎn)： （1） 理解課文、體會(huì)課文中蘊(yùn)含

2、的哲理。 （2） 能講述“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事。 教學(xué)難點(diǎn)： （1） 理解課文、體會(huì)課文中蘊(yùn)含的哲理。 （2） 懂得寬容、謙讓，與人和諧相處。 教學(xué)過(guò)程 （一） 導(dǎo)入新課。1、 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言鷸蚌相爭(zhēng)。2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，“鷸”是一種什么動(dòng)物呢？它在外形上最大的特點(diǎn)是什么？鷸的長(zhǎng)嘴，在文中叫什么？“蚌”呢？蚌在外形上最大的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生回答時(shí)教師出示鷸和蚌的圖片課件）3、 齊讀課題。4、鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事選自戰(zhàn)國(guó)策。戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，中原大地并立著七個(gè)小國(guó)：秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。（出示戰(zhàn)國(guó)七雄圖）在這七個(gè)國(guó)家中，秦國(guó)的國(guó)力最強(qiáng)大，其他六個(gè)國(guó)家勢(shì)力較弱，但相互之間實(shí)力相當(dāng)。秦國(guó)一直野心勃勃，想消

3、滅其他六國(guó)，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國(guó)為敵，即使自己再?gòu)?qiáng)大，也很難如愿以償。于是，他一直在等待著機(jī)會(huì)。有一回，趙國(guó)和燕國(guó)鬧了點(diǎn)小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國(guó)，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機(jī)會(huì)來(lái)了。然而，趙國(guó)有個(gè)叫蘇代的人聽(tīng)說(shuō)了這件事后，急忙求見(jiàn)趙王。蘇代只給趙王講了一個(gè)故事，立刻打消了趙王攻打燕國(guó)的念頭，也使得秦王失掉了一個(gè)統(tǒng)一天下的好機(jī)會(huì)。一個(gè)故事制止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是怎樣的一個(gè)故事呢？（二）精讀課文。 1、初讀課文。 （1）聽(tīng)老師來(lái)讀課文，大家注意聽(tīng)老師是怎樣停頓的，可以拿出筆來(lái)，做一些標(biāo)記。（2）老師再讀一遍，看看你標(biāo)記的停頓對(duì)不對(duì)。 （3）請(qǐng)大家自己出聲讀一讀課

4、文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。 （4）指名讀。（5）讓我們一起來(lái)讀。2、理解文意。(1)讀得真好，下面老師檢查一下預(yù)習(xí)情況。拿出紙筆來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。我和大家一起寫(xiě)。（聽(tīng)寫(xiě)：曝、啄、箝、舍、禽）（2）請(qǐng)同學(xué)們用心默讀課文，聯(lián)系上下文試著解釋一下這五個(gè)詞的意思。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思？把這些詞語(yǔ)放回到句子中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思？（4）讓我們一起來(lái)讀一讀這幾句話。（5）老師為什么要聽(tīng)寫(xiě)這五個(gè)詞呢？看哪位同學(xué)聰明，能猜透老師的心思？（6）同桌討論后，指名多位學(xué)生發(fā)言，師以鼓勵(lì)為主，相機(jī)畫(huà)標(biāo)記，完成板書(shū)。（7）誰(shuí)能看著這五個(gè)詞，把這個(gè)故事用自己的話講給大家聽(tīng)？3、熟讀課文。（1）我們對(duì)課文內(nèi)

5、容有了一定的理解，自己再出聲讀一讀課文，把你的理解通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。自己先練練。（2）“鷸曰”，鷸會(huì)怎樣曰？你學(xué)過(guò)的哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出鷸現(xiàn)在的心情？此時(shí)，鷸心里會(huì)想些什么呀？還有哪個(gè)詞能表現(xiàn)出鷸此時(shí)的心情？（3）誰(shuí)能通過(guò)朗讀把鷸的這種心情表現(xiàn)出來(lái)？（4）讀得挺好，你能不能帶點(diǎn)動(dòng)作？再來(lái)讀讀。誰(shuí)還愿意讀？（5）那蚌呢？“蚌亦謂鷸曰”是什么意思？蚌又會(huì)懷著怎樣的心情來(lái)反駁鷸呢？4、感悟寓意。（1）看鷸蚌相爭(zhēng)動(dòng)畫(huà)片，思考：這個(gè)故事給你帶來(lái)什么啟示呢？（2）讓我們?cè)俅斡眯牡刈x這個(gè)故事，體會(huì)它所蘊(yùn)含的深刻道理。（三）拓展延伸。出示問(wèn)題：1、如果你是鷸、蚌或者漁翁的話你希望自己是誰(shuí)？ 2、誰(shuí)能幫鷸和蚌想想辦法，他們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)被漁夫捉走？ 3、鷸和蚌在漁翁的網(wǎng)袋里會(huì)說(shuō)些什么呢？ 4、如果當(dāng)雙方都放了對(duì)方后，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？ （四）課后作業(yè)。選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)適合你的作業(yè)：1、 回家把