部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《我要的是葫蘆》精美課件

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫我要的是葫蘆我要的是葫蘆，小朋友讀了課題，小朋友讀了課題想知道什么呢？這個(gè)故事講的就是一想知道什么呢？這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長(zhǎng)得怎么樣個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長(zhǎng)得怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們自已讀故事，看和你呢？請(qǐng)小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。想的一樣不一樣。我要的是葫蘆我要的是葫蘆1414 葫蘆，蔓生或攀緣藤本植物，葫蘆有藤蔓葫蘆，蔓生或攀緣藤本植物，葫蘆有藤蔓的長(zhǎng)短，葉片、花朵的大小，果實(shí)的大小形的長(zhǎng)短，葉片、花朵的大小，果實(shí)的大小形狀各不相同。果實(shí)有像木棒樣的、像瓢一樣狀各不相同。果實(shí)有像木棒樣的、像瓢一樣的、還

2、有像海豚和水壺一樣的等等。的、還有像海豚和水壺一樣的等等。 葫蘆葫蘆枝蔓生長(zhǎng)快，莖多毛，卷須分叉，有麝香氣枝蔓生長(zhǎng)快，莖多毛，卷須分叉，有麝香氣味。花大，白色，美觀。葉稠密。常栽培作味?；ù螅咨?，美觀。葉稠密。常栽培作涼棚或供觀賞。果實(shí)嫩時(shí)可食，成熟后殼硬，涼棚或供觀賞。果實(shí)嫩時(shí)可食，成熟后殼硬，可做瓶、瓢等用具，以及鳥巢、小裝飾品、可做瓶、瓢等用具，以及鳥巢、小裝飾品、燈具及樂(lè)器等。有些品種果實(shí)長(zhǎng)逾燈具及樂(lè)器等。有些品種果實(shí)長(zhǎng)逾1 1公尺。公尺。葫蘆以種子繁殖，易栽培，但要求有較長(zhǎng)的葫蘆以種子繁殖，易栽培，但要求有較長(zhǎng)的炎熱季節(jié)果實(shí)才能成熟。炎熱季節(jié)果實(shí)才能成熟。葫蘆的果實(shí)工藝品樂(lè)器：葫蘆

3、絲1.會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音, ,理理解詞語(yǔ)意思。解詞語(yǔ)意思。1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？葫葫 蘆蘆 藤藤

4、謝謝 哇哇 盯盯 賽賽 感感 怪怪 慢慢mnmnhhl ltntng g xixiwawadndng gsisig gnng gui ui 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)葫蘆葫蘆 藤藤上上 花花謝謝 好好哇哇 盯盯著著賽賽過(guò)過(guò) 感感到到 奇奇怪怪 慢慢慢慢h h l l易讀錯(cuò)字易讀錯(cuò)字 tn tng g xi xi wa wa dn dng g si si g gnn g gui ui mn mn更更多音字多音字gnggng（ ）gnggng（ ）更換更換更加更加要要y y o o（ ）y y o o（ ）要求要求需要需要種種 zhzhngng（ ）zhngzhng（ ）種地種地種子種子看看knkn（ ）knk

5、n（ ）看守看守看到看到指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。是否正確，句子是否通順。 說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？本課是一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人本課是一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人種葫蘆，不去管理，只想得到葫蘆，種葫蘆，不去管理，只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。蘆都落了。我會(huì)寫我會(huì)寫棵棵k k 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“木木”捺捺變點(diǎn)；變點(diǎn)；“果果”第五筆橫稍長(zhǎng)，靠第五筆橫稍長(zhǎng)，靠近橫中線。近橫中線。部首：部首：木木組詞：組詞：一棵一棵 一棵樹一棵樹造句：造句：我家門前有一棵樹。我

6、家門前有一棵樹。音序：音序： K結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左右左右 謝謝xi xi 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左中右比例均等，左中右比例均等，注意橫中線的筆畫有：第二筆注意橫中線的筆畫有：第二筆的起筆、身的第二橫、寸的橫。的起筆、身的第二橫、寸的橫。部首：部首：讠讠組詞：組詞：凋謝凋謝 花謝花謝造句：造句：葫蘆花凋謝以后，葫蘆花凋謝以后，結(jié)了幾個(gè)小葫蘆。結(jié)了幾個(gè)小葫蘆。音序：音序：X 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左中右左中右 想想xing xing 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下均等，注意目上下均等，注意目的豎在豎中線上，第三橫在橫的豎在豎中線上，第三橫在橫中線上，心第二點(diǎn)在豎中線上。中線上，心第二點(diǎn)在豎中線上。部首：部首：心心組詞：組詞

7、：想法想法 思想思想造句：造句：種葫蘆的人想法真種葫蘆的人想法真可笑?？尚?。音序：音序：X結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):上下上下 盯盯dng dng 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左高右低，注意左高右低，注意窄長(zhǎng)。窄長(zhǎng)。部首：部首：目目組詞：組詞：盯著盯著 盯緊盯緊造句：造句：他每天盯著小葫蘆。他每天盯著小葫蘆。音序：音序：B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左右左右 言言yn yn 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第二筆稍長(zhǎng)，下面第二筆稍長(zhǎng)，下面“口口”略扁。略扁。部首：部首：亠亠組詞：組詞：發(fā)言發(fā)言 語(yǔ)言語(yǔ)言造句：造句：今天班長(zhǎng)的發(fā)言很今天班長(zhǎng)的發(fā)言很精彩。精彩。音序：音序：Y結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):獨(dú)體獨(dú)體 鄰鄰ln ln 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左高右低，左右左高右低

8、，左右寬窄均等，注意第四筆從橫寬窄均等，注意第四筆從橫中線上起筆。中線上起筆。部首：部首：阝阝組詞：組詞：鄰居鄰居 四鄰四鄰造句：造句：鄰居勸他治蟲，他鄰居勸他治蟲，他不聽。不聽。音序：音序：L結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左右左右 治治zh zh 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下方左窄右寬，右下方的的“口口”稍扁。稍扁。部首：部首：氵氵組詞：組詞：治蟲治蟲 治理治理造句：造句：爺爺說(shuō)要按時(shí)給莊爺爺說(shuō)要按時(shí)給莊稼治蟲。稼治蟲。音序：音序：Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左右左右 怪怪gui gui 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“圣圣”的橫撇和捺要的橫撇和捺要寫的舒展。寫的舒展。部首：部首：忄忄組詞：組詞：怪事怪事 奇形怪狀奇形怪狀造句：造

9、句：學(xué)校門前有許多奇學(xué)校門前有許多奇形怪狀的石頭。形怪狀的石頭。音序：音序：G結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):左右左右 葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（謝謝）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對(duì)哇）哇（好哇）（對(duì)哇） 蚜（蚜蟲）（棉蚜）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯住）（盯著）盯（盯?。ǘ⒅?賽（比賽）（決賽）賽（比賽）（決賽）感（感覺）（感受）感（感覺）（感受） 怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）慢（緩慢）（快慢） 謝：謝：自言自語(yǔ)：自言自語(yǔ)：奇怪：奇怪：理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)（花或葉子）脫落。（花或葉子）脫落。

10、造句：季節(jié)已過(guò)，花都造句：季節(jié)已過(guò)，花都謝謝了。了。本課指種葫蘆的人自己跟自己說(shuō)話。本課指種葫蘆的人自己跟自己說(shuō)話。造句：奶奶造句：奶奶自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)：“今天的菜真便宜今天的菜真便宜”。出乎意料，難以理解。出乎意料，難以理解。造句：她的舉動(dòng)讓人感到造句：她的舉動(dòng)讓人感到奇怪奇怪。邊讀邊想，給課文分段，看可分為邊讀邊想，給課文分段，看可分為幾個(gè)部分幾個(gè)部分？第一部分第一部分(第第1自然段自然段)：第二部分第二部分(第第2- -3自然段自然段)：第三部分第三部分(第第4自然段自然段)。n 初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？講一個(gè)人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，講一個(gè)人種葫蘆，

11、不管理只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。結(jié)果葉子上的蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后葫蘆都落了。1 1根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 zhzhbn qbn q ui xi ui xixiexie s sxin dn zhe lnxin dn zhe ln j j治治 病病奇奇 怪怪謝謝 謝謝思思 想想盯盯 著著鄰鄰 居居2 2給下列多音字選擇正確的讀音，在下面畫給下列多音字選擇正確的讀音，在下面畫“_”_”。(1)(1)爺爺把種爺爺把種( (zhnzhnzhnzhn) )子種子種( (zhnzhnzhnzhn) )到田里。到田里。(2)(2)明明是個(gè)勤奮好明明是個(gè)勤奮好( (hoho

12、hoho) )學(xué)的好學(xué)的好( (hohohoho) )孩子。孩子。3 3在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( ( ) )的葫蘆藤的葫蘆藤 ( ( ) )的小花的小花( ( ) )地說(shuō)地說(shuō) ( ( ) )地變黃地變黃 ( ( ) )的小葫蘆的小葫蘆 ( ( ) )著小葫蘆著小葫蘆細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)雪白雪白自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)慢慢慢慢可愛可愛盯盯4 4照樣子寫句子。照樣子寫句子。(1)(1)例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。做好事還需要回報(bào)？做好事還需要回報(bào)？_(2)(2)例：有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子怕什么！例：有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子怕什么！

13、為同學(xué)做點(diǎn)好事不算什么。為同學(xué)做點(diǎn)好事不算什么。_做好事不需要回報(bào)。做好事不需要回報(bào)。為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！為同學(xué)做點(diǎn)好事算什么！我要的是葫蘆我要的是葫蘆14141.認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題，并且懂得有錯(cuò)就改，不系的，不能孤立地看問(wèn)題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問(wèn)題嚴(yán)重了而受損失的道理。要等到問(wèn)題嚴(yán)重了而受損失的道理。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)

14、，我們已經(jīng)初步通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。課文。u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？u 串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來(lái)？種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來(lái)？2.2.鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？3.3.那個(gè)人最終

15、得到葫蘆了嗎？為什么？那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？4.4.你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？想一想種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪看出來(lái)的？想一想種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪看出來(lái)的？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文 從前從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了上長(zhǎng)滿了綠綠葉，開出了幾朵葉，開出了幾朵雪白雪白的小花。花謝以的小花?；ㄖx以后，藤上后，藤上掛掛了幾個(gè)小葫蘆。了幾個(gè)小葫蘆。多么多么可愛的小葫蘆哇！可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人那個(gè)人每天每天都要去看幾次。都要去看幾次?！薄岸嗝炊嗝础薄啊薄巴弁邸边@兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了小葫蘆的可愛。這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了小

16、葫蘆的可愛。這兩句話表達(dá)了種葫蘆的人對(duì)于小葫蘆的喜愛之情。這兩句話表達(dá)了種葫蘆的人對(duì)于小葫蘆的喜愛之情。這兩句話表達(dá)了種葫蘆人怎樣的感情？這兩句話表達(dá)了種葫蘆人怎樣的感情？反義詞：未來(lái)反義詞：未來(lái)反義詞：粗短反義詞：粗短 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)：講講了一了一 件什么事？件什么事？第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )：講了那個(gè)人喜歡葫蘆。講了那個(gè)人喜歡葫蘆。拓展：拓展：例：多么可愛的小葫蘆哇！例：多么可愛的小葫蘆哇！你能用你能用“多么多么哇哇”寫句子嗎寫句子嗎？ 多么多么_小橋小橋哇！哇！多么多么_芭蕉芭蕉哇哇！堅(jiān)固的堅(jiān)固的好看的好看的 有一天，他看見葉子上有一天，

17、他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。⌒『J，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得長(zhǎng)得賽賽過(guò)大南瓜才好呢！過(guò)大南瓜才好呢！ 一個(gè)一個(gè)鄰鄰居看見了，對(duì)他居看見了，對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“你別光你別光盯盯著葫蘆了，著葫蘆了，葉子上生了葉子上生了蚜蚜蟲，快治一治蟲，快治一治吧！吧！”那個(gè)人感到很奇怪，那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。還用治？我要的是葫蘆?！?有一天，他看見葉子上爬著有一天，他看見葉子上爬著一些一些蚜蟲，心里想：蚜蟲，心

18、里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！才好呢！”“一些一些”說(shuō)明葉子上的蚜蟲不多，所以種葫蘆說(shuō)明葉子上的蚜蟲不多，所以種葫蘆的人才會(huì)想的人才會(huì)想“怕什么怕什么”，說(shuō)明他不在乎葫蘆葉子的，說(shuō)明他不在乎葫蘆葉子的健康，健康，葉子上生了蚜蟲，而不關(guān)心，葉子上生了蚜蟲，而不關(guān)心，而在乎的是葫而在乎的是葫蘆。蘆。“一些一些”說(shuō)明葉子上的蚜是多啊還是少，他為說(shuō)明葉子上的蚜是多啊還是少，他為什么盯著小葫蘆而不關(guān)心葉子上的蚜蟲？什么盯著小葫蘆而不關(guān)心葉子上的蚜蟲

19、？ 一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說(shuō)：一個(gè)鄰居看見了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治快治一治吧！吧！”那那個(gè)人感到很個(gè)人感到很奇怪奇怪，說(shuō)：，說(shuō)：“什么？葉子上的蟲還什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。用治？我要的是葫蘆。”意思意思是葉子上的蟲不用治是葉子上的蟲不用治。我要的是葫蘆，又。我要的是葫蘆，又不是要的是葉子。不是要的是葉子。從而已表從而已表現(xiàn)了那個(gè)人的無(wú)知，說(shuō)現(xiàn)了那個(gè)人的無(wú)知，說(shuō)明他并不了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，他不知道葉明他并不了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，他不知道葉子生了蟲子，果實(shí)也長(zhǎng)不好。子生了蟲子，果實(shí)也長(zhǎng)不好。種葫蘆那個(gè)人聽了鄰居

20、的說(shuō)，為什么感到很奇怪？種葫蘆那個(gè)人聽了鄰居的說(shuō)，為什么感到很奇怪？近義詞：奇異近義詞：奇異“快治一治快治一治”是什么意思？是什么意思？“快治一治快治一治”的的意思是是趕快想辦法消滅蚜蟲的。第二部分第二部分( (第第2-32-3自然段自然段) )：主要講了些什么？：主要講了些什么？ 第二部分第二部分( (第第2-32-3自然段自然段) )：種葫蘆那人種葫蘆那人不聽鄰居的勸告。不聽鄰居的勸告。 沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲蚜蟲更多了更多了。小葫蘆。小葫蘆慢慢慢慢地變地變黃黃了，了，一個(gè)一個(gè)都一個(gè)一個(gè)都落落了。了。第三部分第三部分( (第第4 4自然段自然段) )：介紹了什么？：介紹了

21、什么？第三部分第三部分( (第第4 4自然段自然段) )：介紹了蚜蟲變多，葫蘆全落了。介紹了蚜蟲變多，葫蘆全落了。近義詞：漸漸近義詞：漸漸葫蘆葉子蚜蟲14 我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害 種葫蘆的人看到葫蘆種葫蘆的人看到葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢？都落了，會(huì)想些什么呢？你有什么話要告訴他嗎？你有什么話要告訴他嗎？與同伴說(shuō)說(shuō)吧。與同伴說(shuō)說(shuō)吧。想 一 想學(xué)了這篇課文，我明白了學(xué)了這篇課文，我明白了：1 1 、閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫u概念：概念：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型典型 情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透情節(jié)，加以

22、生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。u作用：作用：成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。章的可傳讀性。u答題模式：答題模式：此處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了此處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，突出表現(xiàn)了XXXXXX的的XXXXXX特點(diǎn)。特點(diǎn)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問(wèn)題核心問(wèn)題：從這個(gè)故事中，我明白了做事情要注意事物之間從這個(gè)故事中，我明白了做事情要注意事物之間的聯(lián)系

23、，否則，會(huì)犯錯(cuò)誤。的聯(lián)系，否則，會(huì)犯錯(cuò)誤。從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？1.1.種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來(lái)？種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？從哪里可以看出來(lái)？喜歡，從喜歡，從“多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次要去看幾次”可以看出來(lái)?？梢钥闯鰜?lái)。u串珠問(wèn)題：2.2.鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？鄰居給他提了一個(gè)什么建議？他采納了嗎？為什么？鄰居讓他趕快治一治葉子上的蚜蟲。他沒(méi)有采納。鄰居讓他趕快治一治葉子上的蚜蟲。他沒(méi)有采納。因?yàn)樗X得葉子上的蚜蟲跟葫蘆沒(méi)有什么關(guān)系。因?yàn)樗X得葉子上的蚜蟲跟葫蘆沒(méi)有

24、什么關(guān)系。3.3.那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？那個(gè)人最終得到葫蘆了嗎？為什么？沒(méi)有。因?yàn)樗恢廊~子和果實(shí)之間的關(guān)系，葉沒(méi)有。因?yàn)樗恢廊~子和果實(shí)之間的關(guān)系，葉子上有蚜蟲他不治，于是，葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。子上有蚜蟲他不治，于是，葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。4.4.你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？你覺得那個(gè)人是個(gè)什么樣的人？是一個(gè)不注意事物之間的聯(lián)系，固執(zhí)己見，知識(shí)是一個(gè)不注意事物之間的聯(lián)系，固執(zhí)己見，知識(shí)淺薄的人。淺薄的人。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)要注意事物之要注意事物之間的聯(lián)系間的聯(lián)系我要的是葫蘆我要的是葫蘆種葫蘆種葫蘆- -結(jié)小葫蘆結(jié)小葫蘆葉生蟲葉生蟲- -只盯葫蘆只盯葫蘆鄰居勸鄰居勸- -只要葫蘆只要

25、葫蘆結(jié)果結(jié)果- -葫蘆變黃、落了葫蘆變黃、落了本文講一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，本文講一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲，最后葫蘆都落了。只盯著葫蘆，不治葉子上的蚜蟲，最后葫蘆都落了。這篇課文告訴我們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。這篇課文告訴我們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文主旨課文主旨兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。一路稻花兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳( (tngtng) )螂螂( (lnglng) )。 （秋日行村路秋日行村路樂(lè)雷發(fā)）樂(lè)雷發(fā)）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知更深月色半人家，

26、北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 （月夜月夜劉方平）劉方平）國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化有一個(gè)鄭國(guó)人想去買鞋子，事先量了自己的腳的有一個(gè)鄭國(guó)人想去買鞋子，事先量了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集市，卻忘了帶上尺碼。就返回家中拿尺碼。等到他返市，卻忘了帶上尺碼。就返回家中拿尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了。有人問(wèn)：回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了。有人問(wèn)：“你為什么你為什么不用自己的腳去試試鞋子？不用自己的腳去試試鞋子？”他回答說(shuō)：他回答說(shuō)：“我寧可相我寧可相信量好

27、的尺碼，也不相信自己的腳。信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1.1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到？后卻一個(gè)也沒(méi)得到？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：我們可以采用多種方法朗讀，以興趣引領(lǐng)朗我們可以采用多種方法朗讀，以興趣引領(lǐng)朗讀，從多讀的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。讀，從多讀的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。參考答案：參考答案：種葫蘆的人沒(méi)有得到葫蘆是因?yàn)樽鍪虑榉N葫蘆的人沒(méi)有得到葫蘆是因?yàn)樽鍪虑椴蛔⒁馐挛镏g的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的不注意事物之間的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的關(guān)系。關(guān)系。2.2.讀一讀，注意句子不同的語(yǔ)氣。讀一讀，注意句子不同的語(yǔ)氣。點(diǎn)

28、撥：點(diǎn)撥：第一組句子是一個(gè)感嘆句和一個(gè)陳述句，兩第一組句子是一個(gè)感嘆句和一個(gè)陳述句，兩個(gè)句子意思相同，但是感嘆句表示的意思更強(qiáng)烈。個(gè)句子意思相同，但是感嘆句表示的意思更強(qiáng)烈。 參考答案：參考答案： 第二組句子是一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)陳述句，第二組句子是一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)陳述句，兩個(gè)句子意思也相同，但是反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。兩個(gè)句子意思也相同，但是反問(wèn)句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子不可怕。葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子還用治？葉子上的蟲子不用治。葉子上的蟲子不用治。一、拼一拼，選擇正確的音節(jié)填空。一、拼一拼，選擇正確的音節(jié)填空。tntnsisinnmnm

29、nhhl l 藤葫感藤葫感 賽慢蘆賽慢蘆l lmnmnsisinnhhtntn二、哪些生字是好朋友呢？找一找組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。二、哪些生字是好朋友呢？找一找組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。治治 語(yǔ)語(yǔ) 盯盯 奇奇 言言 怪怪 蟲蟲 著著 治治 蟲蟲語(yǔ)語(yǔ) 言言 奇奇 怪怪盯盯 著著三、選擇正確的量詞填空。三、選擇正確的量詞填空?？脗€(gè)朵只棵個(gè)朵只一（）葫蘆一（）鄰居一（）葫蘆一（）鄰居一（）小花一（）小花 一（）蚜蟲一（）蚜蟲棵棵個(gè)個(gè)朵朵只只四、照樣子寫句子。四、照樣子寫句子。例：葉子上的蟲還用治？例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。這樣還能得到葫蘆？這樣還能得到葫蘆？_這樣不能得到葫蘆。這樣不

30、能得到葫蘆。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。看幾次。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”沒(méi)過(guò)幾天，葉子上

31、的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。1用用“_”畫出第段中描寫葫蘆的句子，從這些畫出第段中描寫葫蘆的句子，從這些描寫中，我知道了描寫中，我知道了_。 細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花小花小葫蘆??！小葫蘆啊！小葫蘆長(zhǎng)得很好小葫蘆長(zhǎng)得很好2種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？種葫蘆的人喜歡葫蘆嗎？_。從哪些句子可以看出來(lái)？。從哪些句子可以看出來(lái)？用用“”畫出來(lái)。畫出來(lái)。3小葫蘆最后怎樣了？為什么會(huì)這樣？小葫蘆最后怎樣了？為什么會(huì)這樣？_4. 種葫蘆的人看到葫蘆都落了，他會(huì)怎么想

32、？種葫蘆的人看到葫蘆都落了，他會(huì)怎么想？_喜歡喜歡 小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。 因?yàn)榉N葫蘆的人因?yàn)榉N葫蘆的人不治蚜蟲，別人勸說(shuō)還不聽，不懂得治蚜蟲和葫蘆之間的關(guān)系。不治蚜蟲，別人勸說(shuō)還不聽，不懂得治蚜蟲和葫蘆之間的關(guān)系。示例：示例：哎呀，原來(lái)治蚜蟲和葫蘆之間關(guān)系這么大呀，早知這樣，哎呀，原來(lái)治蚜蟲和葫蘆之間關(guān)系這么大呀，早知這樣，應(yīng)該聽鄰居勸告，早點(diǎn)把蚜蟲消滅了就好了。應(yīng)該聽鄰居勸告，早點(diǎn)把蚜蟲消滅了就好了。 那個(gè)人每天都要去看幾次。他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：那個(gè)人每天都要去看幾次。他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大

33、南瓜才好呢！我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！” 仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有誰(shuí)？在干什么？把你觀察到有誰(shuí)？在干什么？把你觀察到的內(nèi)容寫下來(lái)，注意運(yùn)用的內(nèi)容寫下來(lái)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫。150字左右。字左右。優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，小明下午放學(xué)回家。一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，小明下午放學(xué)回家。他戴著棉帽子，圍著厚圍脖，還凍得直搓手。走著走他戴著棉帽子，圍著厚圍脖，還凍得直搓手。走著走著，來(lái)到一棵小樹旁邊。他發(fā)現(xiàn)小樹被大風(fēng)刮歪了，著，來(lái)到一棵小樹旁邊。他發(fā)現(xiàn)小樹被大風(fēng)刮歪了，趕緊用雙手扶著，可是一松開手，樹又歪倒了。怎么趕緊用雙手扶著，可是一松開手

34、，樹又歪倒了。怎么辦呢？哦，對(duì)了，他想應(yīng)該找一些木棍來(lái)支撐，給小辦呢？哦，對(duì)了，他想應(yīng)該找一些木棍來(lái)支撐，給小樹當(dāng)拐杖。于是，他趕緊找來(lái)木棍和繩子，把木棍豎樹當(dāng)拐杖。于是，他趕緊找來(lái)木棍和繩子，把木棍豎直，再用繩子一圈一圈纏緊，直到小樹不會(huì)再被風(fēng)刮直，再用繩子一圈一圈纏緊，直到小樹不會(huì)再被風(fēng)刮歪了，他才高興地回家。歪了，他才高興地回家。一、喜愛葫蘆。一、喜愛葫蘆。1.在表現(xiàn)種葫蘆的人喜愛葫蘆的句子后畫上在表現(xiàn)種葫蘆的人喜愛葫蘆的句子后畫上“”。（1）他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：）他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南

35、瓜才好呢！”（）（）（2）什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。（）什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。（）（3）多么可愛的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。）多么可愛的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。（）（）二、葫蘆長(zhǎng)蚜蟲了。二、葫蘆長(zhǎng)蚜蟲了。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子怕什么！那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：那個(gè)人感到很奇怪，說(shuō)：“什么？葉子上什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。的蟲還用治？我要的是葫蘆。”2.畫畫“_”的句子的意思是（）的句子的意思是（）A.有幾個(gè)蟲子不可怕。有幾個(gè)蟲子不可怕。B.有幾個(gè)蟲子可不行。有幾個(gè)蟲子可不行。3.畫畫“ ”的句子意思是（）的句子意思是（）A.葉子上的蟲要治。葉子上的蟲要治。 B.葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。 A AB B4.猜一猜：那個(gè)人種的葫蘆會(huì)（）猜一猜：那個(gè)人種的葫蘆會(huì)（）A