認(rèn)識人民幣一

1、課題認(rèn)識人民幣一教時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識人民幣的單位元，角，分。2、在觀察人民幣以及換幣，取幣等活動中認(rèn)識1元以下的人民幣，知道1元=10角。1角=10分過程與方法：1、在購物活動中，初步認(rèn)識商品的價格，學(xué)會簡單的購物。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，在探究過程中培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價值觀：1、讓學(xué)生在感興趣的情景中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，探究人民幣換算的方法，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位之間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備課件，1元以內(nèi)

2、的人民幣教具課后反思學(xué)生對人民幣的認(rèn)識并非是一無所知，因?yàn)檫@是日常生活中可以接觸到的，所以在上課的時候教師讓學(xué)生自己先來說一說對人民幣有哪些認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的主動性，然后讓學(xué)生來介紹自己認(rèn)識的人民幣，接著讓學(xué)生在小組里對人民幣進(jìn)行分類，互相交流，讓讓全班學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程，豐富了課堂活動的形式，也起到了促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（第1教時）教 的 活 動學(xué) 的 活 動調(diào) 整一、復(fù)習(xí) 口算 110十一是( )十 1個十有( )個一 2一百有( )十十 一百有( )個一32個十是（ ） 5個十是( )二、新授 1揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境引出買東西，要用錢，我們國家

3、的錢叫人民幣，今天我們就來認(rèn)識有關(guān)人民幣的知識。(板書：認(rèn)識人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分) 2教學(xué)例1 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請小朋友分小組討論兩個問題。 (1)從哪里可以看出它是多少錢? (2)它是什么模樣的? · 3教學(xué)例2 (1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分 (3)出示10個l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書) (4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。 1、課本第53頁“做一做”第l題。 2課本第53頁“做一做”第2題。四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，誰來說說你有什么新收獲？板書：一元以下的人民幣的認(rèn)識1元=10角 1角=10分學(xué)生口答學(xué)生口答學(xué)生觀察圖片，引出課題學(xué)生討論