第九課人字的結構的課件(2)

1、 這個圖形這個圖形象一個什么象一個什么字？字？ 人人生活感悟生活感悟人際交往人際交往 第九課：第九課： “人人”字的字的 結構結構人字的結構告訴我們什么道理?(“人”字結構的詮釋是什么?)人類需要交往人類需要交往, ,沒有人能夠脫離他沒有人能夠脫離他人而獨立生活人而獨立生活.“.“人字的結構就形人字的結構就形象的詮釋了人與人之間的這種相象的詮釋了人與人之間的這種相互依賴關系互依賴關系. .在人字結構中在人字結構中, ,如果如果說說“撇撇”代表我們自身代表我們自身, ,那么那么,“,“捺捺”就代表他人就代表他人. .沒有他的支持沒有他的支持, ,我們也無法立足于社會我們也無法立足于社會.(.(課

2、本課本7070頁頁) )1、心靈的呼喚、心靈的呼喚 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記的故事你知道的故事你知道嗎？閱讀嗎？閱讀P71-72材料。材料。傷心、悲觀、失望、傷心、悲觀、失望、孤獨、寂寞、空虛孤獨、寂寞、空虛1、魯濱遜的生活發(fā)生了什么樣的變化？、魯濱遜的生活發(fā)生了什么樣的變化？2、為什么會出現(xiàn)這樣的反差？、為什么會出現(xiàn)這樣的反差？3、這種反差說明了什么？、這種反差說明了什么？閱讀課本閱讀課本7272頁的例子并回答下列題。頁的例子并回答下列題。3、這種反差說明了什么？、這種反差說明了什么？1、魯濱遜的生活發(fā)生了什么樣的變化？、魯濱遜的生活發(fā)生了什么樣的變化？2、為什么會出現(xiàn)這樣的反差？、為什么會

3、出現(xiàn)這樣的反差？他的心情不在是以前的心情他開始變得快樂、他的心情不在是以前的心情他開始變得快樂、開心、舒適開心、舒適因為他跟人有了交往因為他跟人有了交往心靈的呼喚心靈的呼喚與人交往，是人類心靈與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。和精神的內在需要。如果交往的需要得不到如果交往的需要得不到滿足，就會導致心靈的滿足，就會導致心靈的孤獨和精神的寂寞。孤獨和精神的寂寞。 如果把如果把“星期五星期五”換成魯換成魯濱遜濱遜“過去過去”最不喜歡交往的最不喜歡交往的一個人，流落荒島的魯濱遜會一個人，流落荒島的魯濱遜會愿意與他交往嗎？愿意與他交往嗎？安全的需要、愛的需要、被尊重的需要等，安全的需要、愛的需要、被

4、尊重的需要等，這些需要都要通過交往來實現(xiàn)。這些需要都要通過交往來實現(xiàn)。安全的需要安全的需要愛的需要愛的需要被尊重的需要被尊重的需要為什么交往是人類心靈的需要？為什么交往是人類心靈的需要？ 交往是人安全的需要、愛的需交往是人安全的需要、愛的需要以及被尊重的需要的唯一途徑。要以及被尊重的需要的唯一途徑。與人交往，是人類心靈和精神與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。的內在需要。 1、在夜間獨自行走時，你的感受是、在夜間獨自行走時，你的感受是 2、如果有一個人陪著，你會感到、如果有一個人陪著，你會感到 3、如果沒有父母的陪伴，你的感受、如果沒有父母的陪伴，你的感受 是是- 4、如果沒有父母、老師、同

5、學的支持，、如果沒有父母、老師、同學的支持， 你會怎么樣？你會怎么樣？ 體驗交往體驗交往 閱讀課本P73“囚徒與小草”，談談自己的感受？如果交往的需要不能得到滿足，如果交往的需要不能得到滿足，不僅會影響人的心理和精神健不僅會影響人的心理和精神健康，甚至會威脅人的身體健康。康，甚至會威脅人的身體健康。為什么交往是人類心靈的需要？為什么交往是人類心靈的需要？ 交往是人安全的需要、愛的需要交往是人安全的需要、愛的需要以及被尊重的需要等的唯一途徑。以及被尊重的需要等的唯一途徑。與人交往，是人類心靈和精神與人交往，是人類心靈和精神的內在需要。的內在需要。2、發(fā)展的需要、發(fā)展的需要 狼孩會有哪些方面的缺陷

6、？形狼孩會有哪些方面的缺陷？形成這些缺陷的原因是什么？成這些缺陷的原因是什么？你有何啟示？你有何啟示？閱讀閱讀P74材料，小組交流：材料，小組交流： 交往是交往是人類自身人類自身發(fā)展的需要，發(fā)展的需要，個人的發(fā)展個人的發(fā)展離不開社會交往。離不開社會交往。發(fā)展的需要發(fā)展的需要一出生或幼年時就脫離人類社會一出生或幼年時就脫離人類社會的人，由于缺乏與人的交往，他的人，由于缺乏與人的交往，他們的知識、智力、能力、技能、們的知識、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的發(fā)展。情感等都不能得到正常的發(fā)展。 馬某患有受迫害妄想癥，他把馬某患有受迫害妄想癥，他把3個孩子長期關在家中。個孩子長期關在家中。198

7、9年，當年，當人們發(fā)現(xiàn)這一情況時，大女兒已經(jīng)人們發(fā)現(xiàn)這一情況時，大女兒已經(jīng)19歲，二女兒歲，二女兒15歲，小兒子歲，小兒子11歲，歲，但他們的智力年齡分別只有但他們的智力年齡分別只有5歲、歲、3歲和歲和1歲。歲。3個孩子智力低下的原因是什么？個孩子智力低下的原因是什么？事實告訴我們什么道理？事實告訴我們什么道理？ 交往是交往是人類自身人類自身發(fā)展的需要，發(fā)展的需要，個人的發(fā)展個人的發(fā)展離不開社會交往離不開社會交往。發(fā)展的需要發(fā)展的需要即便生活在人類社會中，如果即便生活在人類社會中，如果從小不與他人交往，人也不可從小不與他人交往，人也不可能有心理和精神的健康發(fā)展。能有心理和精神的健康發(fā)展。談古論

8、今談古論今交往與社會發(fā)展交往與社會發(fā)展絲綢之路絲綢之路 通過絲綢之路，中國通過絲綢之路，中國內地和西方的交往長期存內地和西方的交往長期存在，中國的紡織品、造紙在，中國的紡織品、造紙技術和一些工藝技術也傳技術和一些工藝技術也傳到了西方。西方的音樂、到了西方。西方的音樂、舞蹈、繪畫、天文、歷法、舞蹈、繪畫、天文、歷法、佛教佛教等宗教文化也傳到了中國。等宗教文化也傳到了中國。絲綢之路的開辟豐富了東西絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經(jīng)濟生活、文化生方人們的經(jīng)濟生活、文化生活，增強了東西方人民的友活，增強了東西方人民的友誼，促進了社會的進步。誼，促進了社會的進步。 鄭和七下西洋，鄭和七下西洋，與世界許多

9、國家建立與世界許多國家建立了友好關系，讓世界了友好關系，讓世界了解了中國和中國的了解了中國和中國的文化，開辟了中華民文化，開辟了中華民族從海上走向世界的族從海上走向世界的新紀元?？v覽歷史，新紀元。縱覽歷史，中國社會幾度開放，中國社會幾度開放，幾度繁榮。幾度繁榮。 發(fā)展的需要發(fā)展的需要 交往是交往是人類自身人類自身和和社會社會發(fā)發(fā)展的需要展的需要，個人的發(fā)展和社會個人的發(fā)展和社會的進步的進步都離不開都離不開社會交往。社會交往。想一想：以下材料說明什么？ (1) 小銘和幾個同班同學組織成立了互助學習小組，他們每天都要在一起討論學習問題，一學期以后，小組中每個人的學習成績都提高了。 (2) 小華是個

10、很可愛的女孩，她的父母很疼愛她，為了安全，從小父母就不允許小華與別的孩子一起玩。現(xiàn)在，小華已經(jīng)上學了，同學們發(fā)現(xiàn)她的脾氣很怪。 (3) 小明有很多缺點，有的同學不怎么喜歡他。后來小明與班里的幾個同學成為了好朋友，他經(jīng)常征求這些同學對自己的看法，他們都毫無保留地指出了小明存在的缺點。小明根據(jù)同學的意見逐漸改掉了自己的缺點，成為大家喜歡的學生。 1、有利于我們、有利于我們擴大擴大知識面知識面，增長增長見識見識，積累積累經(jīng)驗經(jīng)驗，激發(fā)激發(fā)思維思維，鍛煉鍛煉能力能力；2、有利于我們、有利于我們情感、意志和人格的情感、意志和人格的健康發(fā)展健康發(fā)展；3、有利于我們、有利于我們道德、審美等道德、審美等素質的

11、提高。素質的提高。 總之，我們的個人發(fā)展需要交往，離不開交總之，我們的個人發(fā)展需要交往，離不開交往，我們應該往，我們應該重視重視交往，交往，樂于樂于交往，交往，學會學會交往。交往。溫馨回顧溫馨回顧 學習了本課的學習了本課的內容，談一談你的內容，談一談你的收獲有哪些？收獲有哪些？“人人”字的結字的結構構心心靈靈 的的呼呼喚喚發(fā)發(fā)展展的的需需要要與人交往，是人類心靈與人交往，是人類心靈 和精神的內在需要。和精神的內在需要。 交往是人安全的需要、交往是人安全的需要、愛的需要以及被尊重的愛的需要以及被尊重的需要等。需要等。 如果交往的需要不能如果交往的需要不能 得到滿足，不僅會影得到滿足，不僅會影 響

12、人的心理和精神響人的心理和精神 健康，甚至會威健康，甚至會威 脅人的脅人的 身體身體 健康。健康。個人要發(fā)展離個人要發(fā)展離不開交往不開交往社會的進步社會的進步依賴交往依賴交往交往是人類自身和社交往是人類自身和社會發(fā)展的需要會發(fā)展的需要人生離不開交往人生離不開交往 如果一個人在一生中不結交新知，很快就會發(fā)現(xiàn)自己如果一個人在一生中不結交新知，很快就會發(fā)現(xiàn)自己形單影孤形單影孤 。 約翰遜約翰遜 獨學而無友，則孤陋而寡聞。獨學而無友，則孤陋而寡聞。 孔子孔子 處世之道，貴在禮尚往來。如果想獲得友誼，要為朋處世之道，貴在禮尚往來。如果想獲得友誼，要為朋友效力。友效力。 愛默生愛默生 如果你把快樂告訴一個

13、朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。你如果把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉憂愁。 培根培根試一試，你知道嗎？試一試，你知道嗎？ 王朝是個很可愛的女孩，她的父母很疼愛王朝是個很可愛的女孩，她的父母很疼愛她，為了安全，從小父母就不允許王朝與別她，為了安全，從小父母就不允許王朝與別的孩子一起玩?，F(xiàn)在，王朝已經(jīng)上學了，同的孩子一起玩?，F(xiàn)在，王朝已經(jīng)上學了，同學們發(fā)現(xiàn)她的脾氣很怪。不愛和別人交往，學們發(fā)現(xiàn)她的脾氣很怪。不愛和別人交往，總是一個人埋頭看書。盡管她很刻苦，但學總是一個人埋頭看書。盡管她很刻苦，但學習越來越吃力。同

14、學也不怎么喜歡她。后來習越來越吃力。同學也不怎么喜歡她。后來經(jīng)過心理老師的幫助和指導，王朝主動和家經(jīng)過心理老師的幫助和指導，王朝主動和家長、老師、同學交往，逐漸變得開朗了，樂長、老師、同學交往，逐漸變得開朗了，樂于與大家交往，成了大家喜歡的學生，學習于與大家交往，成了大家喜歡的學生，學習成績也逐漸提高了。成績也逐漸提高了。 （1）王朝的變化得益于什么？在與家長、老師、）王朝的變化得益于什么？在與家長、老師、同學的交往中，我們獲得了什么？同學的交往中，我們獲得了什么？（2）從這個故事中我們得到什么啟示？）從這個故事中我們得到什么啟示？ 對于我們中學生來說，正常的交往有利于我們擴對于我們中學生來說，正常的交往有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經(jīng)驗，激發(fā)思維，鍛煉大知識面，增長見識，積累經(jīng)驗，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展，能力，也有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審