第4節(jié)密度的知識應(yīng)用

1、第第4 4節(jié)密度的知識應(yīng)用節(jié)密度的知識應(yīng)用知識與技能1嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象 。2了解物質(zhì)的密度隨溫度而變化的規(guī)律。3了解密度在鑒別物質(zhì)上的價值。過程與方法1通過課堂實(shí)驗(yàn)和對生活經(jīng)歷的回顧，認(rèn)識風(fēng)的形成原因和水的反常膨脹現(xiàn)象，從而全面理解物體的密度隨溫度變化而變化的規(guī)律。2通過計(jì)算物質(zhì)的密度，理解用密度知識鑒別物質(zhì)的方法。情感 、態(tài)度與價值觀通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會、服務(wù)社會。重點(diǎn)物體的密度隨溫度的變化規(guī)律；利用密度鑒別物質(zhì)的方法。難點(diǎn)解釋生活中與密度有關(guān)的現(xiàn)象；密度的有關(guān)計(jì)算。影像資料：風(fēng)車

2、王國荷蘭風(fēng)光片斷(含有風(fēng)車工作的場景)；龍卷風(fēng)的發(fā)生片斷。一、新課導(dǎo)入播放風(fēng)車王國荷蘭風(fēng)光片斷和龍卷風(fēng)發(fā)生的片斷，組織學(xué)生認(rèn)真觀看風(fēng)車工作場景和龍卷風(fēng)的危害。風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)動？龍卷風(fēng)是怎樣形成的？二、新課教學(xué)1密度在社會生活中的重要價值。【學(xué)生思考】不同密度的物質(zhì)在社會生活中都有哪些用途？【教師引導(dǎo)】學(xué)生舉例?！窘處燑c(diǎn)撥】人們利用風(fēng)力區(qū)分飽滿的種子與癟粒，就是利用了密度的知識。在生產(chǎn)中，人們根據(jù)不同的需求來選擇合適的材料、制造飛機(jī)以及航天器時，選用高強(qiáng)度、低密度的合金材料。在日常生活中，我們采用不同密度的材料，制造不同的器物。鑒別物質(zhì)的種類以及其純度或濃度，也經(jīng)常利用密度的知識?！窘處熆偨Y(jié)】密

3、度的知識與人們社會生活的關(guān)系十分密切。2密度與溫度的關(guān)系(1)風(fēng)的形成【學(xué)生觀察】掛圖龍卷風(fēng)?！緦W(xué)生思考】風(fēng)是怎樣形成的？【教師點(diǎn)撥】空氣因受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從因面八方流過來形成風(fēng)。風(fēng)能是可供人類利用的能源之一。(2)水的反常膨脹(3)水結(jié)冰體積變化【學(xué)生討論】水的密度與溫度有什么關(guān)系？【教師總結(jié)】物質(zhì)的密度與溫度有關(guān)系，大部分物質(zhì)遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而有些物質(zhì)則遵從“熱縮冷脹”的規(guī)律。水在4 時，體積最小，密度最大。3密度與物質(zhì)鑒別【教師提問】兩塊外形完全相同的正方體，你知道它們各是什么材料制成的嗎【學(xué)生回答】(1)把它們鋸開看看，就知道是什么材

4、料了。(2)測出它們的密度，可以判斷它們是什么材料制成的。(3)請科學(xué)家用先進(jìn)的儀器進(jìn)行測量?！窘處熆偨Y(jié)】在我們現(xiàn)有的條件下，最可行的辦法就是測出它們的密度，根據(jù)密度來鑒別是哪種物質(zhì)制成的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本例題，掌握通過計(jì)算密度來鑒別物質(zhì)的方法及解答物理計(jì)算題的解題規(guī)范格式?！窘處熖釂枴咳绻懒艘粋€物體的質(zhì)量和體積，能不能判斷物體是空心的還是實(shí)心的？【學(xué)生回答】(1)可以計(jì)算出物體的密度，與組成該物體的物質(zhì)的密度進(jìn)行比較，如果物體的密度小于該種物質(zhì)的密度，就空心的，如果兩個密度相等，就是實(shí)心的。(2)可以假設(shè)物體是實(shí)心的，計(jì)算出實(shí)心物體的這種物質(zhì)的質(zhì)量，與物體的質(zhì)量進(jìn)行比較，也可得出結(jié)論。(

5、3)可以假設(shè)物體是實(shí)心的，計(jì)算出已知質(zhì)量的這些物質(zhì)的體積，與物體的體積進(jìn)行比較，也可以得出物體是空心的還是實(shí)心的?！窘處熆偨Y(jié)】(1)判斷物體空心還是實(shí)心的方法有三種：比較密度法、比較體積法和比較質(zhì)量法。(2)進(jìn)行計(jì)算時必須像例題那樣，先寫出公式，再代入數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)后寫明單位，必須有必要的文字?jǐn)⑹?。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的收獲與體會。四、檢測反饋1體積為100 cm3的水凝固成冰后，冰的體積()A大于100 cm3B小于100 cm3C仍是100 cm3D無法判斷答案A2現(xiàn)有幾堆稻谷，要比較它們的質(zhì)量好壞(這里所謂“質(zhì)量好”指稻谷中空癟的種子粒數(shù)較少，飽滿的種子較多)，下列方法中不可行的是()A體積相同，比較質(zhì)量B質(zhì)量相同，比較體積C比較一定顆粒數(shù)的質(zhì)量D比較顆粒的大小答案D3兩個質(zhì)量和體積均相等的鐵球和鋁球，下列情況中，不可能的是()A鐵球是空心的B鋁球是空心的C兩球均是空心的D兩球均不是空心的答案D4我國古典名著西游記中，齊天大圣孫悟空用來降妖除魔的如意金箍棒本來是東海中的一根“定海神針”。書中寫道“該棒長兩丈多，斗來粗細(xì)，有13 500斤”。其體積用國際單位表示大約是0.86 m3。(1斤0.5 kg)(1)計(jì)算一下如意金箍棒的密度是多大；可能是用地球上的什么金屬制成的？(2)這根金