2016-2017年人教版必修二 赤壁賦 學案5

1、赤壁賦學案【學習目標】1、了解“賦”的文體特征，并在反復誦讀中體會。2、文通字順, 掌握文中出現(xiàn)的重要的實虛詞、詞類活用和特殊句式。一、了解“賦”的文體特征，并在反復誦讀中體會。（一）了解賦的文體特征賦，本是漢代流行的文學體裁，它始于戰(zhàn)國，盛行于漢，到唐宋而衰微，元明清則趨于消亡。賦介于詩歌和散文之間，是一種形體比較自由靈活的韻文，講究文采，多采用問答形式和鋪排手法。發(fā)展到中唐，在古文運動的影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不受駢賦、律賦那些框框的限制，不講究駢偶、音律，較多地吸收散文的筆調(diào)和手法，句式參差，押韻也比較自由，形成了散文式的清新流暢的氣勢，這種賦叫文賦。本篇就是這種文體的典型。（二

2、）反復朗誦課文，體會本文的韻律美和駢散結(jié)合的特點。二、讀懂文章，掌握文言知識。（一）結(jié)合課下注釋閱讀全文，把課下注釋中重點的詞語解釋寫回課文之中，把自己不理解的字詞句劃出來。（二）自主檢測一下知識的掌握情況。1下列加點字的注音全部正確的一項是()A壬戌(rén)(x)舉酒屬客(sh)窈窕(yo)(tio) 旌旗蔽空(jn)B桂棹(zhào) 馮虛御風(pín)嫠婦(lí) 橫槊賦詩(shuò)C渺渺(miáo) 倚歌而和(hè)扁舟(bin) 用之不竭(jié)D枕藉(jiè) 釃酒臨江(sh)漁樵(ji

3、o) 山川相繆(liáo)解析：選B。A項，“屬”讀zh，“窕”讀tio；C項，“渺”讀mio，“扁”讀pin；D項，“樵”讀qiáo。2下列各組句子中，加點的詞語意義和用法完全相同的一項是()A此非孟德之困于周郎者乎 托遺響于悲風B而今安在哉 侶魚蝦而友麋鹿C此非曹孟德之詩乎 固一世之雄也D相與枕藉乎舟中 浩浩乎如馮虛御風解析：選C。A.介詞，被/介詞，給。B.轉(zhuǎn)折連詞，可是/并列連詞，可不譯。C.兩個“之”都是結(jié)構助詞，可譯為“的”。D.介詞，在/形容詞詞尾，的樣子。3對下列句子中加點詞的活用情況的分類，正確的一項是()歌窈窕之章羽化而登仙擊空明兮溯流光舞幽壑之潛蛟泣孤

4、舟之嫠婦西望夏口東望武昌順流而東也一觴一詠，亦足以暢敘幽情侶魚蝦而友麋鹿不知東方之既白哀吾生之須臾A/B/C/D/解析：選B。均為名詞作動詞，分別譯為“歌唱”“向東”“喝酒”/均為名詞作狀語，分別譯為“像長了翅膀一樣”“向西”“向東”/為形容詞作名詞，譯為“月光下的清波”/均為使動用法，分別譯為“使起舞”“使哭泣”/為意動用法，譯為“以為伴侶”“以為朋友”/為形容詞作動詞，分別譯為“變白”“哀嘆”。4下列各句按句式分類，正確的一項是()固一世之雄也此非孟德之困于周郎者乎渺渺兮予懷何為其然也客有吹洞簫者客何為者月出于東山之上，徘徊于斗牛之間而今安在哉甚矣，汝之不惠A/B/C/D/解析：選D。判斷

5、句，被動句，主謂倒裝句，賓語前置句，定語后置句，狀語后置句。5補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)蘇軾在念奴嬌赤壁懷古和赤壁賦中都有對英雄人物的精彩描繪：周瑜“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；曹操“舳艫千里，旌旗蔽空，_，_”。(2)蘇軾赤壁賦中從側(cè)面寫出簫聲的魅力的句子是“_，_”。(3)曹操感嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾則云：“_，_”。(用赤壁賦里面的句子回答)答案：(1)釃酒臨江橫槊賦詩(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)哀吾生之須臾羨長江之無窮二、課內(nèi)精研閱讀課文第3、4段，完成68題。6下列加點詞的解釋正確的一項是()A蘇子愀然愀然：心情復雜的樣子B固一世之雄也 固：本

6、來C舉匏樽以相屬 屬：囑托D而吾與子之所共適 適：適合解析：選B。A.愀然：容色改變的樣子。C.屬：勸人飲酒。D.適：享有。7下列對這兩段有關內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是()A選文的第二段文字中講了萬物都有變與不變的兩面，但重點放在“變”上。B“水與月”一方面是拾取眼前景物，另一方面也是分別承了“客”的“羨長江之無窮”和“抱明月而長終”而來。C“且夫”以下幾句看似有宿命論和及時行樂的思想，其實是寫出了對待功名富貴、得失榮辱的態(tài)度，所以反映的精神境界并不庸俗低級。D主客問答，實際上表現(xiàn)了作者內(nèi)心激烈的矛盾沖突，沖突的結(jié)果是曠達的一面戰(zhàn)勝了消極悲哀的一面。解析：選A。A項，應為“重點放在不變上”。8把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。譯文：_(2)蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！譯文：_答案：(1)何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，以