人教版六年制二年級語文三年級語文第單元教學設計8

1、單元備課課題第五單兀教 學 總目 標1.1.認識 3636 個字，會寫 4040 個字。寫字規(guī)范、端正、整潔。2.2. 正確、流利有感情地朗讀課文。把喜歡的部分背下來。3.3. 積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系上海或結(jié)合上下文等方法理解詞 句的意思。4 4 閱讀和孔子、老子有關的書籍，閱讀一兩個古代神話，能結(jié)合語文 學習了解生活。5.5.能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi) 容，進行一次習作練習。進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪 感。教 材 解讀本組教材以“燦爛的中華文化”為專題，課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P古開天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚中 外的畫

2、是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故 事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。本組安排了一次 綜合性學習，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組 專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交 流平臺和展示空間。重點 難點1 1、 能結(jié)合語文學習了解生活。2 2、能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，展示交流了解的內(nèi)容，進行一次習作練習。進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。課 時 安排1717、 孔子拜師2 2 課時1818、 盤古開天地2 2 課時1919、 趙州橋2 2

3、 課時2020、一幅名揚中外的畫1 1 課時語文園地五3 3課時課型閱讀課題17、孔子拜師教案時間共 2 2 課時第 1 1 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1 1 .認識 7 7 個生字，會寫 1212 個生字，掌握遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長 進、敬重、品行”等 1212 個詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、 老子的品行。3 3.懂得為學要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增 強民族自尊心和自豪感。4 4學會借助課外資料學習語文。教案重點1 1 .認識 7 7 個生字，會寫 1212 個生字，掌握遠近聞名、風塵仆仆、納悶、長 進、敬

4、重、品行”等 1212 個詞語。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、 老子的品行。教案難點懂得為學要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自 尊心和自豪感。教案準備1 1 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。2 2 .自制生字詞卡片。教案過程復備（一）情境導入1 1 .談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的 思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zizi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2 2 .播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3.3.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思

5、想豕和教育 家？學了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個秘密。（二）初讀感知1 1 .學生自由朗讀課文。2 2 .檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風塵仆仆 納悶 風餐露宿 毫無 保留 傳授 佩服。（注意讀準加點子的子音）。3 3 .檢查課文朗讀情況。請學生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學當“老師”，檢查 同學們課文的朗讀情況。4.4. 感知課文大意：課文講了些什么？教學過程復備( (三) )研讀感悟1 1 孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“一一” 標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2 2讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學 聽一聽！3 3 班級交流讀書感受學生結(jié)合文中的

6、重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感 受。(1 1)談孔子1他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開 家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。2曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個 月后，終于走到了洛陽。3學習是沒有止境的。4從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。(2 2)談老子1“你就是孔丘啊， 聽說你要來， 我就在這兒迎候。 研究學 問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”2老子也把自己的學冋毫無保留地傳授給了他。(3 3)學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。(四)課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。下 節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書

7、匯 報會。板 書 設計1717、孔子拜師拜孔子師(老子)書山有路勤為徑學海無涯苦作舟教 學 反思課型閱讀課題17、孔子拜師教案時間共 2 2 課時第 2 2 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感 受孔子、老子的品行。2 2、 懂得為學要勤奮、謙虛，永不.滿足；為人要真誠、無私，尊敬 師長。增強民族自尊心和自豪感。3 3、學會借助課外資料學習語文。教案重點1.1. 第二自然段，體會孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。2.2. 體會學習是沒有止境的。”這句話的含義。教案難點體會學習是沒有止境的?！边@句話的含義。教案準備教學過程復備

8、（一）復習引入1 1 聽寫生字詞并認讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū) 別，“塵”上面的寫法。2 2上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪 些印象？3 3.引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？（二）朗讀感悟1.1. 生自由練讀。2.2. 生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老 子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3.3. 師引讀。（三）演讀感悟1.1. 分小組演一演。2.2. 推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。（四）讀書匯報學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和 “我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子 （鼓勵學生利用教材中的資料袋

9、或引用名言談孔子和老子）（五）拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家 學說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文 化，教學過程復備為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的 金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大 門。1 1 自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學 習合作小組。2 2明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本 小組的活動。3 3 商定方案：各小組在小組長的帶領下，商定準備哪些 內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其 他小組交流。（六）課外實踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。（七）總結(jié)課文：孔子

10、和老子是我國古代的大思想豕和教育豕。他勤學好 問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊 重和佩服。從他們的身上，我們懂得了 “書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟”的道理。同學們應抓緊時間，努力學習， 走進知識的海洋、文化的寶庫。板 書 設計1717、孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑學海無涯苦作舟教 學 反思課型閱讀課題18、盤古開天地教案時間共 2 2 課時第 1 1 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1認識“猛、緩”等 1010 個生字。會寫“暗、降”等 1414 個生字。能正確 讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之

11、處。3了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。教案重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng) 想象力。教案難點有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教案準備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。教案過程復備（一） 故事導入1簡介中國的神話故事。2“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇 一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。3揭題：1818 盤古開天地。（二） 初讀感知1識記生字。a.a.自讀課文，畫出不認識的子，借助拼音讀正確。b.b.同座互相認讀生字，交流記字方法。2讀通課文。a a.自由練讀課文。b b 同座合作檢查課文朗讀

12、情況。3感知文意：這篇課文主要講了什么？（此環(huán)節(jié)符合學生的年齡認知特點，創(chuàng)設了民主、輕 松、互動的學習氛圍，又利用學生的互助互學，培養(yǎng)了學生 的自主學習能力并節(jié)省了課堂教案時間。）教學過程復備（三） 研讀交流。1學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤占的印象，并 說一說為什么會留下這樣的印象。2重點研讀課文第二自然段。“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西， 慢慢下降，變成了地?！弊x一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？3重點研讀課文第四自然段。a.a. 引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的 于宙的美麗樣子。b.b. 讓學生根據(jù)教案掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗于宙。C C.選擇感受最深的部分讀

13、一讀。（以上環(huán)節(jié)的教案在讀的基礎上，讓學生在想一想，看一 看，說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想 象的基礎上進一步領會盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗 形象，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力、想象思維、理解能力， 更鍛煉學生以自己的感情來指導朗讀。）（四） 作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關神話故事的資料。板 書 設計盤古開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教 學 反思課型閱讀課題18、盤古開天地教案時間共 2 2 課時第 2 2 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1認識“猛、緩”等 1010 個生字。會寫“暗、降”等 1414 個生字。能正確 讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 個詞語。2正

14、確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。教案重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng) 想象力。教案難點有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教案準備多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。教學過程復備（一） 復習鞏固1復習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。2復習生字詞，開火車讀生字、詞語。（二） 指導寫字1學生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。 教師重點指導。2練習書與。與一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本 課的詞語。3成果展示，師生評議。（這樣設計讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，互

15、相評價，促進學生的 自學能力的提高。）（三） 朗讀回味1展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。2記憶讀?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷 聲”、“茂盛的花草樹木”。（四） 練習復述同座練說。教學過程復備指名在全班復述，然后評議。（五） 課后拓展1思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上， 這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句（我想,）2將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。（如此設計思考拓展，讓學生回過頭來再次感悟，通過讓 學生去想，感悟盤古的偉大之處，激活學生的思維，創(chuàng)造成 性地應用語言；第二個拓展使學生了解更多的神話故事，并 培養(yǎng)了學生的查找資料的能力。）（六） 教師總結(jié)：中華神話

16、故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦 爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。板 書 設計盤古開天地用自己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙教 學 反思課型閱讀課題19、趙州橋教案時間共 2 2 課時第 1 1 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1 1、 學會本課生字新詞，3 3“設計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”2 2、 聯(lián)系上下文理解詞語;段的意思；進行朗讀訓練。3 3、從聞名世界的趙州橋 1 1 國勞動人民的智慧和才干，激理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然 殳計與建造及其在造橋史上的意義，體會我 .發(fā)學生的自豪感。教案重點聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句

17、與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意 思；進行朗讀訓練。教案難點流利地朗讀課文。教案準備多媒體課件教學過程復備(一) 看圖導入新課，初識趙州橋。談話：請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它 叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設計建造的？(二) 初讀課文，整體感知課文大意。1.1. 教師范讀課文，要求同學們認真聽老師讀，仔細看課 文，用心記。教師讀完后，請同學們不看課文，談談你知道 了有關趙州橋的哪些知識，看誰記得既準確又多。2.2.同學們談談自己記憶的內(nèi)容。3.3.朗讀課文，自學生子新詞。(1)(1)學生查字典自學生字，理解不懂的詞語，并做好筆 記。(2)(2)教師檢查自學情況。1請同學們分

18、節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。2抽查對詞語的理解，要求同學們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談談自己的理解。教學過程復備教師指導學生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻” 這幾個詞的意思。（三） 細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。1.1.輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。（1 1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。 趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。（3 3）趙州橋不但堅固，而且美觀。 趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。（四） 朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（五） 課堂練習。1.1.抄寫生字，并用生字組詞。指導書寫“毀”字。2.2.讀一讀課后第一題，聯(lián)系課文想一想這些問題板 書 設計1919、趙

19、州橋趙州橋不但堅固，而且美觀教 學 反思課型閱讀課題19、趙州橋教案時間共 2 2 課時第 2 2 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳1 1 學會本課生字新詞，3 3理解“隋朝” 、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、 “遺產(chǎn)”等詞語。2 2、聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然教案目標段的意思；進行朗讀訓練。3 3、從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學生的自豪感。聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意教案重點思；進行朗讀訓練。教案難點流利的朗讀課文。教案準備多媒體課件教學過程復備一、復習

20、字詞二、品讀課文1 1 課件展示趙州橋圖片，說說趙州橋給你怎樣的印象。2 2、緊扣主線，研讀課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。交流匯報，結(jié)合課件，感悟課文。a a. 歷史悠久的橋。引導學生讀一讀文中的相關語句。b b.雄偉堅固的橋。引導學生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。C C.非常美觀的橋。引導學生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀,演一演，還可以引導學生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)系，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用“不但,而且,”連起來說一說。課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪 感。教學過程復備熟讀成誦，內(nèi)化課文。讓學生背誦自己喜歡的部

21、分。三、 拓展活動1交流有關橋梁的資料。2有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。四、提示綜合性學習1說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。2提醒學生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。五、 總結(jié)課文我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此 雄偉的建筑，是我們中華民族在驕傲。同學們，你們只要從 現(xiàn)在開始努力學習，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇 跡。板 書 設計1919、趙州橋趙州橋不但堅固，而且美觀。 過渡句：承上 啟下教 學 反思課型新授課題20、一幅名揚中外的畫教案時間共 1 1 課時第 1 1 課時備課黃前鎮(zhèn)整理朱琳教案目標1了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容

22、。2感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風貌和普通百姓的生活情 景。教案重點朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。教案難點感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教案準備清明上河圖多媒體圖片教案過程復備（一） 緊扣課題、談話引入1同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令 世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想 家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。2齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。（二） 自主閱讀，理解內(nèi)容1平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流） 教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。2學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課 文。（二）全班交流，取長補短1“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。（注意：相同內(nèi)容不重復交流）2“我要請教你！”還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別 的教學過程復備同學幫助解答。（四） 再讀課文，加深理解1教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚 中外的畫？2學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給 大家聽。3展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說 說自己的感受（引導從內(nèi)容和表達兩方面說）。（五） 課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交 流。（六