促進教師專業(yè)成長的考核制度

1、專業(yè)收集整理精品文檔!精品文檔，值得下載，可以編輯!專業(yè)收集精品文檔， 您的最好選擇促進教師專業(yè)成長的考核制度為加強教師隊伍管理，促進教師專業(yè)水平快速、持續(xù)、有效、穩(wěn)健地發(fā)展， 培養(yǎng)一支適應(yīng)實小教育教學工作的思想正、理念新、工作勤、業(yè)務(wù)精、學術(shù)深， 一專多能的教師隊伍和建設(shè)學習型、書香型的學校，特制定本條例。一、指導思想貫徹落實地、縣實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的意見要求，結(jié)合學校 發(fā)展實際，著眼教師專業(yè)發(fā)展，著力校本教研開展，以面向全員、突出骨干、適度區(qū)分、均衡發(fā)展”為原則，以教學規(guī)范和素質(zhì)提升”為重點，全力營造教師 終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、構(gòu)想思路構(gòu)建一個教師繼續(xù)教育學分制（

2、即把教師每學期的學習的量與質(zhì)以學分的 形式進行積累），并建立相應(yīng)的評價體系，使學分制成為教師工作和學習的導向、 優(yōu)秀教師的催化劑”青年教師走向成熟的快車道”從而促進廣大教師終身 學習發(fā)展”意識的確立、習慣的養(yǎng)成，使學校不僅是學生發(fā)展的場所，也使之成 為教師發(fā)展的場所，并根據(jù) 作用與反作用”的自然規(guī)律，通過學分制及評價體系， 充分發(fā)揮學校有關(guān)管理職能部門的管理效能，從而進一步優(yōu)化學校教育教學資 源。三、評估方案1 1、 教學準備認真學習和鉆研課程標準，熟悉教材，了解學生學習情況，合 理應(yīng)用教學資源，精心設(shè)計教學方案，其中包括教學目的、重點難點、教時安排、教學步驟、板書設(shè)計和作業(yè)布 置等內(nèi)容。可采

3、用文本或電子備課形式，須有兩天的提前量。（1010 分）定期、不定期進行抽查，符合備課要求的得 5 5 分。聽課結(jié)束后當場檢查上課教師教案，備 課與教案基本吻合的得 5 5 分。2 2、 課堂教學認真做好課前準備，按教學計劃完成教學任務(wù)，不拖堂；語言 精煉，脈絡(luò)清晰，啟發(fā)學生動手、動腦、動筆、動口，重視學生非智力因素和能 力的培養(yǎng)；教法得當，體現(xiàn)教師主導、學生主體、訓練主線的精神，教學效果好。（滿分 2020 分） 提前半小時通知上課教師， 教務(wù)處組織 3 3 位以上相關(guān)教師隨堂聽課，課后根據(jù)標準按比例對上課教師進行評分。3 3、 聽課評課準時參加聽課，認真做好聽課記錄，書寫字跡工整。聽課記錄

4、 包括：時間、地點、授課學校、班級、執(zhí)教者、聽課老師、課題、教學活動過程、板書、簡評等。認真參加評課，本著互相學習、取長補短的態(tài)度參加評課，發(fā)表 自己有主見的看法。一學期聽課、評課不少于 1010 節(jié)。（1515 分）根據(jù)參與聽課、評課活動的登記 表和聽課、評課記錄本（紙）進行核實。聽課滿 1515 節(jié)得 7.57.5 分，評課滿 1515 節(jié)得 7.57.5 分。聽課評課每不足 1 1 節(jié)扣 0.50.5 分。4 4、 開課講座學科教研組開課 1 1 節(jié)得 5 5 分，之后每節(jié)得 1 1 分，校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校 開課每節(jié)得 6 6 分，區(qū)級或受區(qū)內(nèi)學校邀請開課每節(jié)得 8 8 分,省級以上或受省內(nèi)

5、外學 校邀請開課每節(jié)得 1515 分（同一節(jié)課，按級別倚高一頭計算）。在學校進行教育論 壇每次得 2 2 分，受邀在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校作講座每次得 3 3 分,受邀在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級活動中作講座每 次得 5 5 分，受邀在市級以上活動中或區(qū)外其他學校作講座每次得 1010 分。教研組內(nèi) 開課提前一周向教研組長申報，上報后由教務(wù)處協(xié)調(diào)排入學校周工作計劃。 學校專業(yè)收集整理精品文檔!-精品文檔，值得下載，可以編輯！ ！ - ! ! ! ! !教育論壇提前一周前向教科室申報，審核通過后排入周工作計劃。在其他學校開 課、作講座必須向教導處提供講課稿及邀請書、證明等印證材料。5 5、作業(yè)批改作業(yè)批改應(yīng)認真仔細，及時反饋校正

6、，杜絕只布置不批改或只 批改不講評，注意面批和課后批相結(jié)合；批改符號要規(guī)范，書寫要端正。批語要 簡明具體，作文批改的評語要有針對性、指導性、鼓勵性；注意學生作業(yè)習慣的養(yǎng)成，要求學生書寫工整規(guī)范，作業(yè)本保持 整潔，批改后讓學生及時訂正。（5 5 分）按批改要求檢查學生作業(yè)本，根據(jù)批改 情況酌情加0 05 5 分。6 6 課外輔導加強培優(yōu)補差和興趣小組指導工作，要針對學生不同情況加以 輔導，以滿足各類學生的需要。語文、數(shù)學每學期安排學科競賽，學生獲校三等 獎每人次得1 1 分，二等獎每人次得 2 2 分，一等獎每人次得 3 3 分，指導學生文章在縣 級以上報刊發(fā)表的每篇加 0.50.5 分 （同一

7、篇文章重復發(fā)表只計一次）。音樂、美術(shù)、 體育、科技、電腦等學科獲區(qū)團體一等獎（一、二名）力卩 1515 分，二等獎（三、四 名）加 1212 分，三等獎（五一八名）加 1010 分，獲地個人一等獎每人次得 5 5 分，二等 獎每人次得 4 4 分，三等獎每人次得 3 3 分，團體和個人同時計分的倚高一頭。省級以 上獲獎雙倍加分。7 7、服從學校工作安排，積極認真參與各級各類教研活動和各種培訓活動，提升自身教育理念和教學水平。參加縣級以上或其他學校教研活動學校不安排代 課的每半天扣 1 1 分。學校安排代課的實際得分為該得總分減去代課節(jié)次乘以 0.50.5 的 差（扣完為止），扣除的學分以每節(jié)

8、0.50.5 分劃歸代課教師。主動為公出、事假、病 假教師代課的，每學期酌情加 0 05 5 分。公出 1 1 天內(nèi)必須自行調(diào)課。參加縣級以上 培訓須教導處安排，培訓后次日把活動記錄交教導處驗證，每次培訓后要在教研組上好移植課或做好信息傳達。8 8、教育科研每完成 1 1 篇教學案例得 3 3 分 （每學期 1 1 篇） ； 每學年完成 1 1 篇教學 論文得 5 5 分，在縣級論文案例評比中獲三等獎每篇得 5 5 分，二等獎每篇得 7 7 分，一 等獎每篇得 1010 分（同一篇論文，按級別倚高一頭計算），在縣級以上論文評比中 獲獎加倍加分。每項校級立項課題得 1010 分（其中課題負責人得

9、學分的 1/21/2,其余 由參與者均分，下同），每項縣級課題得 1515 分，每項縣級立項課題得 2020 分。課題 成果獲獎按同級別論文雙倍計分。9 9、學習反思完成讀書摘記 1515 篇得 7.57.5 分，不足每篇扣 0.50.5 分；每學期讀一本教育專著， 完成 1 1 篇 800800 字以上原創(chuàng)讀書心得 3 3 分； 每學期完成 1 1 篇說課稿得 3 3 分；完成 2 2 篇 300300 字以上教學反思得 3 3 分；每學期在學校教育博客發(fā)布自創(chuàng)教學敘事8 8篇以上的，得 4 4 分，不足每篇扣 0.50.5 分。每學期通過信息處組織兩次技能測試的得1010 分。（讀書摘記、

10、讀書心得、說課稿、教學反思等以材料檢查計分。信息技 術(shù)按技能測試過關(guān)情況計分）。1010、教學管理教學管理無過失性 事故發(fā)生。管理中作風民主，方法得當， 管理目標到位，氣氛和諧的。（5 5 分）根據(jù)學校安全事故記錄和學生問卷調(diào)查、家 長有效投訴酌情加 0 0 5 5 分。1111、教學成果語文、數(shù)學等考試學科由教導處每學期安排質(zhì)量監(jiān)查，對班級平均分與年級平均分的比率大于上次統(tǒng)計情況的酌情加分。音樂、體育、美術(shù)、科學、英語、信息技術(shù)等考查學科根據(jù)學期教學質(zhì)量抽測情況酌情加分（1010 分） 。在基本功、優(yōu)質(zhì)課評比中獲三等獎的加 5 5 分，二等獎的加 7 7 分，一等獎的加 1010 分。在教壇

11、新秀評比中獲三等獎加 7 7 分，二等獎加 1010 分，一等獎加 1515 分?？h級以上加=專業(yè)收集精品文檔，您的最好選擇=專業(yè)收集整理精品文檔!精品文檔，值得下載，可以編輯!專業(yè)收集精品文檔， 您的最好選擇倍得分。（教導處學期安排統(tǒng)一考試或抽測，根據(jù)考試或抽測結(jié)果由學校教學 質(zhì)量監(jiān)控小組進行評分。教師個人課堂教學或基本功比武等業(yè)務(wù)競賽根據(jù)有關(guān)文 件或獎狀計分）。四、幾點說明1 1、為力求考評工作的客觀、公正，作為考核組成員的所有中層以上領(lǐng)導不 參與學分考核。其教師專業(yè)成長獎金不得超過所有被考核者的平均數(shù)。2 2、周課時少于 8 8 課時的非專職教師，其教師專業(yè)成長考核按照后勤管理人 員要求執(zhí)