2022二年級音樂教師工作計劃[新].docVIP

1、2022二年級音樂教師工作計劃20XX二年級音樂教師工作計劃 一、學情分析p 二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。 二、教材分析p （一）全冊分析p 。 本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題

2、：問聲好、時間的歌、童話故事、跳起舞、愛勞動、可愛的動物、小小音樂家、幸福生活、美麗的動物、過新年、農家樂。 （二）編排意圖。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖 譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。 （三）教學內容。 第一單元：問聲好 聆聽：森林水車 表演：早上好、小麻雀 編創(chuàng)與活動 第二單元：時間的歌 聆聽：在鐘表店里、調皮的小鬧鐘 表

3、演：歌曲時間像小馬車、這是什么 第三單元：童話故事 聆聽小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲 表演：歌曲小紅帽、有一個人在森林 第四單元：跳起舞 聆聽：歌曲在北京的金山上、雪蓮獻北京 表演：歌曲多么快樂多么幸福、我的家在日喀則 第五單元：愛勞動 聆聽：歌曲勞動歌、海娃的歌 表演：歌曲不再麻煩好媽媽、種玉米 第六單元：可愛的動物 聆聽：歌曲愛勞動、鳥店 表演：歌曲我的小綿羊、小袋鼠 第七單元：小小音樂家 聆聽：百鳥朝鳳、小樂隊 表演：快樂的音樂會、嗩吶配喇叭 第八單元：幸福生活 聆聽：阿細跳月、歌聲與微笑 表演：歌曲同坐小竹排、西倫達 第九單元：美麗的動物 聆聽：龜兔賽跑 表演：歌曲金孔雀輕輕跳、大鹿 第十

4、單元：過新年 聆聽：窗花舞、晚會 表演：歌曲小拜年、過新年 第十一單元：農家樂 聆聽：歌曲我在田里唱新歌、趕大車 表演：牛歌、看場 *游戲宮*快樂的冬令營 三、教學目標 （一）、知識目標 1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。 3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。 4、知道音的長短，感受音的強弱。 （二）、能力目標 1、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。 2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 （三）、思想教育目標 1、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神 2、教育學生熱愛祖國

5、、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然 四、教學重點 能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。 五、教學難點 學生的音樂表現力和即興創(chuàng)造活動 六、教學準備 錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體 七、提高教學質量采取措施 1、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。 2、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。 3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。 4、及時做好文藝特長生的工作。 【篇二】 一、教材分析p 本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和

6、音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂 的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。 二、學生情況分析p 小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數

7、多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 三、教學內容和基本要求 1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。 （2）參與各種演唱活動。 （3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。 （4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。 （5）能夠背唱46首歌曲。 2、演奏（1）學習常見的打擊樂器。 （2）能夠用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。 3、綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。 （2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌

8、表演等活動中與他人合作。 4、識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。 5、創(chuàng)作實踐（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 四、教學目標 1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。 2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。 3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。 4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲 透到音樂

9、教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。 五、重點、難點 重點 以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。 難點 充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。 六、教學措施 1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈

10、化心靈。 3、要善于發(fā)現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長， 積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。 七、教學進度安排 課題課時數 第一單元到郊外去4課時 第二單元進行曲3課時 第三單元勞動最光榮4課時 第四單元音樂中的動物5課時 第五單元五十六朵花4課時 第六單元童謠4課時 【篇三】 在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性

11、，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學： 一、學生基本情況分析p 本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好， 而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐. 二、教學目的要求及重難點 突出音樂學科的特點，把“五愛”的

12、教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。 2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。 3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。 4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。 三、教學的具體措施與要求 （一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用 要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的 欲望，從而培養(yǎng)他們

13、的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設情境，激趣導入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想

14、象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。 2、利用教具，培養(yǎng)興趣 烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面

15、，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析p 學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。 低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的