二年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課9讓貓頭鷹好好睡覺(jué)_西師大版

1、.二年級(jí)上語(yǔ)文說(shuō)課-9讓貓頭鷹好好睡覺(jué)西師大版2019尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家上午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是西師版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第9課?讓貓頭鷹好好睡覺(jué)?。一、說(shuō)教材?讓貓頭鷹好好睡覺(jué)?是本冊(cè)第三單元的第三篇課文，該單元是圍繞科技環(huán)保這一專題編寫的。本課那么是一篇小朋友非常喜歡的童話故事，故事主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，告訴了小朋友貓頭鷹是捉田鼠的能手，是人類的朋友。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段目的要求，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)到識(shí)字、寫字和讀。因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，同時(shí)，通過(guò)讀，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該關(guān)心保護(hù)小動(dòng)物，懂得關(guān)心別人，互相理解的道理。二、說(shuō)學(xué)情喜歡讀童話、聽(tīng)故事是

2、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文正好滿足了這一年齡段孩子的愿望，他們一定會(huì)非常感興趣地去閱讀并能從優(yōu)美、有趣的文字中體會(huì)到關(guān)心別人、互相理解的道理。三、說(shuō)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣.3、理解貓頭鷹的生活習(xí)性,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，互相理解。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。新課標(biāo)指出：低年級(jí)應(yīng)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，并逐步培養(yǎng)閱讀才能。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小黃鶯的心理變化，懂得要關(guān)心別人，互相理解的道理.四、說(shuō)教法、學(xué)法本節(jié)課,我主要采用了三種教法:1.分角色朗讀法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“讀，因?yàn)橹挥凶x，才能讓學(xué)生“有所

3、感悟和考慮。文中對(duì)話多，語(yǔ)言也很有特色，因此我主要采用 “分角色朗讀。做到“一法為主，多法并施.2.多媒體輔助教學(xué)法。本課我設(shè)計(jì)了兩組課件,幫助孩子直觀理解貓頭鷹的生活習(xí)性，從而更好的理解文本。3.鼓勵(lì)欣賞法。老師的點(diǎn)評(píng)將鼓勵(lì)欣賞貫穿始終,從而滿足他們希望得到贊許，希望體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，在教學(xué)中我主要浸透了兩種學(xué)法的指導(dǎo)：1、自主學(xué)習(xí)法。2、合作學(xué)習(xí)法。五、說(shuō)教學(xué)程序一動(dòng)畫激趣引課題第一組課件展示森林里,小黃鶯,山雀,小百靈-他們?cè)缇推鸫擦?在林間歡快地飛舞,歌唱;只有貓頭鷹還在不遠(yuǎn)處呼呼大睡-老師設(shè)疑：貓頭鷹大白天還在睡覺(jué)，為什么不叫醒他，反而讓他“好好睡？好奇是

4、孩子的天性，“動(dòng)畫能很快抓住孩子的好奇心，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生懸念，有強(qiáng)烈探知的欲望。二情感朗讀,興趣識(shí)字1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出戴紅帽的生字多讀幾遍。 讓學(xué)生圈出生字，自主探究，為后面識(shí)字教學(xué)奠定根底。2.做連字成詞的找朋友游戲 在游戲中穩(wěn)固生字，激發(fā)興趣，鍛煉孩子的口頭表達(dá)才能。3.老師鼓勵(lì)試讀課文中的難句子。采用多種方式檢查自讀情況。4. 再讀課文：你喜歡這個(gè)童話故事嗎？把你喜歡的自然段多讀幾遍。 讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，感受閱讀的樂(lè)趣。三合作交流,精讀感悟整個(gè)這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)主要圍繞“課文中的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)？為什么？這一話題展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由地把讀后的看法和感情表達(dá)出來(lái)。先說(shuō)給同桌聽(tīng)，

5、再告訴全班同學(xué)。 我力求“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生交流： 1.有的孩子說(shuō)喜歡老黃鶯。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“急“輕聲叫體會(huì)老黃鶯關(guān)心別人的品質(zhì)。板書：關(guān)心別人。2. 有的孩子說(shuō)喜歡貓頭鷹.此時(shí)展示貓頭鷹夜殲田鼠的課件，質(zhì)疑:貓頭鷹為什么白天睡覺(jué)？讓孩子邊讀邊勾畫相關(guān)的句子。學(xué)著勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。 板書:保護(hù)莊稼 同時(shí)用“保護(hù)一詞練習(xí)說(shuō)話，學(xué)以致用。然后組織學(xué)生討論：假如鳥(niǎo)兒們繼續(xù)唱歌會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 力求培養(yǎng)孩子積極對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)，這是新課標(biāo)低段口語(yǔ)交際的目的之一。其中，重點(diǎn)指導(dǎo)這段話里三個(gè)生字:“消，滅，班 。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。感受字的形體美。3. 有的孩子說(shuō)喜歡小黃鶯。教

6、學(xué)時(shí)，抓住動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)小黃鶯的性格特征。 板書：活潑，懂事 這幾段以讀代講，先自由練讀，再加上動(dòng)作，帶上表情在小組里分角色讀，然后抽讀，評(píng)議。4.最后練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)小黃鶯心理變化的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四拓展理論,情感升華我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,拓展活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三種形式：1.小黃鶯以森林小記者的身份采訪貓頭鷹。2.像貓頭鷹這樣為人類作奉獻(xiàn)的小動(dòng)物還有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)并寫下來(lái)。3.表演課本劇。以上活動(dòng)涉及“說(shuō),“寫,“演三方面，學(xué)生可根據(jù)自己愛(ài)好選擇,從旁觀者成為有情感的事中人，積極進(jìn)展角色體驗(yàn)，在理論中得到語(yǔ)言的熏陶，情感的升華。五 穩(wěn)固字詞,指導(dǎo)書寫師談話: 生字娃娃從課文里跑出來(lái)集合了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?學(xué)生讀生字,口頭組詞語(yǔ).然后用自己喜歡的方式記字形,與同桌交流.最后描描寫寫課后的8個(gè)生字:學(xué)生先觀察描紅，然后我再范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“班，“晨?jī)蓚€(gè)字。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要正確，注意字的形體美,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。六說(shuō)板書設(shè)計(jì)9.讓貓頭鷹好好睡覺(jué)老黃鶯圖 關(guān)心別人 !貓頭鷹圖 保護(hù)莊稼 !小黃鶯圖 活潑,懂事 !板