五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案求積的近似數(shù)_蘇教版

1、.課題 ：?積的近似數(shù)? 教學(xué)目的：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生在自主探究中理解求計(jì)算結(jié)果的近似數(shù)是實(shí)際的需要。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作交流，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。3、通過(guò)例6的主題圖對(duì)學(xué)生進(jìn)展動(dòng)物是人類好朋友的情感教育。教具準(zhǔn)備：1、 板貼：積的近似數(shù) 大小：長(zhǎng)0.4米，高0.1米 “四舍五入法 大?。洪L(zhǎng)0.2米，高0.1米2、 課件3、 課堂練習(xí)本教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題師：前面幾節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了如何計(jì)算小數(shù)乘法，今天這節(jié)課我們將要繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí),先請(qǐng)大家來(lái)看一段動(dòng)畫片。課件播放：:1、 警犬在飛機(jī)場(chǎng)配合公安部門查獲走私毒品。2、

2、警犬訓(xùn)練的場(chǎng)面：公安干警先提供物品，如帶血跡的襯衫，警犬聞了之后，在到處搜索，最后撲向草叢里躲藏的犯罪嫌疑人。警犬說(shuō)：“壞蛋！看你往哪跑！配音師：挺有趣吧！能談?wù)勀銓?duì)狗的認(rèn)識(shí)?生：狗的嗅覺(jué)很靈敏，可以幫助警方破案。生：狗是我們?nèi)祟愔覍?shí)的朋友設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、 師：好多同學(xué)都說(shuō)，狗能幫我們抓壞人，是因?yàn)樗男嵊X(jué)很靈敏。出例如6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？得數(shù)保存一位小數(shù)師：從題目中你得到哪些信息？師： 你是怎么知道的？師：同學(xué)們審題很仔細(xì)！老師在“一位上面畫上波浪線。師：在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S

3、多問(wèn)題不一定都要知道它們的準(zhǔn)確值，只需要知道它們的近似值就可以了。今天，我們研究的就是“積的近似數(shù) 板貼課題：積的近似數(shù)師：同學(xué)們，你們能幫老師算一算嗎？ 生1：人的嗅覺(jué)細(xì)胞有0.049億個(gè)；生2：狗的嗅覺(jué)細(xì)胞是人的45倍。生3：要求狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞？生4：是讓我們求一個(gè)近似值。生：因?yàn)轭}目要求我們得數(shù)保存一位小數(shù)。學(xué)生拿出練習(xí)本計(jì)算.讓學(xué)生根據(jù)例題說(shuō)說(shuō)得到的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析才能。學(xué)生匯報(bào)自主探究的結(jié)果師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣列式解答的？老師指名學(xué)生答復(fù)同時(shí)板貼：0.049450.049 45 245196 2.205師：我們?cè)賮?lái)檢查橫式0. 04945=2.205這樣寫對(duì)嗎？

4、師：老師用紅筆寫上。學(xué)生說(shuō)出“0.04945的計(jì)算過(guò)程。生：不對(duì)！求近似數(shù)應(yīng)該寫，生：得數(shù)要保存一位小數(shù)，他沒(méi)有看題目。小組討論師：同學(xué)們，怎樣保存一位小數(shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)吧！同學(xué)互相討論。小組合作學(xué)習(xí)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步了課堂效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生彼此交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等現(xiàn)代意識(shí)。指名匯報(bào)討論結(jié)果師：同學(xué)們，你們討論好了嗎？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。師：什么是“四舍五入法？老師板貼：“四舍五入法。師：結(jié)合這個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)得更詳細(xì)些呢？老師邊總結(jié)邊在豎式的得數(shù)上板書2.205畫出箭頭 0 5 入答：這幢大樓約有60米。 師：同學(xué)們說(shuō)的很好。學(xué)生分小

5、組交流。生1：要想求出這幢大樓約有多高，只要用每層的高度乘大樓的層數(shù)就可以了生2：可以這樣來(lái)列式：2.8421=59.64，根據(jù)題目的要求，應(yīng)該將最后計(jì)算的結(jié)果按“四舍五入法保存整數(shù)，約等于60米。以實(shí)際生活中的問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)源于生活，效勞于生活的新理念。學(xué)生嘗試解決練習(xí)二第3題師：課件先出示世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的圖片。同學(xué)們，你們知道這幅圖上畫的是什么嗎？這是世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，它很大，質(zhì)量相當(dāng)于6頭5.85噸重的大象，你們能算出這臺(tái)計(jì)算機(jī)有多重嗎？請(qǐng)將得數(shù)保存整數(shù)。師：大家做好了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己是怎么做的？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)點(diǎn)擊出示計(jì)算過(guò)程。師：世界上的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)

6、重35噸，如今的筆記本電腦的重量只有2.5千克，能說(shuō)說(shuō)你如今的感受嗎？學(xué)生在練習(xí)本上完成。生：5.85635噸5.85 6 3 5.10答：這臺(tái)計(jì)算機(jī)重35噸。生1：科技開(kāi)展太快了！生2：說(shuō)不定將來(lái)還有比2.5千克還要輕的電腦呢！對(duì)學(xué)生進(jìn)展科技在不斷飛速前進(jìn)，如今要好好學(xué)習(xí)的情感教育。第9題師：解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，是不是只有“四舍五入“這一種方法呢？我們一同來(lái)看這道題。噴繪出示課本P14第9題：媽媽帶30元錢買下面的東西夠嗎？出示書上的四副圖。師：題目中告訴我們哪些信息？師：媽媽帶30元錢買下面的東西夠嗎？請(qǐng)大家獨(dú)立考慮，看用什么方法解決？ 師：想好了嗎？師：你能想到估算很好，那你為什么把每個(gè)

7、數(shù)都估大一些呢？師：看來(lái)你的生活經(jīng)歷還挺豐富的！還有不同的算法嗎？師：這個(gè)方法好嗎？師：同學(xué)們可能還有不同的方法，其實(shí)，咱們?cè)谏钪幸`敏的選擇估算的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)物品的情況。生1：我是算的125+160+3704+660 + 240=26。65元夠了！生2：太費(fèi)事了！不能估算嗎？把1.25元看成1.5元，1.60元看成2元，3.70元看成4元，6.60元看成7元，2.40元看成2.5元，1.5+2+44+7+2.5=29元夠了！因?yàn)楣佬×耍X帶少了，就買不起來(lái)了！生3：我先算毛巾，2.40+6.60=9元再把把1.25元看成2元，1.60元看成2元，3.70元看成4元， 2+2

8、+44+9=29元夠了！生：能估算的估算，能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算，這個(gè)方法也挺好。通過(guò)各種形式的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固新知，強(qiáng)化重點(diǎn)、打破難點(diǎn)?？偨Y(jié)師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲互相說(shuō)說(shuō)吧！ 生1：我學(xué)會(huì)了用“四舍五入“的方法求積的近似數(shù)，生2：因?yàn)轭}目中有時(shí)要保存整數(shù)，有時(shí)要保存一位小數(shù) 或者兩位小數(shù)等等，所以我覺(jué)得求近似數(shù)時(shí)，要看清題目的要求。生3：我知道可以選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)反思，能使他們建構(gòu)的知識(shí)框架更加明晰、明了。板書設(shè)計(jì)： 積的近似數(shù) “四舍五入法 0.049452.2億個(gè)0.049 45 2451 96 2.205答：狗約有2.2億個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞。課后反思：學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)并不陌生，但是，“積的近似數(shù)這節(jié)課的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但比較枯燥，我首先從與學(xué)生的談話中抓住他們的心理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)播放的動(dòng)畫片吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，自然引出“四舍五入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我始終以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色出如今教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)