七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》課件

1、學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、感受親情，體味濃濃的情意。、感受親情，體味濃濃的情意。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能正確、流利、有感情地朗讀課文3 3、體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。、體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。莫懷戚，莫懷戚，19511951年生于重慶，年生于重慶，19821982年年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，現(xiàn)任重慶畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。散文散散步步和和家園落日家園落日選在了中學(xué)語(yǔ)選在了中學(xué)語(yǔ)文課文之中。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)文課文之中。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)經(jīng)典關(guān)系典關(guān)系、系列小說(shuō)集、系列小說(shuō)集大律師

2、現(xiàn)大律師現(xiàn)實(shí)錄實(shí)錄、中篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)透支時(shí)代透支時(shí)代、中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)陪都就事陪都就事、中篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)花樣年月花樣年月、中篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)六弦的六弦的大圣堂大圣堂、中篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)詩(shī)禮人詩(shī)禮人家家、中篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)隱身代理隱身代理等。等。 散步散步寫(xiě)于寫(xiě)于19851985年。作者曾說(shuō)：年。作者曾說(shuō)：“因?yàn)槭前l(fā)一種因?yàn)槭前l(fā)一種生命的感慨生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫懷，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫懷戚）不善詩(shī)作，它就成了散文。體裁這東西，往往非作者戚）不善詩(shī)作，它就成了散文。體裁這東西，往往非作者的刻意選取，實(shí)在只是一種自然結(jié)果。的刻意選取，實(shí)在只是一種自然結(jié)果?！笨?/p>

3、的來(lái)說(shuō)，本文總的來(lái)說(shuō)，本文是一篇清新優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)是一篇清新優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，反映了我國(guó)文明家庭建設(shè)的可喜成就。美德，反映了我國(guó)文明家庭建設(shè)的可喜成就。嫩嫩芽芽 nnnn霎霎時(shí)時(shí)拆拆散散熬熬過(guò)過(guò)分分歧歧水波水波粼粼粼粼sh sh chichiooqqlnln讀準(zhǔn)字音，看清字形。讀準(zhǔn)字音，看清字形。說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)孝心、愛(ài)心的古詩(shī)詞或名言警句說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)孝心、愛(ài)心的古詩(shī)詞或名言警句展 示 交 流展 示 交 流慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。誰(shuí)言寸草心，

4、報(bào)得三春暉。 唐孟郊唐孟郊 母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。世上惟一沒(méi)有母親，人間第一親；母愛(ài)，人間第一情。世上惟一沒(méi)有被污染的愛(ài)被污染的愛(ài)那便是母愛(ài)。那便是母愛(ài)。 慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。漢劉安慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。漢劉安 十月胎恩重，三生報(bào)答輕。十月胎恩重，三生報(bào)答輕。勸孝歌勸孝歌 一尺三寸嬰，十又八載功。一尺三寸嬰，十又八載功。勸孝歌勸孝歌 讀一讀讀一讀讀課文，感知課文內(nèi)容讀課文，感知課文內(nèi)容, ,注意感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、注意感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。重音。想一想想一想 這篇課文寫(xiě)了什么人、什么事，是一個(gè)怎樣的家庭？這篇課文寫(xiě)了什么人、什么事，是一個(gè)怎樣的家庭？后來(lái)在散步的時(shí)候又發(fā)生了

5、什么事情？后來(lái)在散步的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？1 1、文中寫(xiě)了一件什么事？、文中寫(xiě)了一件什么事？2 2、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？我們一家四人在春天的田野里散步我們一家四人在春天的田野里散步讀文生情讀文生情 整體感知整體感知和美和美和美的親情鏈和美的親情鏈 尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼研讀入境研讀入境 合作討論合作討論1 1、在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是什在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是什么？么？2 2、在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？、在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？ 和和 美美母親母親我（妻子）我

6、（妻子） 兒子兒子揣摩語(yǔ)言，分析人物揣摩語(yǔ)言，分析人物第4段：第7段：田野、新綠、嫩芽、冬水田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī)哲理：哲理：珍視生命珍視生命2 2、從你喜歡的景物描寫(xiě)中，感悟到了什么樣的意境和、從你喜歡的景物描寫(xiě)中，感悟到了什么樣的意境和哲理呢？哲理呢？第第7 7段段哲理：哲理：春天的召喚春天的召喚意境：意境：珍愛(ài)生活珍愛(ài)生活形式對(duì)稱(chēng)形式對(duì)稱(chēng)音韻和諧音韻和諧相映成趣相映成趣內(nèi)容：內(nèi)容：形式形式生生不息生生不息風(fēng)格風(fēng)格: 清新淡雅清新淡雅品

7、一品品一品 “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?“ “但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”(夸張夸張)以輕襯重以輕襯重責(zé)任感責(zé)任感使命感使命感假如有一束花，你最想假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？為送給文中哪個(gè)人物？為什么？什么？母子情母子情夫妻情夫妻情祖孫情祖孫情散步散步尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼 散步散步是一篇蘊(yùn)含豐富的精美散文是一篇蘊(yùn)含豐富的精美散文, ,也是一曲用也是一曲用580580字凝成的真善美的頌歌，它是人的心靈在親情、人字凝成的真善美的頌歌，它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅的旅行。學(xué)性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅的旅行。學(xué)習(xí)了這篇文章你有什么收獲？習(xí)了這篇文章你有什么收獲？拓展延伸，擁抱親情拓展延伸，擁抱親情 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。 說(shuō)說(shuō)你身邊的親情故事。 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感