教學設(shè)計 (27)

1、教學設(shè)計 10.海浪花變成的鏡子（第二課時）蘭光小學 王學文教學目標1、繼續(xù)學習課文，了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。2、總結(jié)全文，拓展延伸。教學重點、難點了解海浪花變成鏡子，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良探究原因，從中受到啟發(fā)。教學準備有海浪聲的音樂。教學過程:一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新棵1、幾個活潑好動的男孩在海岸邊挖了個很深很深的大坑。一多活潑好動的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。他照見了藍天，照見了白云，他照見了過往人們的身影。2、那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了

2、男孩的健壯，照出了螃蟹的善良今天，我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第二部分1、學生自學第二部分，出示提示:(1)選擇自己最喜歡的段落讀一讀，思考海浪花是怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良。如果你就是那未女孩，那位男孩，那只螃蟹，還有那個海浪花，你會怎樣想？(2)讀了這部分內(nèi)容，你有什么體會2、交流反饋。3、談體會。4、有感情地朗讀這部分內(nèi)容。5、小結(jié)海浪花變成了鏡子幫助別人找到優(yōu)點，他善于發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)的優(yōu)點;女孩，男孩還有螃蟹也能找到自己的優(yōu)點，他們都能正確地看待自己。三、學習課文第三部分。1、又到了漲潮的時候，焦急的媽媽，終于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把這多海浪花抱走

3、了。海浪花又生活再哦媽媽的懷抱里了，可他為什么還想當一次明亮的鏡子呢2、出示:讀一讀，體會帶橫線的詞語。他一遍遍地向媽媽，向兄弟姐妹，講述他當鏡子的見聞。他在企盼有一天還能留在海灘上，照照天，照照地，照照過往的人們。他還想當一次明亮的鏡子。3、集體反饋。4、有感情地朗讀課文。四、拓展延伸1、同學們，學了這篇課文，我們知道要能正確地看待自己和他人;要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，從而關(guān)心，幫助別人內(nèi)。下面，你們就說說自己身上有什么優(yōu)點，找找別人身上有什么優(yōu)點。2、以小組為單位給別人，給自己找優(yōu)點。五、小結(jié)是的，“金無赤足，人無完人”，一個人不可能十全十美，他有優(yōu)點也有缺點。但是，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也要善于尋找自己的長處，這樣，我們的生活更快樂。六、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、把這個故事講給弟