(語文S版)六年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)

1、語文語文S S版版 六年級六年級 語文語文 上冊上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會寫本單元生字詞，理解重點詞語。、會寫本單元生字詞，理解重點詞語。2、掌握本單元課文內(nèi)容，理解課文所表達(dá)的思想感情，、掌握本單元課文內(nèi)容，理解課文所表達(dá)的思想感情， 從中感受人間真摯的親情。從中感受人間真摯的親情。3、會背、會背秋天的懷念秋天的懷念、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了” 最后一個自然段。最后一個自然段。4、修改符號的運用，積累、修改符號的運用，積累三字經(jīng)三字經(jīng)、古詩。、古詩。 一、生字詞一、生字詞 cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zh yo he s

2、h h hu tn hun yn zhn sh nng chu d x x do do wn du min tin tng xi cn zhu m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mn d yyng yng p tin hung wi fng ln ln wi ch shng j r y co lo jn shn 一、生字詞一、生字詞 cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zh 淙淙淙淙 齜牙咧嘴齜牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃頭剃頭 小辮兒小辮兒 拽住拽住yo he sh h hu tn hun yn zhn sh nng chu

3、 d 吆喝吆喝 傻乎乎傻乎乎 癱瘓癱瘓 雁陣雁陣 侍弄侍弄 捶打捶打x x do do wn du min tin tng xi cn zhu 絮絮叨叨絮絮叨叨 豌豆豌豆 靦腆靦腆 謄寫謄寫 餐桌餐桌 m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mn迷離迷離 曲曲折折曲曲折折 暴怒無常暴怒無常 淡雅淡雅 爛漫爛漫d yyng yng p tin hung wi fng ln ln 得意揚揚得意揚揚 破天荒破天荒 威風(fēng)凜凜威風(fēng)凜凜 wi ch shng j r y co lo jn shn 維持生計維持生計 日夜操勞日夜操勞 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 辮（辮（ ） 剃（剃（ ） 待（待（

4、 ） 譽（譽（ ）辯（辯（ ） 涕（涕（ ） 侍（侍（ ） 謄（謄（ ）幻（幻（ ） 暈（暈（ ） 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（ ） 錘（錘（ ）紉（紉（ ） 葷（葷（ ） 慎（慎（ ） 捶（捶（ ）二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。辮（辮（辮子辮子） 剃（剃（剃頭剃頭） 待（待（等待等待） 譽（譽（信譽信譽）辯（辯（辯論辯論） 涕（涕（鼻涕鼻涕） 侍（侍（服侍服侍） 謄（謄（謄寫謄寫）幻（幻（幻想幻想） 暈（暈倒）暈（暈倒） 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（鎮(zhèn)壓鎮(zhèn)壓） 錘（錘（鐵錘鐵錘）紉（紉（縫紉縫紉） 葷（葷（葷腥葷腥） 慎（慎（謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎） 捶（捶（捶打捶打）二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。三、將下列詞語補充完整。三

5、、將下列詞語補充完整。( )不不( )待待 一如一如( )( ) 威風(fēng)威風(fēng)( )( ) 名目名目( )( ) ( )( )以求以求 無可無可( )( ) 喜喜( )望望( ) 翻來翻來( )( ) 三、將下列詞語補充完整。三、將下列詞語補充完整。(迫迫)不不(及及)待待 一如一如(既既)(往往) 威風(fēng)威風(fēng)(凜凜)(凜凜) 名目名目(繁繁)(多多) (夢夢)(寐寐)以求以求 無可無可(奈奈)(何何) 喜喜(出出)望望(外外) 翻來翻來(覆覆)(去去) 四、給加點的詞語寫一個近義詞和一個反義詞。四、給加點的詞語寫一個近義詞和一個反義詞。1.我們沿著我們沿著曲折曲折的小路往山里走。（的小路往山里走。

6、（ ）（）（ ）2.我還有個我還有個嚴(yán)厲嚴(yán)厲的父親。（的父親。（ ）（）（ ）3.我我謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 （ ）（）（ ）4.媽媽看出要包餃子了，立刻媽媽看出要包餃子了，立刻麻利麻利地系上圍裙。地系上圍裙。 （ ）（）（ ） 1.我們沿著我們沿著曲折曲折的小路往山里走。（的小路往山里走。（彎曲彎曲）（）（筆直筆直）2.我還有個我還有個嚴(yán)厲嚴(yán)厲的父親。（的父親。（嚴(yán)肅嚴(yán)肅）（）（和藹和藹）3.我我謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 （慎重慎重）（）（大意大意

7、）4.媽媽看出要包餃子了，立刻媽媽看出要包餃子了，立刻麻利麻利地系上圍裙。地系上圍裙。 （利索利索）（）（遲緩遲緩） 四、給紅色的詞語寫一個近義詞和一個反義詞。四、給紅色的詞語寫一個近義詞和一個反義詞。五、按課文內(nèi)容填空五、按課文內(nèi)容填空1、永遠(yuǎn)的歌聲永遠(yuǎn)的歌聲表達(dá)了表達(dá)了_。文章前后照應(yīng)，結(jié)尾點題，增強了感染力。文章以文章前后照應(yīng)，結(jié)尾點題，增強了感染力。文章以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的歌聲的歌聲做題目，做題目，_,是本文的一個特點。是本文的一個特點。2、老師生病了、老師生病了( )( )-( )-( )五、按課文內(nèi)容填空五、按課文內(nèi)容填空1、永遠(yuǎn)的歌聲永遠(yuǎn)的歌聲表達(dá)了表達(dá)了“我們我們”對老師誠摯的熱愛之情

8、對老師誠摯的熱愛之情。文章前后照應(yīng)，結(jié)尾點題，增強了感染力。文章以文章前后照應(yīng)，結(jié)尾點題，增強了感染力。文章以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的歌聲的歌聲做題目，做題目，揭示了文章的中心，表明這歌聲永遠(yuǎn)揭示了文章的中心，表明這歌聲永遠(yuǎn)留在我的記憶之中，永遠(yuǎn)滋潤著我的童年的夢。抓住典型留在我的記憶之中，永遠(yuǎn)滋潤著我的童年的夢。抓住典型事件，通過語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的思事件，通過語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物的思想感情，想感情，是本文的一個特點。是本文的一個特點。2、老師生病了、老師生病了(決定進(jìn)東山挖草藥決定進(jìn)東山挖草藥)(挖草藥、抓小魚挖草藥、抓小魚)-(往回走時一只老狼跟在了身后往回走時一只老

9、狼跟在了身后)-(我們向老師獻(xiàn)上了草我們向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚藥和小魚)3、秋天的懷念秋天的懷念表現(xiàn)了表現(xiàn)了_，_。4、說說下列句子的體會、說說下列句子的體會（1）、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活）、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活 _（2）、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒）、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒_（3）、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆）、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活在一塊兒，要好好兒活._3、秋天的懷念秋天的懷念表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛母親對子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對母親深深的思念與愧疚。也表達(dá)了子女對母親

10、深深的思念與愧疚。4、說說下列句子的體會、說說下列句子的體會（1）、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活）、咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活 母親希望孩子也像她一樣勇敢地面對生活，頑強地母親希望孩子也像她一樣勇敢地面對生活，頑強地生存下去生存下去。（2）、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒）、我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒表明在母親的記憶里，只有兒女，根本沒有她自己，表明在母親的記憶里，只有兒女，根本沒有她自己，就是在臨終前，她最惦記的仍然是兒女，這就是一個就是在臨終前，她最惦記的仍然是兒女，這就是一個偉大的母親。偉大的母親。（3）、我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆）、我懂得

11、母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活在一塊兒，要好好兒活.兒女能不能兒女能不能“好好兒活好好兒活”是母親最惦記的，記住了母親的是母親最惦記的，記住了母親的話就是對母親最大的安慰，最深切的懷念。話就是對母親最大的安慰，最深切的懷念。5、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”是是_的。的。6、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價的評價?巴迪長大后巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解對父母的愛有怎樣的理解?7、體會下列句子的含義、體會下列句子的含義 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好也好“糟糕透了糟

12、糕透了”也好，也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-那就是愛。那就是愛。這句話這句話_5、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”是是按時間順序記敘按時間順序記敘的，的，6、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同、巴迪的父母為什么會對他寫的第一首詩有截然不同的評價的評價?巴迪長大后巴迪長大后,對父母的愛有怎樣的理解對父母的愛有怎樣的理解?7、體會下列句子的含義、體會下列句子的含義 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好也好“糟糕透了糟糕透了”也好，也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點-那就是

13、愛。那就是愛。這句話這句話寫出了寫出了“我我”對母親對母親“精彩極了精彩極了”的贊揚聲和父親的贊揚聲和父親“糟糕透了糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，就是父的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，就是父母共同的出發(fā)點母共同的出發(fā)點愛。愛。8、花邊餃子里的愛花邊餃子里的愛是按時間順序?qū)懙?，表達(dá)是按時間順序?qū)懙模磉_(dá)_9、為了五美元的禮物為了五美元的禮物是按是按_記記述的，表達(dá)了述的，表達(dá)了_。8、花邊餃子里的愛花邊餃子里的愛是按時間順序?qū)懙?，表達(dá)是按時間順序?qū)懙?，表達(dá)了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情。了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情。9、為了五美元的禮物為了五美元的禮物是按是按事

14、情的發(fā)展順序事情的發(fā)展順序記記述的，表達(dá)了述的，表達(dá)了對母親的誠摯的愛對母親的誠摯的愛。六、填空六、填空為人子為人子,( ). 尊長輩尊長輩,( ). 能溫席能溫席,( ). 愛父母愛父母,( ). 能讓梨能讓梨,( ). 手足誼手足誼,( ). 孝與悌孝與悌, ( ). 長與幼長與幼,( ).六、填空六、填空七、用修改符號，修改下列幾段話。七、用修改符號，修改下列幾段話。 今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)今天，我們?nèi)胰チ俗现駡@公園。下午，一進(jìn)門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫門就看見了色彩鮮艷的月季花，有紅的、黃的、紫的，非常美麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶的，非常美

15、麗。正在這些花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。翩翩起舞。 媽媽說：媽媽說：“公園里多美呀。公園里多美呀?！?爸爸說：爸爸說：“緊張了一個星期，到這兒來輕松緊張了一個星期，到這兒來輕松以下，真是太好了。以下，真是太好了?！蔽疫B忙說：我連忙說：“下星期咱們還來！下星期咱們還來！”七、用修改符號，修改下列幾段話。七、用修改符號，修改下列幾段話。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。傘，呆呆地站在那里。忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。她