語文必修ⅳ蘇教版第一專題版塊二《我有一個夢想》最新同步教案3

1、語文必修蘇教版第一專題版塊二我有一個夢想最新同步教案我有一個夢想教案3 （上課鈴響） 師：同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：1963年8月28日，美國一位黑人在華盛頓林肯雕像前，向參加集會的萬人傾訴了他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國黑人共同的夢想。 1968年4月4日，這位黑人在旅館的陽臺上慘遭刺客槍擊，不幸身亡。罪惡的子彈奪去了他的生命，但奪不走他心中的夢想。從此，他的夢想成了美國人民的夢想。 2006年11月13日，這位黑人紀(jì)念堂在美國國家廣場動工，美國總統(tǒng)布什，前總統(tǒng)克林頓及五千多美國民眾冒雨參加了奠基儀式。而他的夢想也超越了時代，超越了國界，成為我們學(xué)習(xí)的篇章。這位偉大的美國黑人是誰？

2、 生：是馬丁路德金。 師：對，他就是馬丁路德金，一位美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖，一位諾貝爾和平獎的獲得者。現(xiàn)在讓我們一起來聆聽他的夢想。（播放馬丁路德金我有一個夢想演講錄音片斷） 師：你們聽后，覺得馬丁路德金演講有什么特點(diǎn)？ 生：他很有激情。 師：是的，太有激情了，太有感染力了，我聽后都恨不得鼓起掌來?，F(xiàn)在我們摹仿馬丁路德金，按照朗讀要求，自由朗讀你最喜歡的課文段落。 （多媒體出示朗讀要求，學(xué)生開始朗讀課文，教室里頓時書聲瑯瑯，教師巡視，個別指導(dǎo)。） 師：我們現(xiàn)在來一個朗誦比賽，男生和女生各推一位代表上臺朗讀自己最喜歡的內(nèi)容，看哪位同學(xué)最有馬丁路德金的風(fēng)采。 （學(xué)生很快推出自己的代表。男生代表上臺朗

3、讀了課文914段，女生代表朗讀了1725段。） 師：哪位同學(xué)來評價一下兩位同學(xué)的朗讀？ 一女生：我覺得女生讀得好一些，她很有激情，吐字很清楚。 一男生：我覺得男生讀得好，他的聲音很洪亮，讀得很感人，他長得也像馬丁路德金。（全班大笑。） 師：一時難以分出兩位同學(xué)的高下，我來讀一下，好不好？ 生：好。 師：我想讀課文2832段。 （教師充滿激情的朗讀，贏得了全班同學(xué)的掌聲。） 師：謝謝大家的掌聲，更要感謝馬丁路德金，是他給我們留下了如此精彩的演講。再請剛才的兩位評價一下我的朗讀。 一女生：老師的朗讀更有感染力。 一男生：老師的朗讀有快有慢，有輕有重，很有感情。 師：希望大家今后讀課文也要做到有快有

4、慢，有輕有重。我們聽了也讀了馬丁路德金的夢想，那么，馬丁路德金到底有什么夢想？答案在原文哪里？ 生：馬丁路德金的夢想原文就是-段。 師：對，剛才女生代表讀的就是馬丁路德金的夢想?，F(xiàn)在我們用自己的話把馬丁路德金的夢想概括出來，寫在課文的旁邊。小組間可以討論。 （多媒體出示：馬丁路德金有什么夢想？學(xué)生開始討論并概括在原文旁，教師巡視。） 師：我看大家都已概括得差不多了，哪位同學(xué)先來回答？ 一生：我把它概括成：黑人將和白人一樣平等、自由，黑人將不受歧視。 師：他概括全了嗎？誰來補(bǔ)充一下？ 一生：他還希望將來黑人和白人有兄弟般的情誼， 師：馬丁路德金的夢想其實(shí)可以用一句話來概括：他希望將來有一天，黑人

5、能和白人一樣享有民主、平等、自由，黑人和白人情同骨肉。既然可以用一句話概括，那馬丁路德金為什么要用九段文字來表述呢？是不是太羅嗦了？ 生：不羅嗦。 師：為什么？ 一生：馬丁路德金是用了排比修辭手法。 一生：他還用了反復(fù)和比喻。 師：用排比、反復(fù)、比喻這些修辭手法有什么作用呢？ 一生：使文章語言生動形象，有說服力。 一生：使文章更有氣勢。 一生：起強(qiáng)調(diào)作用，把作者的思想感情充分地表達(dá)出來。 師：剛才我們在聽馬丁路德金演講錄音時，為什么要鼓掌？ 生：因?yàn)樗难葜v太有感染力了。 師：所以我們還要加一點(diǎn)：能增強(qiáng)文章的感染力，激起聽眾共鳴。馬丁路德金的夢想我們已經(jīng)弄清楚了，那馬丁路德金為什么會有這樣的夢

6、想？即美國黑人當(dāng)時生活的現(xiàn)狀是怎樣的？這個問題要在課文哪些段落里找答案？ （多媒體出示：馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？） 一生：我認(rèn)為應(yīng)該在-段里找。 師：你找得很準(zhǔn)，現(xiàn)在請全班男生齊讀-段。（男生齊讀-段。） 師：美國黑人當(dāng)時生活的現(xiàn)狀是怎樣的？說出你的依據(jù)。 一生：黑人沒有自由，受到種族隔離和種族歧視，黑人生活極度貧困，在第段：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。” 師：馬丁路德金用了什么修辭手法？有什么好處？ 一生：首先他

7、用了排比，強(qiáng)調(diào)了黑人處境的悲慘，使文章很有氣勢。其次用了比喻，把“種族隔離”比作“鐐銬”，把“種族歧視”比作“枷鎖”，非常形象，說明種族隔離和種族歧視給黑人帶來深深的痛苦。 師：黑人當(dāng)時生活的現(xiàn)狀還有沒有補(bǔ)充的？ 一生：黑人在自己國家里沒有安全感和歸宿感，在第段：“一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。” 一生：美國黑人沒有民主，沒有平等。在第段：“現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主諾言的時候現(xiàn)在是把我們國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時候?！?師：美國黑人當(dāng)時生活現(xiàn)狀概括起來就是：沒有民主，沒有平等，沒有自由，生活貧困，受到種族隔離和種族歧

8、視、種族壓迫。這就是馬丁路德金為什么會有這樣的夢想的原因。馬丁路德金認(rèn)為應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？毛澤東曾說過：槍桿子里面出政權(quán)，馬丁路德金是不是也主張黑人要拿起鐮刀和斧頭，進(jìn)行武裝斗爭呢？ （全班大笑）生：不是。 師：那怎樣實(shí)現(xiàn)呢？在課文哪些段里有闡述？ 一生：在段。 師：我們請全班女生齊讀段。（女生讀-段） 師：概括一下，馬丁路德金認(rèn)為應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)夢想。 一生：舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。 一生：不能用暴力行動。 師：就是要用和平方式，非暴力手段，還有嗎？ 一生：要信任白人，不能單獨(dú)行動。 師：我給你修改一下：要團(tuán)結(jié)白人，共同斗爭。完了嗎？看看第段。 一生：必須向前進(jìn)，不能倒退。 師：可以概括成：堅(jiān)持不懈

9、、勇往直前。我們總結(jié)一下，馬丁路德金認(rèn)為黑人應(yīng)用和平方式，非暴力手段進(jìn)行斗爭，并且要舉止得體、紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)白人共同斗爭，還要堅(jiān)持不懈、勇往直前。馬丁路德金的夢想我們已研究完了，我們有沒有夢想呢？現(xiàn)在仿照屏幕上的句式，在課文旁邊寫出你的夢想，過一會兒我們上臺來演講。 多媒體出示： 我有一個夢想 我夢想有一天， 我夢想有一天， 我夢想有一天，  （學(xué)生開始仿寫，教師巡視。） 師：很多同學(xué)已經(jīng)寫好了，誰將成為今天的第一位演講者呢？（一女生舉手。） 師：掌聲有請這位同學(xué)上臺演講她的夢想。（全班鼓掌。） 生：我有一個夢想。我夢想有一天，我國的男子足球能沖出亞洲，走向世界；我夢想有一天，美國總統(tǒng)布什能和本拉登坐在一起，促膝談心；我夢想有一天，世界上不再有戰(zhàn)爭，人們共享和平。 師：雖是女生，卻也關(guān)心著男足，關(guān)心著天下大事，非常不錯。下一位？ （接下來有十位左右同學(xué)上臺演講，教師點(diǎn)評。最后，教師上臺演講自己的夢想。） 師：我已過了做夢的年齡，但受同學(xué)們的感染，我也來談?wù)勎业膲粝搿?我有一個夢想。我夢想有一天，我在某個地方擁有一座自己的小屋。那兒沒有沙塵蔽天、廢氣排放，那兒沒有痛苦，沒有心