小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《5、4、3、2加幾》

1、5、4、3、2加幾上津鎮(zhèn)丁家灣中心小學(xué)江亞杰教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì) 算方法，正確熟練地進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生利用9、8 7、6加幾的計(jì)算方法，運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力，以及良好的計(jì)算習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算我最棒。9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=9+2=8+4=7+5=（先讓學(xué)生自己說(shuō)，然后老師以開(kāi)火車(chē)的形式，找學(xué)生起來(lái)回答。）2.8+9二二？找學(xué)生起來(lái)回答，說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程，然后再讓全體學(xué)生一起說(shuō)出計(jì)算 的過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生

2、用不同的方法來(lái)回答。第一種：拆大數(shù)，湊小數(shù)；第二種: 拆小數(shù)，湊大數(shù)；第三種：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。） 二、新課1、出示例15+7=？（1） 學(xué)生看算式后回答：這道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？第二個(gè)加數(shù)是 幾？?jī)蓚€(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？（3） 學(xué)生先自己思考，然后同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。（4） 老師找學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書(shū)。生1:把5分成2和3,3加7得10，10加2得12,所以5+7=12。（板書(shū)）生2:把7分成5和2，5加5得10，10加2得12,所以5+7=12。（板書(shū)）生3:想7+5=12,所以5+7=12（板書(shū)）（5） 看看每種方法有多少同學(xué)選擇。（6） 師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇 哪種方法。（7）5+8得多少？怎樣想的?（8）同桌之間相互說(shuō)，然后老師找學(xué)生起來(lái)回答，并出示課件。2、教學(xué)例24+8=？3+9=？（1） 讓學(xué)生試做，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。（2） 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)不同的算法，教師根據(jù)學(xué)生回答的進(jìn)行小結(jié)。（3） 對(duì)照課件進(jìn)行小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法，還有調(diào)換加數(shù)位置的方法，而我們的湊十法又 可以分為拆大數(shù)，湊小數(shù)；拆小數(shù)，湊大數(shù)，這兩種方法。只要算的 準(zhǔn)