六年級下語文課件-真理誕生于一百個(gè)問號之后人教新課標(biāo)

1、生字 New Words澡械逆玫域zo 洗澡 澡盆 澡堂xi 機(jī)械 器械 軍械n 逆流 逆風(fēng) 叛逆mi 玫瑰 玫紅 y 地域 區(qū)域 領(lǐng)域1、比喻有恒心，有毅力。 鍥而不舍鍥而不舍2、看得多了，不以為奇。 司空見慣司空見慣3、某種少見情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。 無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶4、追究事情的根源。課文中指從細(xì)小的、普遍的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，找到正確的答案。 追根求源追根求源解釋成語解釋成語 5 5、見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。 見微知著見微知著 6、反復(fù)思考也無法理解。 百思不得其解百思不得其解 7、比喻對問題究根尋底。 打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底學(xué)以致用學(xué)以致用 1、“故

2、圣人 ，睹始知終。” 2、夏日里的故鄉(xiāng)，偶爾烈日當(dāng)空也能下著綿綿細(xì)雨，對于我們卻是 _的事情。 3、“聞簡某系蜀人，而此女亦是蜀人，可謂 ?！?4、面對困難我們只有 地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。見微知著司空見慣無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶鍥而不舍鍥而不舍真理誕生于一百個(gè)問號之后真理誕生于一百個(gè)問號之后 課文舉了幾個(gè)具體事例來論證這個(gè)觀點(diǎn)？思考：思考：課文主要圍繞哪句話來寫的？人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問不斷發(fā)問反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)找到真理找到真理人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問不斷發(fā)問反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)找到真理找到真理謝皮羅謝皮羅教授教授洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦總是朝逆時(shí)針總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)

3、 這是為什么呢？這是為什么呢？抓住問號不放抓住問號不放進(jìn)行了反復(fù)的進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究實(shí)驗(yàn)和研究漩渦的方向與漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)地球自轉(zhuǎn)有關(guān)化學(xué)家化學(xué)家波義耳波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅會使花瓣變紅是什么？是什么？會不會？會不會？有什么？有什么？什么樣？什么樣？進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)終于制成了終于制成了酸堿試紙酸堿試紙奧地利奧地利醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢時(shí)眼兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動珠轉(zhuǎn)動什么關(guān)系？什么關(guān)系？百思不得其解百思不得其解進(jìn)行了反復(fù)的進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn) 推斷出凡睡者推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)都眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢表示在做夢 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問謝皮羅教授從

4、洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。了酸堿試紙。 奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢。出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢。 你能說說這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎你能說說這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎? ?返回三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)三個(gè)

5、故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題；現(xiàn)的問題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；明的故事；三個(gè)故事都是說明三個(gè)故事都是說明“真理誕生于真理誕生于一百個(gè)問號之后一百個(gè)問號之后”。 寫法相同：寫法相同： 都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究問題，最后寫解決問題。問題，最后寫解決問題。返回 是啊，是啊，“從細(xì)小的、司空見從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。，找到了真理。”這也這也是課文中的哪句話的意思？是課文中的哪句話的意思？ 這里的這里的“？”“”“！”各指的

6、是什么？各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？作者這樣表達(dá)有什么好處？ 這里的這里的“？”指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。斷的追問。 這里的這里的“！”指的是通過探索，解決了指的是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。了深刻的印象。 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多差不多都都善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象

7、中看出問善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。，找到了真理。文中的文中的“差不多差不多”一詞能不能去掉？一詞能不能去掉？為什么？為什么？ 不能去掉，因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ怼⒍ú荒苋サ?，因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ怼⒍?、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者都是從細(xì)小的、律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題的。加上司空見慣的現(xiàn)象中看出問題的。加上“差差不多不多”體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的洗澡水的漩渦，紫羅

8、蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙打破沙鍋問到底鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。有所創(chuàng)造，有所成就。使用“打破沙鍋問到底”有什么妙處？“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象是一句俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神不斷探索的精神。 洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。先填詞，然后說說從所填詞語的排列順序中你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)

9、明成就按收獲由小到大排列按收獲由小到大排列在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。后，就能發(fā)現(xiàn)真理。請舉出這樣的一些事例。請舉出這樣的一些事例。 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)史上的這些事例說明了什么？ 科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 希望同學(xué)們也做一個(gè)有準(zhǔn)備的人， 一個(gè)善于獨(dú)立思考的人，一個(gè)具有鍥而不舍精神的人。 說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 見微知著是什么意思？這句話和課文開見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？頭有什么聯(lián)系？ 見微知著：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實(shí)質(zhì)。 微：小，指事物微小的跡象。 著：明顯，指事物的發(fā)展。 聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見