六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 11《十六年前的回憶》精品課件 新人教版-新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、同學(xué)們，你有哪些難忘的回憶呢？同學(xué)們，你有哪些難忘的回憶呢？第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè) 課文題目是課文題目是“十六年前的回憶十六年前的回憶”，在這么，在這么久的時(shí)間里，作者回憶了些什么，回憶了誰(shuí)？久的時(shí)間里，作者回憶了些什么，回憶了誰(shuí)？他就是他就是李大釗先生李大釗先生第一課時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國(guó)共合作期間，在幫助孫中山確定國(guó)共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國(guó)民黨的工作中起了重要作用。改組國(guó)民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于主要著作收錄于李大釗文集李大釗文集。李大釗李大釗(1

2、889-1927) 李星華李星華(1911-1979(1911-1979) ) 李大釗的女兒，李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)中華人民共和國(guó)成立成立后，一直從事后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品主要作品: :回憶我的父親李大釗回憶我的父親李大釗白族白族民間故事傳說(shuō)集民間故事傳說(shuō)集十六年十六年前的回憶前的回憶等。等。稚稚朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙避避啪啪僻僻 瞅瞅靴靴 魔魔 刑刑 哼哼峻峻執(zhí)執(zhí)zhzhbbppppchuchuxuxuxnxn mmjnjn zhzhhnhn 瞪瞪dndng g綁綁 啃啃 袍袍bngbngpopoknkn哼h(yuǎn)nhn右下角是右下角

3、是“了了”易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)刑xxnn這一筆是撇這一筆是撇被難被難日日：因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命的日子。因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命的日子。本課指李大釗被殺害的日子本課指李大釗被殺害的日子。4 4月月2121日是幾位礦友的日是幾位礦友的被難日被難日。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋輕易：輕易：簡(jiǎn)單容易。簡(jiǎn)單容易。本課指隨隨便便。本課指隨隨便便。你不用你不用輕易輕易去招惹他，他今天心情不好。去招惹他，他今天心情不好。會(huì)意會(huì)意：會(huì)心。會(huì)心。本課指領(lǐng)會(huì)了父親沒有明確表達(dá)本課指領(lǐng)會(huì)了父親沒有明確表達(dá)的意思的意思。我立刻我立刻會(huì)意會(huì)意了媽媽的眼神。了媽媽的眼神。19271927年年4 4月月2828日日 自讀課文，思考：讓作

4、者永遠(yuǎn)忘不了自讀課文，思考：讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？父親的被難日父親的被難日整體感知整體感知課文按照課文按照時(shí)間時(shí)間順序來(lái)順序來(lái)敘述敘述的。的。課文按照什么順序來(lái)敘述的？主要寫了哪幾件事情？課文按照什么順序來(lái)敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕被捕前前被捕時(shí)被捕時(shí)法庭上法庭上被害被害后后（課后課后第第2 2題題）第一第一件事情（第件事情（第2727自然段）：寫被捕前自然段）：寫被捕前父父親親 ，以及，以及 。第二件事情（第第二件事情（第817817自然段）：寫自然段）：寫父親父親 ， 。第三件事情（第第三件事情（第18291829自然段）：寫在法

5、庭自然段）：寫在法庭上上 的的情景。情景。第四件事情（第第四件事情（第30323032自然段）：寫父親被害自然段）：寫父親被害后后， 。燒掉文件和書籍燒掉文件和書籍工友閻振三被抓工友閻振三被抓逮捕逮捕的經(jīng)過(guò)的經(jīng)過(guò)被敵人被敵人我們和父親最后一次見面我們和父親最后一次見面全家人無(wú)比全家人無(wú)比悲痛悲痛的心情的心情李大釗是一個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。李大釗是一個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一一、連一連，組詞語(yǔ)。、連一連，組詞語(yǔ)。課堂演練課堂演練偏偏水水苦苦肉肉躲躲外外刑刑形形僻僻避避絞絞餃餃二、將下列詞語(yǔ)按意思相近的分組。二、將下列詞語(yǔ)按意思相近的分組。殘暴殘暴 含糊含糊 安寧安寧 可惜可惜

6、占據(jù)占據(jù) 堅(jiān)決堅(jiān)決模糊模糊 殘酷殘酷 堅(jiān)定堅(jiān)定 安定安定 惋惜惋惜 占領(lǐng)占領(lǐng)（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）殘暴殘暴殘酷殘酷含糊含糊 模糊模糊安寧安寧安定安定可惜可惜惋惜惋惜占據(jù)占據(jù)占領(lǐng)占領(lǐng)堅(jiān)決堅(jiān)決堅(jiān)定堅(jiān)定三、課題三、課題十六年前的回憶十六年前的回憶中中“回憶回憶”的近義詞是的近義詞是 ，“十六年前十六年前”指的是指的是 。記憶記憶距寫文章的距寫文章的19431943年年1616年的年的19271927年年 上節(jié)課我們初步了解了課文，理清上節(jié)課我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們

7、再深入學(xué)習(xí)課文，感受李大這節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)課文，感受李大釗是一個(gè)怎樣的革命者！釗是一個(gè)怎樣的革命者！第二課時(shí) 默讀課文，按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”順序，畫出描寫父親李大釗外貌、神態(tài)和言行的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。 課堂點(diǎn)撥課堂點(diǎn)撥（課后課后第第3 3題題）那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。在家里，埋頭整理書籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而父親為什么而忙碌？忙碌？被捕前 軍閥軍閥張作霖在張作霖在帝帝國(guó)主義支持國(guó)主義

8、支持下，率兵下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力東等地，以武力威脅威脅北伐國(guó)民革命軍，下北伐國(guó)民革命軍，下令通緝李大釗同志。令通緝李大釗同志。19271927年春天年春天局勢(shì)危急局勢(shì)危急 李大釗領(lǐng)導(dǎo)并李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民親自參加北京人民反對(duì)日、英帝國(guó)主反對(duì)日、英帝國(guó)主義和反對(duì)軍閥張作義和反對(duì)軍閥張作霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。19261926年春天年春天必須爭(zhēng)分奪秒工作必須爭(zhēng)分奪秒工作早出晚歸早出晚歸燒掉文燒掉文件和書籍件和書籍 局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，面對(duì)朋友和母局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，面對(duì)朋友和母親的勸離，父親是怎么說(shuō)的，你從中親的勸離，父親是怎么說(shuō)的，你從中體會(huì)到了什么

9、？體會(huì)到了什么？ 父親父親堅(jiān)決地對(duì)母親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)說(shuō):“:“不是常對(duì)你說(shuō)嗎不是常對(duì)你說(shuō)嗎? ?我是我是不能輕易離開北京的。你要不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離的工作多么重要。我哪能離開呢開呢?父親對(duì)工作高度負(fù)責(zé)父親對(duì)工作高度負(fù)責(zé) 反問(wèn)句：反問(wèn)句：不是不是常對(duì)你說(shuō)嗎常對(duì)你說(shuō)嗎? ? 我我哪能離開呢哪能離開呢? ? 李大釗李大釗堅(jiān)決不離開北京，堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位不離開自己的工作崗位。堅(jiān)持到底堅(jiān)持到底忠于黨忠于黨 為了革命工作，他早已把個(gè)為了革命工作，他早已把個(gè)人安危置之度外，表現(xiàn)了他對(duì)革人安危置之度外，表現(xiàn)了他對(duì)革

10、命高度負(fù)責(zé)的精神。命高度負(fù)責(zé)的精神。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)被捕前的父親被捕前的父親對(duì)革命高度忠誠(chéng)對(duì)革命高度忠誠(chéng)說(shuō)一說(shuō)：被捕前的父親是什么樣子的？說(shuō)一說(shuō)：被捕前的父親是什么樣子的？ 短短的一段新聞還沒看完，短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。接著就是一陣紛亂的喊叫。 父親不慌不忙地向外走去。父親不慌不忙地向外走去。對(duì)比敵人：虛張聲勢(shì)敵人：虛張聲勢(shì)父親：不慌不忙父親：不慌不忙被捕時(shí)神態(tài)、動(dòng)作描寫：神態(tài)、動(dòng)作描寫：臨危不懼、處變不驚臨危不懼、處變不驚 一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的

11、，把我們包圍起來(lái)。他們每一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。 父親父親 來(lái)的人來(lái)的人 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒有向他們沒有向他們講任何道理講任何道理。因?yàn)樗靼?，。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。對(duì)他們是沒有道理可講的。對(duì)對(duì)比比敵人：興師動(dòng)眾敵人：興師動(dòng)眾父親神態(tài)父親神態(tài)描寫描寫：從容鎮(zhèn)定：從容鎮(zhèn)定堅(jiān)定沉著堅(jiān)定沉著將將生死置之度外生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：被捕說(shuō)一說(shuō)：被捕時(shí)時(shí)的父親的父親是什么樣子的？是什么樣子的？仍舊仍舊穿著他那件灰穿著他那件灰布舊布舊棉袍棉袍沒戴眼鏡沒戴眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)

12、頭發(fā)亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)平靜平靜而慈祥的臉。而慈祥的臉。暗示敵人對(duì)父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛法庭上父親父親外貌外貌描寫：平靜、慈祥描寫：平靜、慈祥 父親瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的父親瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的神情非常神情非常安定安定，非常，非常沉著沉著。他的心被一種偉他的心被一種偉大的力量占據(jù)著大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。他對(duì)于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親為什么思考：聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親為什么“安定安定”“”“沉著沉著”? ?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著他的心被一種偉

13、大的力量占據(jù)著”面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打不動(dòng)搖面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打不動(dòng)搖面對(duì)親人不憂傷。面對(duì)親人不憂傷。用用“安定安定”“”“沉著沉著”影響親人，使他們化影響親人，使他們化悲痛為力量悲痛為力量對(duì)革命事業(yè)必勝的信心對(duì)革命事業(yè)必勝的信心因?yàn)橐驗(yàn)樗运詧?jiān)定沉著堅(jiān)定沉著將將生死置之度外生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：法庭上的父親是什么樣子的？說(shuō)一說(shuō)：法庭上的父親是什么樣子的？ 在人們眼里，李大釗是一位忠誠(chéng)的在人們眼里，李大釗是一位忠誠(chéng)的革命者；在他女兒的眼里，他又是一革命者；在他女兒的眼里，他又是一個(gè)怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的個(gè)怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會(huì)一下。句子體會(huì)一下。 父親一向是慈父親一向是慈樣的，樣

14、的，從沒有罵從沒有罵過(guò)我們，更過(guò)我們，更沒有打沒有打過(guò)過(guò)我們。我總愛向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他我們。我總愛向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論不論多多忙，對(duì)我的問(wèn)題忙，對(duì)我的問(wèn)題總是總是很很感興趣，感興趣，總是總是耐心地講給我聽。耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對(duì)“我們”的慈愛也表明父親對(duì)革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對(duì)比對(duì)比對(duì)比 對(duì)比對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物，或手法是把對(duì)立的意思或事物，或把同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起作比較，把同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。突出被表現(xiàn)事

15、物的本質(zhì)特征。好處好處 善于善于運(yùn)用對(duì)比的手法，把不同的事物運(yùn)用對(duì)比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面對(duì)比來(lái)寫，效果會(huì)更或同一事物的不同方面對(duì)比來(lái)寫，效果會(huì)更加突出。加突出。對(duì)比“無(wú)論總是”表示條件關(guān)系，我會(huì)用它造句。無(wú)論無(wú)論刮風(fēng)下雨，她刮風(fēng)下雨，她總是總是按時(shí)到校，從不遲到。按時(shí)到校，從不遲到。仿寫句子。仿寫句子。 父親平時(shí)對(duì)父親平時(shí)對(duì)“我我”的教育和熏陶。的教育和熏陶。“我我”看到了父親在法庭上的表現(xiàn)。看到了父親在法庭上的表現(xiàn)。“我我”從父親那里獲取了無(wú)窮的力量。從父親那里獲取了無(wú)窮的力量。說(shuō)一說(shuō)：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?父親是一個(gè)對(duì)孩子慈愛，父親是一個(gè)對(duì)孩子慈愛，

16、在危險(xiǎn)面前給予親人信心在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的父親。和力量的父親。在女兒眼里在女兒眼里說(shuō)一說(shuō)：女兒眼里的父親是什么樣子的？說(shuō)一說(shuō)：女兒眼里的父親是什么樣子的？ 讀讀最后讀讀最后兩個(gè)兩個(gè)自然段，思考：與自然段，思考：與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么么好處？好處？ （課后第課后第4 4題題） 19271927年年4 4月月2828日日，我，我永遠(yuǎn)忘不了永遠(yuǎn)忘不了那一天。那一天。那是父親的被難日那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 過(guò)過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：我：“昨天昨天是幾號(hào)？是幾號(hào)？記

17、住，記住，昨天昨天是你爹被害的日子是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖?，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一勉強(qiáng)看了一遍，低聲遍，低聲對(duì)母親說(shuō)對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天媽，昨天是是4 4月月2828日日?！?課文課文最后兩個(gè)最后兩個(gè)自然段照應(yīng)開頭。這種自然段照應(yīng)開頭。這種前后照應(yīng)前后照應(yīng)、首尾連貫首尾連貫的寫法，使整篇文章的寫法，使整篇文章顯得非常顯得非常緊湊緊湊，同時(shí)，同時(shí)突出了作者一直把父突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在親被害的事情牢牢地記在心里心里。（課后第課后第4 4題題） 當(dāng)全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬(wàn)分，母親說(shuō)：“昨天是你爹被害的日子。昨天是你

18、爹被害的日子?！毕胍幌脒@些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？ 表達(dá)表達(dá)出她們對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，同時(shí)表明她們沒出她們對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，同時(shí)表明她們沒有在悲痛中倒下，要有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的銘記父親被難的日子，要向反動(dòng)日子，要向反動(dòng)派討還派討還血債，要血債，要繼承父親繼承父親的斗志的斗志把革命進(jìn)行把革命進(jìn)行到底。到底。 找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后照應(yīng)的好處。子，畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后照應(yīng)的好處。 “ “有時(shí)候他留在家里，埋頭有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件整理書籍和文件”“”“把書和有字把書和有字的紙片投到火爐里去。的紙片投到火爐里去。”

19、使讀者對(duì)人物的做法使讀者對(duì)人物的做法了解得更加清楚，得了解得更加清楚，得到更深的印象。到更深的印象。 “ “軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。好把一些書籍和文件燒掉?！鼻懊媛裣路P后面揭示答案 我們我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的。除了李大釗烈用鮮血換來(lái)的。除了李大釗，你知道，你知道為國(guó)犧牲為國(guó)犧牲的革命者還有的革命者還有哪些？哪些？（課后第課后第5 5題題）面對(duì)敵人面對(duì)敵人殘酷審訊，殘酷審訊，堅(jiān)貞不屈堅(jiān)貞不屈的趙一曼的趙一曼舍身炸碉堡舍身炸碉堡的董存瑞的董存瑞為

20、了不暴露為了不暴露目標(biāo)，在火目標(biāo)，在火中紋絲不動(dòng)中紋絲不動(dòng)的邱少云的邱少云寧死不屈寧死不屈的劉胡蘭的劉胡蘭被捕時(shí)被捕時(shí)被捕前被捕前忠于革命事業(yè)忠于革命事業(yè)十六年前十六年前的的回憶回憶結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理法庭上法庭上臨危不懼，臨危不懼，視死如歸視死如歸 本文按照時(shí)間順序，寫了被捕前父親燒掉文件本文按照時(shí)間順序，寫了被捕前父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出和書籍，工友閻振三被抓，反映出 ，被捕時(shí)，寫了敵人的被捕時(shí)，寫了敵人的 _與父親的與父親的 ；法庭上描寫了李大釗的法庭上描寫了李大釗的 ，被害后寫，被害后寫了了 ，展現(xiàn)了革命先烈的，展現(xiàn)了革命先烈的 品質(zhì)，品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的表達(dá)了作者對(duì)父親的 。敬仰與懷念敬仰與懷念形勢(shì)險(xiǎn)惡、危險(xiǎn)形勢(shì)險(xiǎn)惡、危險(xiǎn)心虛、殘暴心虛、殘暴處變不驚處變不驚鎮(zhèn)定、沉著鎮(zhèn)定、沉著無(wú)比沉痛無(wú)比沉痛忠于革命忠于革命主題概括主題概括拓展延伸拓展延伸李大釗的墓碑上的評(píng)價(jià) 他他對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義的信仰和的信仰和無(wú)產(chǎn)階級(jí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命前途無(wú)限忠誠(chéng)。他為的革命前途無(wú)限忠誠(chéng)。他為在我國(guó)開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)在我國(guó)開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著