優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課PPT

1、市一小 李海燕平行四邊形的認(rèn)識(shí) 說(shuō)課四、說(shuō)方法四、說(shuō)方法五、說(shuō)準(zhǔn)備五、說(shuō)準(zhǔn)備六、說(shuō)過(guò)程六、說(shuō)過(guò)程一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)目標(biāo)二、說(shuō)目標(biāo)三、說(shuō)重難三、說(shuō)重難平行四邊形的認(rèn)識(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（四年級(jí)）上冊(cè)一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（四年級(jí)）上冊(cè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形正方形正方形垂垂 直直平平 行行特特 征征概概 念念平平行四邊形行四邊形的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)平行四邊形的面積平行四邊形的面積一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材應(yīng)該重視對(duì)長(zhǎng)正方應(yīng)該重視對(duì)長(zhǎng)正方形特點(diǎn)的復(fù)習(xí)！形特點(diǎn)的復(fù)習(xí)！應(yīng)該重視對(duì)平行與垂直概應(yīng)該重視對(duì)平行與垂直概念的復(fù)習(xí)和鞏固！念的復(fù)習(xí)和鞏固！1.在具

2、體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫出它的高出它的高平平行四邊形的認(rèn)識(shí)行四邊形的認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值情感態(tài)度與價(jià)值過(guò)程與方法過(guò)程與方法2 讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3 讓學(xué)生體會(huì)平

3、行四邊形在生活中的讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。二、說(shuō)目標(biāo)二、說(shuō)目標(biāo)1.在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫四邊形的底和高，能正確測(cè)量和畫出它的高出它的高平平行四邊形的認(rèn)識(shí)行四邊形的認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值情感態(tài)度與價(jià)值過(guò)程與方法過(guò)程與方法2 讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活

4、動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的特征的過(guò)程，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3 讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣。二、說(shuō)目標(biāo)二、說(shuō)目標(biāo)三、說(shuō)重難三、說(shuō)重難教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握平行四邊形的特征及特性，掌握平行四邊形高的特征及特性，掌握平行四邊形高的畫法。的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)。四、說(shuō)方法四、說(shuō)方法認(rèn)認(rèn) 一一 認(rèn)認(rèn)圍圍 一一

5、圍圍剪剪 一一 剪剪畫畫 一一 畫畫自主探究法自主探究法學(xué)學(xué) 法法四、說(shuō)方法四、說(shuō)方法情境創(chuàng)設(shè)法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法合作交流法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性動(dòng)性教教 法法電子白板、方格紙、三角板、電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架邊形框架教具，練習(xí)題卡。教具，練習(xí)題卡。五、說(shuō)準(zhǔn)備五、說(shuō)準(zhǔn)備（一）前提準(zhǔn)備（一）前提準(zhǔn)備（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)（三）（三）應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展（四）（四）反思小結(jié)反思小結(jié)六、說(shuō)過(guò)程六、說(shuō)過(guò)程生活中的圖片生活中的圖片認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)（一）前提準(zhǔn)備（一）前提準(zhǔn)備 聯(lián)系生活實(shí)

6、際，聯(lián)系生活實(shí)際，從舊知引入新知。從舊知引入新知。圍一圍圍一圍畫一畫畫一畫剪一剪剪一剪1 1. .動(dòng)手操作動(dòng)手操作 直觀感受直觀感受（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)教師利用電子白板演示教師利用電子白板演示(1)動(dòng)畫演示上下兩底平行且動(dòng)畫演示上下兩底平行且相等；相等；(2）動(dòng)畫演示左右兩底平行且）動(dòng)畫演示左右兩底平行且相等；相等；2 2、觀察演示、觀察演示 感悟特征感悟特征（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)認(rèn)識(shí)平行四邊形有什么特征認(rèn)識(shí)平行四邊形有什么特征讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行且相等形兩組對(duì)邊分別平行且相等量一量量一量3 3、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)特征、動(dòng)

7、手操作，認(rèn)識(shí)特征（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)折一折折一折 指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形的高察折痕與底邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。 教師用電子白板演示如何畫平行四邊形的教師用電子白板演示如何畫平行四邊形的高高 通過(guò)對(duì)一個(gè)平行四邊形兩組對(duì)邊的演示使通過(guò)對(duì)一個(gè)平行四邊形兩組對(duì)邊的演示使學(xué)生確立底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)生確立底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系4 4、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)4、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)底高平行四邊形的高平行四邊形的高ABDCEF（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)特性：容易變

8、形特性：容易變形拉一拉拉一拉5 5、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)特性、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)特性（二）（二）意義建構(gòu)意義建構(gòu)釘一釘釘一釘 1.給平行四邊形畫高，并量出它的高和底（三）（三）應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高四邊形的底和高2.判斷判斷（三）（三）應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展理解和掌握它的基本特征及特性，能正理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述判斷一個(gè)圖形是否是平行四邊形的理由

9、，判斷一個(gè)圖形是否是平行四邊形的理由，強(qiáng)調(diào)用平行四邊形的意義進(jìn)行判斷。強(qiáng)調(diào)用平行四邊形的意義進(jìn)行判斷。（1）是不是四邊形；）是不是四邊形；（2）對(duì)邊是否平行且相等）對(duì)邊是否平行且相等 ；（3）對(duì)角相等。）對(duì)角相等。3.用兩個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形用兩個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形 用四個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形用四個(gè)完全一樣的三角板拼成平行四邊形（三）（三）應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展 指導(dǎo)學(xué)生先分組討論，然后全指導(dǎo)學(xué)生先分組討論，然后全班匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體班匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。獨(dú)立完成獨(dú)立完成組內(nèi)討論組內(nèi)討論小組匯報(bào)小組匯報(bào)教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥4.將下列圖形變成平行四邊形將下列圖形變成平行四邊形（三）（三）應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，促進(jìn)學(xué)生從訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，促進(jìn)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，進(jìn)行轉(zhuǎn)化變形，不同的角度去思考問(wèn)題，進(jìn)行轉(zhuǎn)化變形，從而培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力和創(chuàng)新的從而培養(yǎng)