高考散文-賞析形象

1、賞析形象內(nèi)涵賞析形象內(nèi)涵 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：對(duì)散文形象的考查對(duì)散文形象的考查 考綱要求：考綱要求：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（鑒賞評(píng)價(jià)悟作品的藝術(shù)魅力（鑒賞評(píng)價(jià)D） 常見(jiàn)提問(wèn)方式：常見(jiàn)提問(wèn)方式：文章塑造了怎樣的形象，有何個(gè)文章塑造了怎樣的形象，有何個(gè)性特點(diǎn)性特點(diǎn) 這個(gè)形象具有怎樣的典型意義或社會(huì)意義。這個(gè)形象具有怎樣的典型意義或社會(huì)意義。 應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：作品的形象主要包括人物形象（散文中作品的形象主要包括人物形象（散文中涉及的一些人物）、自然景物、動(dòng)物、作者的自我涉及的一些人物）、自然景物、動(dòng)物、作者的自我形象等。在文學(xué)作品中，

2、作家往往通過(guò)塑造形象來(lái)形象等。在文學(xué)作品中，作家往往通過(guò)塑造形象來(lái)傳達(dá)自己對(duì)社會(huì)、生活的理解?？忌诎盐兆髌沸蝹鬟_(dá)自己對(duì)社會(huì)、生活的理解?？忌诎盐兆髌沸蜗髸r(shí)，要善于結(jié)合形象的外在特征來(lái)分析其內(nèi)在的象時(shí)，要善于結(jié)合形象的外在特征來(lái)分析其內(nèi)在的精神和典型意義。先畫出描寫該形象的句子和關(guān)于精神和典型意義。先畫出描寫該形象的句子和關(guān)于該形象的議論、抒情的句子，然后加以概括。分析該形象的議論、抒情的句子，然后加以概括。分析形象具有的典型意義要與文章的主題聯(lián)系起來(lái)。形象具有的典型意義要與文章的主題聯(lián)系起來(lái)。 把握散文思想內(nèi)涵的步驟：把握散文思想內(nèi)涵的步驟： “言為心聲言為心聲”，文章是作者思想的反映，對(duì)

3、作品內(nèi)涵的，文章是作者思想的反映，對(duì)作品內(nèi)涵的挖掘分析，離不開(kāi)對(duì)作者思想、性格和作者對(duì)生活，對(duì)挖掘分析，離不開(kāi)對(duì)作者思想、性格和作者對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)作品中人、事、物態(tài)度的分析。人生，對(duì)作品中人、事、物態(tài)度的分析。 要對(duì)作品內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，還必須抓住兩個(gè)方面：要對(duì)作品內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，還必須抓住兩個(gè)方面：一是從一是從整體上把握作品中的內(nèi)容、思想與時(shí)代背景整體上把握作品中的內(nèi)容、思想與時(shí)代背景，二是把握二是把握作品中的詞語(yǔ)的含義、語(yǔ)言技巧、表現(xiàn)手法等作品中的詞語(yǔ)的含義、語(yǔ)言技巧、表現(xiàn)手法等。在閱讀。在閱讀中中注意標(biāo)志性詞語(yǔ)注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，如那些表示人物思想情感的詞，如那些表示人物思想情感的詞，“認(rèn)為認(rèn)

4、為”“”“以為以為”“”“覺(jué)得覺(jué)得”“”“感到感到”等，往往直接領(lǐng)起等，往往直接領(lǐng)起表明作者感情的內(nèi)容，抓住它往往就抓住了作品的內(nèi)涵表明作者感情的內(nèi)容，抓住它往往就抓住了作品的內(nèi)涵線索。另外，在閱讀中還要聯(lián)系作品的寫作背景資料。線索。另外，在閱讀中還要聯(lián)系作品的寫作背景資料。背景資料包括背景資料包括作者作者一貫的思想觀點(diǎn)、寫作的時(shí)間、寫作一貫的思想觀點(diǎn)、寫作的時(shí)間、寫作動(dòng)機(jī)等。動(dòng)機(jī)等。 值得一提的是，在閱讀過(guò)程中，尤其要重點(diǎn)值得一提的是，在閱讀過(guò)程中，尤其要重點(diǎn)關(guān)注那些議關(guān)注那些議論和抒情的段落或句子論和抒情的段落或句子，因?yàn)樽髌穬?nèi)涵往往就蘊(yùn)藏其中。，因?yàn)樽髌穬?nèi)涵往往就蘊(yùn)藏其中。 題點(diǎn)聚焦題點(diǎn)

5、聚焦 如何做賞析物象作用題如何做賞析物象作用題 散文事物形象在文中的作用一直是考查的重點(diǎn)，散文物散文事物形象在文中的作用一直是考查的重點(diǎn)，散文物象在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：象在文中的作用主要表現(xiàn)在兩方面：一是為抒情達(dá)意、一是為抒情達(dá)意、表現(xiàn)主旨服務(wù)；二是在藝術(shù)構(gòu)思中起著表現(xiàn)主旨服務(wù)；二是在藝術(shù)構(gòu)思中起著線索、襯托線索、襯托等作等作用用。高考考查分兩方面：高考考查分兩方面： 一、主要物象的作用一、主要物象的作用 1 1內(nèi)容主旨作用內(nèi)容主旨作用：主要物象是散文主旨之所在。分析：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用首先就是揭示散文的主要物象的作用首先就是揭示散文的“神神”。一般說(shuō)來(lái)，。一

6、般說(shuō)來(lái)，寫物的要找志，寫景的要析情。寫物的要找志，寫景的要析情。 2 2藝術(shù)構(gòu)思作用藝術(shù)構(gòu)思作用：全文的：全文的線索線索，把眾多材料組織貫穿，把眾多材料組織貫穿在一起。在一起。 閱卷反饋閱卷反饋 1在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面所存在的主要在鑒賞現(xiàn)代散文中的形象方面所存在的主要問(wèn)題問(wèn)題 (1)(1)缺乏文體判斷力缺乏文體判斷力。 (2)(2)缺乏整體把握和信息整合能力缺乏整體把握和信息整合能力。 (3)(3)對(duì)形象分析籠統(tǒng)空泛，主觀臆測(cè)對(duì)形象分析籠統(tǒng)空泛，主觀臆測(cè)。 2 2在賞析作品內(nèi)涵時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題在賞析作品內(nèi)涵時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 對(duì)內(nèi)涵的賞析常常是顧此失彼，以偏概全。分析對(duì)內(nèi)涵的賞析常常是顧此失彼

7、，以偏概全。分析內(nèi)涵時(shí)只把目光集中在某一點(diǎn)上，忽視內(nèi)涵時(shí)只把目光集中在某一點(diǎn)上，忽視從相關(guān)部從相關(guān)部分甚至全文來(lái)尋找答案分甚至全文來(lái)尋找答案。 五、現(xiàn)代文閱讀（五、現(xiàn)代文閱讀（2020分）閱讀下面的文字，完成分）閱讀下面的文字，完成23232626題。題。 扛扛 椽椽 樹(shù)（節(jié)選）樹(shù)（節(jié)選） 劉成章劉成章 這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬(wàn)年來(lái)，是在等誰(shuí)呢？誰(shuí)能描繪出它的滿身奇崛？千萬(wàn)年來(lái)，是在等誰(shuí)呢？誰(shuí)能描繪出它的滿身奇崛？ 滔滔的河。滔滔的神話和歷史。滔滔的云中飄帶和地上腳步。滔滔的河。滔滔的神話和歷史。滔滔的

8、云中飄帶和地上腳步。自周至春秋，花開(kāi)花落五百年，星轉(zhuǎn)斗移五個(gè)世紀(jì)，五百年五個(gè)自周至春秋，花開(kāi)花落五百年，星轉(zhuǎn)斗移五個(gè)世紀(jì)，五百年五個(gè)世紀(jì)十幾萬(wàn)個(gè)晴晴陰陰的日子，紛來(lái)沓至，應(yīng)接不暇，等來(lái)了古世紀(jì)十幾萬(wàn)個(gè)晴晴陰陰的日子，紛來(lái)沓至，應(yīng)接不暇，等來(lái)了古神州的第一批詩(shī)人。詩(shī)人們?nèi)瑛B如蟬如蛙，吟誦之聲不絕啊不絕。神州的第一批詩(shī)人。詩(shī)人們?nèi)瑛B如蟬如蛙，吟誦之聲不絕啊不絕。吟出了吟出了“風(fēng)風(fēng)”，吟出了，吟出了“雅雅”，吟出了，吟出了“頌頌”，吟出了一部，吟出了一部詩(shī)詩(shī)經(jīng)經(jīng)。吟出了。吟出了“昔我往矣，楊柳依依昔我往矣，楊柳依依”的絕妙佳句。不過(guò)，此句的絕妙佳句。不過(guò)，此句絕妙是絕妙了絕妙是絕妙了引得后輩子孫競(jìng)相

9、模仿，競(jìng)相依依引得后輩子孫競(jìng)相模仿，競(jìng)相依依但，它但，它卻與這柳無(wú)干。依依者在水一方，若窈窕淑女，不在陜北。陜北卻與這柳無(wú)干。依依者在水一方，若窈窕淑女，不在陜北。陜北是滿眼的干山圪塔。依依者不是這柳。是滿眼的干山圪塔。依依者不是這柳。也難怪，這柳只生長(zhǎng)也難怪，這柳只生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的絕域，詩(shī)人們何得一見(jiàn)？在遙遠(yuǎn)的絕域，詩(shī)人們何得一見(jiàn)？ 一次一次地被冷落，盡管是可以理解的，但碰到誰(shuí)的一次一次地被冷落，盡管是可以理解的，但碰到誰(shuí)的頭上，都無(wú)疑是重大的打擊，都會(huì)有情緒上的波動(dòng)。這頭上，都無(wú)疑是重大的打擊，都會(huì)有情緒上的波動(dòng)。這柳，我心想它一定是一副失望的頹廢的樣子了。殊料，柳，我心想它一定是一副失望的頹

10、廢的樣子了。殊料，它心靜如水，仿佛世界上什么事情都不曾發(fā)生。它心靜如水，仿佛世界上什么事情都不曾發(fā)生。 然而，當(dāng)我的身影出現(xiàn)在柳的眼簾中的時(shí)候，柳不平然而，當(dāng)我的身影出現(xiàn)在柳的眼簾中的時(shí)候，柳不平靜了，柳借漠風(fēng)狂舞，首如飛蓬。而我，也恍若又見(jiàn)故靜了，柳借漠風(fēng)狂舞，首如飛蓬。而我，也恍若又見(jiàn)故人，頓生親切感，真想喊著叫著猛撲過(guò)去。我感到了心人，頓生親切感，真想喊著叫著猛撲過(guò)去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。陽(yáng)光下，柳的影和心的相撞，但我茫然不知何以如此。陽(yáng)光下，柳的影子已擁抱著我，如親人溫?zé)岬慕髴?。原?lái)，是柳在等我。子已擁抱著我，如親人溫?zé)岬慕髴?。原?lái)，是柳在等我。哦，柳哦，柳!

11、!陜北的柳陜北的柳! !樸拙如莊戶人的柳樸拙如莊戶人的柳! !令人興奮令人落令人興奮令人落淚的柳淚的柳! !！ 描繪它，沒(méi)借鑒可尋。不論是關(guān)于柳的任何文字，都描繪它，沒(méi)借鑒可尋。不論是關(guān)于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么蛾眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，與它掛不上邊。所以，什么蛾眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，應(yīng)該首先在天地間掃蕩凈盡。應(yīng)該首先在天地間掃蕩凈盡。不能有西施的影子。不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有劉三姐的影子。甚至京華不能有林黛玉的影子。不能有劉三姐的影子。甚至京華柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽略

12、不計(jì)在這里也可以忽略不計(jì)只用黑。黑還要濃黑。于是，只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往出潑。我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往出潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊?；蛘撸瑵姵稍?jīng)躍起在這兒潑一股爆炸了的力的沖擊?；蛘?，潑成曾經(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成，潑成的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成，潑成劉志丹和謝子長(zhǎng)。也可以潑成這兒的無(wú)數(shù)死了的或者活劉志丹和謝子長(zhǎng)。也可以潑成這兒的無(wú)數(shù)死了的或者活著的普通剛強(qiáng)漢子。我還想把它潑成魯迅

13、。魯迅雖是南著的普通剛強(qiáng)漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿木刻般的雄姿這就是這柳這就是這柳。 倘問(wèn)：這柳沒(méi)有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來(lái)倘問(wèn)：這柳沒(méi)有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來(lái)的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰的腰, ,五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一

14、個(gè)時(shí)代的思想輝煌。如椽，揮盡了一個(gè)時(shí)代的思想輝煌。 說(shuō)到椽，這柳的枝條，確實(shí)是做椽用的。人們砍了它說(shuō)到椽，這柳的枝條，確實(shí)是做椽用的。人們砍了它用來(lái)蓋房子。一棵樹(shù)可以砍六七十根。但砍了它，用不用來(lái)蓋房子。一棵樹(shù)可以砍六七十根。但砍了它，用不了幾年工夫，了幾年工夫， 又一層新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。又一層新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往復(fù)無(wú)窮。往復(fù)無(wú)窮的是瘠薄的土地生了砍，砍了生，往復(fù)無(wú)窮。往復(fù)無(wú)窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻(xiàn)。它常常悲壯得像斷肢折臂的戰(zhàn)士。但上的悲壯的奉獻(xiàn)。它常常悲壯得像斷肢折臂的戰(zhàn)士。但即使年邁了，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚至即使年邁了，衰老了，它的軀

15、體變得干癟而空洞，甚至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻(xiàn)于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻(xiàn)于世界。如果把它一生的奉獻(xiàn)累加起來(lái)，每棵樹(shù)都應(yīng)該于世界。如果把它一生的奉獻(xiàn)累加起來(lái)，每棵樹(shù)都應(yīng)該是一片森林是一片森林這就是陜北的柳。這就是陜北的柳。 我的描繪如果就此結(jié)束，我知道，還是對(duì)不住它的。我還應(yīng)該我的描繪如果就此結(jié)束，我知道，還是對(duì)不住它的。我還應(yīng)該用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹(shù)。我特別喜歡最末這有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹(shù)。我特別喜歡最末這

16、個(gè)名字，因?yàn)樗饤壛巳崛醯牧?，更因?yàn)樗詽庥舻哪嗤翚庀?，個(gè)名字，因?yàn)樗饤壛巳崛醯牧?，更因?yàn)樗詽庥舻哪嗤翚庀ⅲ莱隽怂母咎刭|(zhì)。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚道出了它的根本特質(zhì)。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧扛椽樹(shù)扛椽樹(shù)! !潑下它的時(shí)潑下它的時(shí)候，應(yīng)該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，候，應(yīng)該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，黑煤垛，黑旋風(fēng)，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑煤垛，黑旋風(fēng)，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑得使人過(guò)目難忘。這還不夠，還應(yīng)該潑出

17、它黑色軀體中的代代黑得使人過(guò)目難忘。這還不夠，還應(yīng)該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻(xiàn)給父老兄弟姐妹，修筑廣歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻(xiàn)給父老兄弟姐妹，修筑廣廈千萬(wàn)間。還應(yīng)該潑出它的聲音。那是負(fù)重的聲音，那是拼爭(zhēng)的廈千萬(wàn)間。還應(yīng)該潑出它的聲音。那是負(fù)重的聲音，那是拼爭(zhēng)的聲音，那是樂(lè)此不疲、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、從來(lái)不說(shuō)一個(gè)不字聲音，那是樂(lè)此不疲、堅(jiān)忍不拔、不屈不撓、從來(lái)不說(shuō)一個(gè)不字的聲音。的聲音。那是粗重的從胸膛發(fā)出來(lái)的喘氣的聲音。那聲音如那是粗重的從胸膛發(fā)出來(lái)的喘氣的聲音。那聲音如一股一股的西北風(fēng)，風(fēng)撼北國(guó)大野，壯我中華萬(wàn)世之威一股一股的西北風(fēng)，風(fēng)撼北國(guó)大野，壯我中華萬(wàn)世之威! ! 2525、扛椽柳為什么千百年來(lái)不為眾多作家欣賞，、扛椽柳為什么千百年來(lái)不為眾多作家欣賞，卻能激發(fā)本文作者如此濃烈的情感？（卻能激發(fā)