六年級上冊《草蟲的村落》課件hx

1、3 3 草蟲的村落草蟲的村落 “草蟲草蟲”，棲息在草叢中的蟲子。，棲息在草叢中的蟲子?！按迓浯迓洹本褪谴迩f，原本是人聚居的地方。就是村莊，原本是人聚居的地方。文題運用了擬人和比喻的修辭方法，把草文題運用了擬人和比喻的修辭方法，把草蟲居住和活動的區(qū)域比喻成人類居住的村蟲居住和活動的區(qū)域比喻成人類居住的村莊，流露出作者對小生靈的無限喜愛之情，莊，流露出作者對小生靈的無限喜愛之情，既富有情趣，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。既富有情趣，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。走近甲蟲走近甲蟲走近甲蟲走近甲蟲讀課文，讀準字音，讀通句子。 mm靜靜謐謐xingxing小小巷巷qioqio俏俏麗麗dudu逗逗笑笑pngpng龐龐

2、然大物然大物hng kohng ko烘烘 烤烤 ynyn音音韻韻qn minqn min勤勤 勉勉 wnwn親親吻吻靜謐靜謐 游歷游歷 草莖草莖 追隨追隨 俏麗俏麗 烘烤烘烤 游俠游俠 傲然傲然 寒暄寒暄 歡躍歡躍 蜥蜴蜥蜴 攀談攀談 親戚親戚 音韻音韻 僻靜僻靜 勤勉勤勉 蘊藏蘊藏 演奏演奏 親吻親吻 探索探索 漫游漫游 野灌叢野灌叢 紅鳩鳥紅鳩鳥 大街小巷大街小巷 熙熙攘攘熙熙攘攘 龐然大物龐然大物 駐足癡望駐足癡望 全神貫注全神貫注 行色匆匆行色匆匆 悠悠忽忽悠悠忽忽 花色斑斕花色斑斕 左沖右撞左沖右撞 意味深長意味深長 詞詞語語積積累累 辨字組詞辨字組詞俏（俏（ ） 龐（龐（ ） 烤（

3、烤（ ）峭（峭（ ） 寵（寵（ ） 拷（拷（ ）巷（巷（ ） 謚（謚（ ）港（港（ ） 謐（謐（ ） 寫反義詞和近義詞寫反義詞和近義詞 靜謐（靜謐（ ）（）（ ） 奇異（奇異（ ）（）（ ）勤勉（勤勉（ ）（）（ ） 安靜安靜熱鬧熱鬧奇特奇特普通、平常普通、平常勤奮勤奮懶惰懶惰 靜謐：靜謐： 游歷：游歷： 迷失：迷失： 游俠：游俠：安寧而平靜。安寧而平靜。到遠地游覽。到遠地游覽。弄不清（方向）；走錯道路。弄不清（方向）；走錯道路。古代稱好交游、輕生死、古代稱好交游、輕生死、重信義、能救人于急難重信義、能救人于急難的人。的人。 勤勉：勤勉： 熙熙攘攘：熙熙攘攘： 花色斑斕：花色斑斕： 駐足癡望：

4、駐足癡望：勤奮。勤奮。形容人來人往，非常熱鬧。形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。往的情景。色彩艷麗，燦爛奪目。色彩艷麗，燦爛奪目。指停下腳步癡癡地看著。指停下腳步癡癡地看著。 寒暄：寒暄： 野灌叢：野灌叢： 行色匆匆：行色匆匆： 蘊藏：蘊藏： 悠悠忽忽：悠悠忽忽： 漫游：漫游：見面時談天氣冷暖之類的應酬見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。話。暄：溫暖的意思。野生的灌木叢。灌木：一種比野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小，叢生的木本植物。較矮小，叢生的木本植物。匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。神態(tài)。蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

5、蓄積而未顯露或未發(fā)掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。隨意游覽。隨意游覽。默讀課文，從文中找出一句話來默讀課文，從文中找出一句話來概括文章的主要內(nèi)容。并把課文概括文章的主要內(nèi)容。并把課文分為三層。分為三層。我目光追隨著爬行的小蟲，作了一我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。次奇異的游歷。再讀課文給課文劃分層次再讀課文給課文劃分層次 第一層（第第一層（第1 1自然段）：自然段）： 總起全文，交待了這次奇異游歷的總起全文，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。特殊氛圍和心情。 第二層（第第二層（第2 29 9自然段）：自然段）： 寫了奇異游歷的全過程。寫了奇異游歷的全過程。

6、 第三層（第第三層（第10111011自然段）：自然段）： 表達了作者對草蟲村落的依戀。表達了作者對草蟲村落的依戀。欣賞課文朗讀動畫，想一想：欣賞課文朗讀動畫，想一想：“草蟲的村落草蟲的村落”在哪兒？隨著作者在哪兒？隨著作者的目光，你在草蟲的村落里看見了的目光，你在草蟲的村落里看見了什么什么 ? 印象最深的有哪些？印象最深的有哪些？ （看看完后在文中勾劃出來相關內(nèi)容完后在文中勾劃出來相關內(nèi)容) 茂盛的茂盛的“森林森林” “游俠游俠”以及它的同伴以及它的同伴 草蟲的草蟲的“村落村落” 熙熙攘攘的黑甲蟲熙熙攘攘的黑甲蟲“村民村民” “街道街道”“”“小巷小巷” 像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲像南國

7、少女般的花色斑斕的小圓蟲 像龐然大物似的來訪者像龐然大物似的來訪者蜥蜴蜥蜴 甲蟲甲蟲“音樂家音樂家”的演奏會的演奏會 “村民們村民們”的勞動生活的勞動生活豐富的想象（作者看到什么，想象成豐富的想象（作者看到什么，想象成什么）什么） 看到細密的草莖，把它想象成茂密的看到細密的草莖，把它想象成茂密的“森林森林”。 作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位象成了一位“游俠游俠”。 看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少南國的少女女”。 看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象成

8、“音樂家音樂家”。 看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠方歸來的的“勞動者勞動者” 文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。一、今天，我又躺在田野里，在無限一、今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。這是開篇的第一句，一個這是開篇的第一句，一個“又又”和和一個一個“躺躺”字，說明作者對田野有著特字，說明作者對田野有著特殊的感情。殊的感情。“靜謐靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中

9、，作者才與大自然相融為一，才有了中，作者才與大自然相融為一，才有了這一次對草蟲村落的奇異的游歷。這一次對草蟲村落的奇異的游歷。二、空間在我眼前擴大了，細密的二、空間在我眼前擴大了，細密的草莖草莖組成了組成了茂盛的茂盛的森林森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。小蟲，迷失在這座森林里。這是作者奇異的游歷這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。也通過放大構(gòu)筑而成的。也因為這樣，才有了作者這因為這樣，才有了作者這次對草蟲村落的游歷。次對草蟲村落的游歷。我想它一定是游

10、俠吧！我想它一定是游俠吧！三、一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，三、一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍你看它雖然迷了路，仍傲然傲然地前進著。地前進著。將迷路的小蟲想象成游俠，新穎奇特，可見作者將迷路的小蟲想象成游俠，新穎奇特，可見作者是帶著欣賞的目光看小蟲的。是帶著欣賞的目光看小蟲的。“傲然傲然”一詞更加一詞更加突出了其游俠的突出了其游俠的 一般氣質(zhì)，朗一般氣質(zhì)，朗讀時，應包含讀時，應包含贊賞的語氣。贊賞的語氣。四、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這四、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多

11、黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。 這是作者奇異的游歷所展示的第二這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分個空間，也是本文的主體部分草蟲草蟲的村落。的村落。 它的位置它的位置“在森林邊緣的小在森林邊緣的小丘上丘上”，也就是草叢邊上的一些小土，也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到熙熙攘形成之處，所以也就可以看到熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象豐富、奇特，使昆蟲的世界里充滿了豐富、奇特，使昆蟲的世界里充滿了人類的生活氣息。人類的生活氣息。五

12、、那只英勇的黑甲蟲五、那只英勇的黑甲蟲, ,走進了村子。我看走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間見在許多同類蟲子中間, ,一只嬌小的從洞里一只嬌小的從洞里跑出來跑出來迎接遠歸者。它們迎接遠歸者。它們意味深長意味深長地地對視對視良久良久, ,然后一齊然后一齊歡躍歡躍地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。 從從“跑出來跑出來”“”“意味深長意味深長”“”“對視良對視良久久”“”“歡躍歡躍”等詞語可見親人間的思念及相等詞語可見親人間的思念及相見的喜悅之情。見的喜悅之情。想象：它們在傾訴些想象：它們在傾訴些什么呢？什么呢？ 六、大街小巷里六、大街小巷里, ,花色斑斕的小圓蟲花色斑斕的小圓蟲, ,披著俏麗的彩

13、衣。在這些粗壯的黑甲蟲披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間中間, ,它們好像南國的少女它們好像南國的少女, ,逗得多少蟲逗得多少蟲子駐足癡望。子駐足癡望。把 比做 （花色斑斕的小圓蟲）（花色斑斕的小圓蟲）（南國的的少女）。（南國的的少女）。比喻和擬人手法的巧妙運用，比喻和擬人手法的巧妙運用，讓我們感受到了草蟲村落里讓我們感受到了草蟲村落里濃濃的生活氣息。濃濃的生活氣息。 七、七、“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。地交流著，好像攀談得很投機似的?！焙诩紫x看著黑甲蟲看著“龐

14、然大物龐然大物”為什么會感到為什么會感到好奇？好奇？想象：想象：蜥蜴和小甲蟲在交流些什蜥蜴和小甲蟲在交流些什么呢么呢？把它們交流的內(nèi)容寫下來？把它們交流的內(nèi)容寫下來 。 八、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的八、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像音韻，像靈泉靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有只有蟲子們蟲子們才才能演奏出來的！能演奏出來的！ “靈泉靈泉”，形容泉水非同一般，具有，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音

15、的時候，便有最它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。從這段優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。作者對大自然小生靈的贊美之情。九、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過九、現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？力量使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲一幅甲蟲“村民們村民們”的勞動圖生動地展現(xiàn)在的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。一個問句可以引發(fā)讀者的思考，大家面前。一個問句可以

16、引發(fā)讀者的思考，促使讀者不斷地想象開去。促使讀者不斷地想象開去。從從“村民的勞動村民的勞動”中，是什么力量使它們中，是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？這么勤勉地奔忙呢？甲蟲生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們甲蟲生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。 十、我還看見了許多許多十、我還看見了許多許多 在草蟲村落中的在草蟲村落中的 ， “我我”看見了看見了 在草蟲村落中的舞蹈廳中，在草蟲村落中的舞蹈廳中，“我我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！體，演繹出

17、優(yōu)美的舞姿！想象：作者還看見什么？想象：作者還看見什么？ 我還看見了許多許多我還看見了許多許多十一、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落的沉這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回才把我的心靈喚回來來”更點明了作者心靈沉浸在奇異游更點明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。歷中的歡快和得意。作者在文中表達了怎作者在文中表達了怎樣的思想感情呢？樣的思想感情呢？表達了對大自然、對表達了對大自然、對小生命的喜愛之情。小生命的喜愛之情。一次奇異游歷一次奇異游歷草莖草莖森林森林小丘小丘村落

18、村落大街小巷大街小巷小蟲小蟲游俠游俠迎接迎接演奏交流演奏交流分工勞動分工勞動草蟲的村落草蟲的村落追隨、想、看見、吸引、探索、迷惑、漫游追隨、想、看見、吸引、探索、迷惑、漫游平平 等等和和 諧諧人人與與自然自然課文總結(jié)課文總結(jié) 原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少少_啊！啊！在我眼中，草蟲的村落就是在我眼中，草蟲的村落就是 _ ！考考你智慧智慧小蟲子的小蟲子的快樂天地快樂天地 到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。鳥兒的鳴聲是世間最美的語言鳥兒的鳴聲是世間最美的語言 ！ 我想做一只鳥，在山中。我想做一只鳥，在山中。 空山鳥語空山鳥語 我

19、愛聽蟬，打從很小的時候起。我愛聽蟬，打從很小的時候起。 黃河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲黃河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲天上來。天上來。 蟬聲蟬聲 將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩 生命的一抹生命的一抹請欣賞（一）請欣賞（一） 今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。界，也忘了自己。 我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。 我悠悠忽忽地漫游了一個下

20、午，直至夕陽親吻著西我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意??！ 我愿意牽著你的手，到草蟲的村落里去散散步。我愿意牽著你的手，到草蟲的村落里去散散步。（二）（二） 你生長在城市里的人們，忘卻了田野的嫵媚了么？你生長在城市里的人們，忘卻了田野的嫵媚了么？當你還是孩子的時候，當春秋佳日大自然把鄉(xiāng)村盛裝起當你還是孩子的時候，當春秋佳日大自然把鄉(xiāng)村盛裝起來的時候，你也曾有過愉快的郊游吧？請閉一下眼睛，來的時候，你也曾有過愉快的郊

21、游吧？請閉一下眼睛，記不記得那時你是如何地伸開手臂，用喜悅的姿態(tài)，奔記不記得那時你是如何地伸開手臂，用喜悅的姿態(tài)，奔向田野的？向田野的？ 我總愛懷著一份稚氣，把城市遺在身后跑到田野里我總愛懷著一份稚氣，把城市遺在身后跑到田野里來，來呼吸一下彌漫著草香和泥土香的空氣，來聽一聽來，來呼吸一下彌漫著草香和泥土香的空氣，來聽一聽森林和小草的密語，甚至，我有時候，放縱得像孩子一森林和小草的密語，甚至，我有時候，放縱得像孩子一樣，在曠野脫了衣服躺下來，躺在陽光里，躺在上帝制樣，在曠野脫了衣服躺下來，躺在陽光里，躺在上帝制作的綠茵上作的綠茵上（三）（三）我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇我們隨著作者在草蟲的

22、村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌耄髡邽槭裁串惖挠螝v。可大家想一想，作者為什么能將所見到的小蟲子寫成這么美的文章能將所見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？呢？學習作者的表達方法學習作者的表達方法（1）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己己獨特的感受；獨特的感受；（2）擬人和比喻的修辭手法。）擬人和比喻的修辭手法。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；熱愛大自然，熱愛生活。的善良的心；熱愛大自然，熱愛生活。 判斷判斷 “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面它們有十幾

23、個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。光烘灼得熟透了?！边@句中的這句中的“”的作的作用是（用是（ ）A、解釋說明；、解釋說明；B、聲音延長；、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)、表示轉(zhuǎn)折折 寫一寫自己觀察過的寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融小蟲，注意展開想象，融入自己的感受哦。入自己的感受哦。 這只螳螂長得很美麗。它有著纖細的腰肢，輕盈這只螳螂長得很美麗。它有著纖細的腰肢，輕盈的身姿，如碧玉般的體色，薄如輕紗的羽翼，細細的身姿，如碧玉般的體色，薄如輕紗的羽翼，細細的腳。螳螂沒有鋒利的大顎，只有小巧玲瓏的尖嘴的腳。螳螂沒有鋒

24、利的大顎，只有小巧玲瓏的尖嘴兒，仿佛只會溫爾文雅地食用。它的脖子很有韌性，兒，仿佛只會溫爾文雅地食用。它的脖子很有韌性，可以隨意地扭轉(zhuǎn)。它還有一雙普通昆蟲不能比的如可以隨意地扭轉(zhuǎn)。它還有一雙普通昆蟲不能比的如水晶般的大眼睛，在四周環(huán)顧，真是水晶般的大眼睛，在四周環(huán)顧，真是“美目盼兮美目盼兮”。它這模樣，不像是個它這模樣，不像是個“屠宰師傅屠宰師傅”，倒像是個，倒像是個“貴貴婦人婦人” ，但是，美麗的外表并不能改變它殘忍的殺，但是，美麗的外表并不能改變它殘忍的殺戮本性。它有一個秘密武器：一對又長又大的前肢。戮本性。它有一個秘密武器：一對又長又大的前肢。它的前肢上有許多的尖刺，像一把可怕的電鋸。它它的前肢上有許多的尖刺，像一把可怕的電鋸。它不用這對不用這對“電鋸電鋸”的時候，就把的時候