七年級語文短文兩篇蟬貝殼PPT課件

1、四川井研王村中學謝老九美麗的生命綻放的生命v生命是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思；生命是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；生命是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵 。v美麗的生命在靜靜地綻放!那夏天歌唱的蟬兒,那海邊美麗的貝殼兒,都在引發(fā)著我們?nèi)グ焉囊饬x思索v品讀、欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格;v了解先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作方法;v體悟生命的意義,引導學生樹立積極認真對待生命的態(tài)度需要掌握的字詞v收斂（lin）：本課指收攏。v聒聒（gu）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。v寬?。╯h) ：寬容饒恕。v短暫（zhn） v一絲不茍：（gu）形容辦事認真，連最細小的地方也不馬虎。v卑（bi）微

2、：卑賤微小，地位低下。v上蒼：上天。v把玩：拿在手中玩賞。v小思簡介：小思，原名盧瑋鑾，另有筆名明川。原籍廣東番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大學中文系畢業(yè)，翌年進入羅富國師范學院進修，獲教育文憑。七三年赴日本京都大學人文科學研究所當研究員。八一年，以論文中國作家在香港的文藝活動獲香港大學碩士學位。她以筆名“小思”出版了散文集路上談、承教小記、日影行、不遷、彤云箋、香港文學散文等。研讀思考v作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情?v“斜陽里,想起秋風的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話?v找出本文的主旨句,并談?wù)剬λ睦斫庥懻摬⒚鞔_v抑抑

3、：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。v揚揚： 蟬的生活歷程顯示了生命的意義。 v不管生命如何短暫不管生命如何短暫,必須好好地活著必須好好地活著討論并明確v秋風來了,果實成熟了,本是收獲的季節(jié),但對在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,我對它的敬意油然而生.v“哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.” 不管生命長短,都要好好地活v席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到

4、比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學院學習。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集七里香由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。v她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。研讀思考v作者對貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?v“是不是也應該用我的能力來把我所的事情做得更精致

5、、更仔細、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?v“這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊”,說說你對這句話理解.討論并明確v想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命,想到為了這樣一個短暫、細小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營造了它的居所精致的貝殼.并由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長一點,空間要多一點,因此要好好面對它,好好珍惜它,好好創(chuàng)造它!v自己的生命,但總比貝殼里的生命長一點,空間要多一點,因此要力所能及地把事情做得更精致更好.v作者并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用 仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動 人們.試比較兩篇散文的異同v相

6、同之處：、都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟；、對于生命的理解,都比較積極、認真；、對于”物”的描寫細致入微,筆調(diào)清新自然。v不同之處：、先抑后揚,直奔主題；、 對生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好活著； ,則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍；、 的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；的作者則明確提出了自己要認真做事的想法,表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。小結(jié)v作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這兩篇