八年級政治上冊全冊導(dǎo)學(xué)案(無答案)人教新課標(biāo)版

1、人教版八年級上冊思想品德政治全冊導(dǎo)學(xué)案目 錄第一單元·第一課 愛在屋檐下1第一課時(shí)： 愛在屋檐下1第二課時(shí)： 我愛我家3第三課時(shí)： 難報(bào)三春暉4第一單元·第二課我與父母交朋友6第一課時(shí)：嚴(yán)也是一種愛6第二課時(shí)：兩代人的對話8第二單元·第三課同儕攜手共進(jìn)10第一課時(shí)：同學(xué)·朋友10第二課時(shí)：男生·女生11第二單元·第四課老師伴我成長13第一課時(shí)：我知我?guī)?我愛我?guī)?3第二課時(shí)：主動(dòng)溝通 健康成長15第三單元·第五課多元文化“地球村”16第一課時(shí)：世界文化之旅16第二課時(shí)：做友好往來的使者18第三單元·第六課網(wǎng)絡(luò)交往新

2、空間20第一課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往20第二課時(shí)：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往22第四單元·第七課友好交往禮為先23第一課時(shí)：禮貌顯魅力23第二課時(shí)：禮儀展風(fēng)采25第四單元·第八課競爭合作求雙贏27第一課時(shí)：競爭？合作？27第二課時(shí)：競爭！合作！28第四單元·第九課心有他人天地寬30第一課時(shí)：海納百川 有容乃大30第二課時(shí)：換位思考 與人為善32第三課時(shí)：平等尊重你我他34第四單元·第十課誠信做人到永遠(yuǎn)36第一課時(shí)：誠信是金36第二課時(shí)：做誠信的人371第一單元·第一課 愛在屋檐下第一課時(shí)： 愛在屋檐下 一、課前導(dǎo)學(xué)： 二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、

3、知道家庭的特點(diǎn)。了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。2、 辯證地看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。3、 熱愛自己的家庭、熱愛的父母，感受父母對自己的愛心、撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感 三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。 2、家庭關(guān)系的確立有多種情形： 3、家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為 和 。此外還有 和 4、在家庭關(guān)系中，最主要的是 的關(guān)系。質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論） 流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示： （二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、閱讀課本P4兩個(gè)關(guān)于家的故事，講一講家從不同側(cè)面的理解的含

4、義。（初步體會(huì)家庭的含義）展開你想像的翅膀說一說家是什么？ 2、如果你的家長沒錢、沒地位、甚至下崗，你會(huì)看不起他們嗎？你是否會(huì)害怕把這樣的父母介紹給你的同學(xué)認(rèn)識(shí)？ 3、你的家庭屬于什么類型？你的家庭成員有什么值得稱道的地方？ 流程四：檢測達(dá)標(biāo)連線題主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭單親家庭 父母與多對已婚子女組成的家庭核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活單選：1、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是 （ ）A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系 C、與爺爺奶奶的關(guān)系 D、親人關(guān)系 2、現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為 （ ）主干家庭 單親家庭

5、 核心家庭 聯(lián)合家庭A、 B、 C、 D、3、家的最主要特點(diǎn)是：( ) A、我們常常在不同意義上使用的字眼 B、它與家庭有關(guān) C、家人都有血緣關(guān)系 D、家中有親人、有親情4、我們最早接受教育的地方是：( ) A、學(xué)校 B、家庭 C、社會(huì) D、互聯(lián)網(wǎng) 5、家庭關(guān)系的確立有多種形式，下列不屬于家庭關(guān)系確立的情形的有：( ) A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成新的家庭 B、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭 C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D、因工作和學(xué)習(xí)需要而組建的集體大家庭四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第一單元·第一課 愛在屋檐下第二課時(shí)： 我愛我家 一、 溫故知新

6、：1、家庭是由 、 或 結(jié)合成的親屬生活組織。 2、家庭關(guān)系的確立有多種情形： 3、家庭的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在一般為 和 。此外還有 和 4、在家庭關(guān)系中，最主要的是 的關(guān)系。二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。2、 收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力。3、 培養(yǎng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感 三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：） 2、我國法律和道德關(guān)于如何父母對待未成年自己是怎樣規(guī)定的？ 預(yù)習(xí)自我檢測：1、 是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。 2、母愛和父愛是 的愛、 的愛

7、， 的愛、 的愛。 3、學(xué)會(huì) 、 ，是一切美德的生長點(diǎn)。 質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論） 流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示：（二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、回家和父母交談，請父母講一講你小時(shí)候的有趣的故事，選擇一則簡單紀(jì)錄在這里： 2、夸一夸你的父母，你的爸爸媽媽對家庭的無悔付出表現(xiàn)在很多方面，你能舉兩個(gè)例子來說一說嗎？ 3、每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)溫馨的家，你從哪些方面可以感受到家庭的溫暖呢？請你舉兩個(gè)例子來說明： 流程四：檢測達(dá)標(biāo)（ 一）自我檢測：單選：1、天底下最無私的愛是：( ) A、母愛 B、父愛 C、師愛 D、友愛 2、父母對子愛的撫

8、養(yǎng)教育是：( ) 親情的自然流露 傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) 當(dāng)今道德的要求 當(dāng)今法律的要求 A、 B、 C、 D、3、家是我們：( ) 情感的棲息地 物質(zhì)生活的后盾 發(fā)泄不滿的地方 發(fā)展的大本營 A、 B、 C、 D、4、怡從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長大后，秀怡通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例說明父母對子女的撫養(yǎng)、教育是( ) A、親情的自然流露 B、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng) C、社會(huì)主義道德的要求 D、社會(huì)主義法律的要求5、陶行知為讓兒子棄虛務(wù)實(shí)，特寫了一副對聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！彼男辛耍?）、撫養(yǎng)子女的義務(wù) 、教育子女的義務(wù)、保護(hù)子女的義務(wù) 、扶助子

9、女的義務(wù)辨析題：天下無不是的父母四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第一單元·第一課 愛在屋檐下第三課時(shí)： 難報(bào)三春暉 一、溫故知新：1、家庭在我們?nèi)松械淖饔?？（家庭的意義：） 2、我國法律和道德關(guān)于如何父母對待未成年自己是怎樣規(guī)定的？二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)：1、 懂得孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。2、 培養(yǎng)孝親敬長的行為實(shí)踐能力3、 樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？ 預(yù)習(xí)自我檢測：1、孝敬父母，就是子女對父母的 、 、 。其中最重要的是 。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的 ，是

10、子女對父母應(yīng)盡的 、 。成年子女如果不履行 的義務(wù)，不僅要受到 ，還要受到 2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我們可能付出 ，付出 付出 ，但孝敬父母收獲的是甜蜜。 質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論）流程二： 合作探究（一）預(yù)習(xí)交流展示：（二）解疑釋疑：疑問： 解答： 流程三：探討與提高1、閱讀課本P12-P13小峰的故事，回答課本上的三個(gè)思考問題，并把答案寫到課本空白處。 2、閱讀課本P13-P14及P14的相關(guān)鏈接內(nèi)容，歸納出每個(gè)故事的主題，及對我們的啟發(fā)，寫到課本上。 3、閱讀課本P14-P15所提供的六個(gè)情境，體會(huì)什么是孝，什么是不孝。 4、閱讀課本P15的相

11、關(guān)鏈接，體會(huì)出孝敬父母的不同層次，想一想，你平時(shí)是怎樣孝敬父母的，你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？ 5、把你盡孝后的感受和你的同桌分享。 流程四：檢測達(dá)標(biāo)（一）自我檢測：單選：1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報(bào)給檢察院，他的行為是（ ）A、不孝順的表現(xiàn) B、是為父親好，是孝順的表現(xiàn)C、是合法但不合情的 D、是想斷絕父子關(guān)系2、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！泵辖嫉脑娊o我們的啟示是（ ）A、父母在，不遠(yuǎn)游 B、母主內(nèi)，兒闖外C、子女一切順從父母 D、子女應(yīng)該回報(bào)父母3、下列有關(guān)孝敬父母的觀點(diǎn)中，不正確的是（ ）A、孝敬父母是做人的根本，是全人類的共同崇尚的美德B、孝敬父母

12、是中華民族的光榮傳統(tǒng)C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和愛戴父母D、孝敬父母是成年子女的事，與未成年人無關(guān)（ ）閱讀思考：小磊的父母患有抑郁癥，父親踩黃包車，起早貪黑每個(gè)月也只有四五元的收入，家庭的貧困沒有給小磊的成長帶來陰影。他孝敬父母，為父母分憂，并未影響成績，在陽光助學(xué)行動(dòng)的幫助下，小磊以優(yōu)異成績考上了清華大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)。小磊的故事，給了你哪些啟示？ 找兩句愛家，愛父母的名言寫到這里： 四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第一單元·第二課我與父母交朋友第一課時(shí)：嚴(yán)也是一種愛 一、溫故知新：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 了解與父母產(chǎn)生矛盾的

13、原因；2 明確產(chǎn)生代溝的直接原因和代溝；3 逆反心理的表現(xiàn)、分析及危害；三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們收集一個(gè)關(guān)于代溝或者逆反心理的事例（可以是新聞，也可以是自己或朋友的例子）【預(yù)習(xí)自我檢測】基礎(chǔ)知識(shí)填空題：1、產(chǎn)生代溝的直接原因是 。2、代溝的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)在 差異背后的多重代際的差異。3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 。4、代溝的具體表現(xiàn)為： ； ； 。5、對于逆反心理要 。6、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服 ，在情緒沖動(dòng)是要 。流程二： 合作探究1逆反心理的主要表現(xiàn)？ 要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)。我非

14、要相信那個(gè)不可。2逆反心理產(chǎn)生的原因？ 兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常反感，既產(chǎn)生逆反心理。 從子女的角度看，產(chǎn)生逆反心理往往由于為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，有時(shí)不能控制自己，獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和追求。3正確看待逆反心理？ 逆反心理不能一概說是錯(cuò)，有的反抗不無道理。父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)落后；在家庭教育方面，他們難免有誤區(qū)。流程三：探討與提高辨別分析：（1）代溝的責(zé)任主要在父母。（2）要堅(jiān)持自己正確的看法，就是得理不讓人，如果父母錯(cuò)了，也堅(jiān)決不讓步。流程四：檢測達(dá)標(biāo)1、對于“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是（   ）年齡

15、的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等 代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 差異產(chǎn)生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對方，才能進(jìn)行有效地溝通A、       B、      C、       D、2對于逆反心理產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)正確的是（  ）A、父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí)    B、子女觀點(diǎn)片面、偏激，不能理解父母的關(guān)愛C、青春

16、期和更年期鬧戰(zhàn)爭，什么道理也講不清 D、父母和子女雙方都有責(zé)任，缺乏平等溝通3、“我媽媽一件事要說上七八遍”、“我媽媽每天要嘮叨兩句話：早上是好好讀書；晚上是飯吃好做作業(yè)去?！睂Ω改傅膰Z叨，你認(rèn)為以下看法正確的是（ ）A、父母的嘮叨是出于對我們的愛 B、我們已經(jīng)長大了，不需要父母的叮囑與關(guān)照C、父母愛嘮叨是對我們的不信任 D、我們應(yīng)該尊重父母，理解父母的苦心4、在身心的成長過程中也有煩惱，與父母之間的“代溝”就是一大煩惱。下面現(xiàn)象中，體現(xiàn)了兩代之間的“代溝”的是（    ）A、父親喜歡下棋，我喜歡籃球    B、每天出門前媽媽總是沒完

17、沒了地囑咐，這讓我心煩 C、父母對我期待太高，讓我去實(shí)現(xiàn)他們的夙愿  D、父母只會(huì)工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知6、來自父母的心聲孩子，我為什么會(huì)打你？ 在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手。每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責(zé)罰不

18、可以替代，也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。 談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟發(fā)?！局锌佳菥殹?在某一次的單元測驗(yàn)中，可小聰?shù)某煽冎挥?0分。老師要求同學(xué)把卷子拿回去要家長簽名并寫上意見。第二天回到學(xué)校，小聰?shù)睦蠋焼栃÷敒槭裁礇]有意見和簽名，小聰用手指了指臉（紅紅的一巴掌）便說：“老師，家長的意見簽在這里了?！蹦阆雽ξ亩沃械暮⒆蛹捌浼议L各說些什么？第一單元·第二課我與父母交朋友第二課時(shí)：兩代人的對話 一、溫故知新：1、產(chǎn)生代溝的直接原因是 。2、代溝的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)在 差異背后的多重代際的差異。

19、3、我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 。4、代溝的具體表現(xiàn)為： ； ； 。二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)與父母的矛盾，能夠與父母架起溝通的橋梁。掌握與父母交往的藝術(shù)。2.如何架起溝通的橋梁？三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1. 我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中（ ）。2. 我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。其中（ ）是前提，（ ）是關(guān)鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結(jié)果是（ ）。質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)后，不懂的地方請紀(jì)錄在這里，課堂上我們共同討論） 流程二： 合

20、作探究借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突 根據(jù)書上的兩個(gè)觀點(diǎn)“家不是說理的地方。俗話說得好，清官難斷家務(wù)事”和“家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們怎么對待”進(jìn)行討論。流程三：探討與提高P23頁活動(dòng)。這兩種說法有道理嗎？說說你的看法。流程四：檢測達(dá)標(biāo)1.從主觀上產(chǎn)生逆反心理的原因有（ ）（1）青少年主觀意識(shí)日益增，希望擺脫成人監(jiān)護(hù)。（2）父母管教方法不當(dāng)（3）兩代人之間的代際差距。（4）一些影視劇的不良影響。.A（1）（2） B（1） C（3）（4） D（2）（3）（4）2.我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)采取的正確做法有（ ）A與父母冷靜溝通，要求母親尊重自己的隱私。 B無條件接受父

21、母管教，對母親的做法不予計(jì)較。C與母親激烈爭吵，指責(zé)父母不對，不再搭理父母。D理解父母良苦用心。建議母親用恰當(dāng)?shù)姆绞叫惺贡O(jiān)護(hù)權(quán)3. 在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要（ ） A講清自己的理由，明辨是非曲直 B冷靜下來，心平氣和的與父母商量。C堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的 D放棄自己的要求，躲開家長。4. 下列與父母溝通的技巧和方法中，你認(rèn)為不正確的是（ ）A每天找一點(diǎn)時(shí)間和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校，老師，朋友。 B每周至少與父母一起做一件事，邊做事邊交流。C自己做錯(cuò)事，不能讓父母知道，以免父母生氣。D與父母溝通效果不好時(shí)，不隨隨便便發(fā)脾氣避免做出傷害父母的事。5父母，子女之間需要溝通

22、，下在理解正確的是（ ）（1）父母子女之間的彼此了解是相互溝通的前提。（2）尊重理解是彼此溝通的關(guān)鍵（3）溝通的有效方法騍換位思考。（4）溝通的最佳結(jié)果是求同存異。.A（1）（2） B（1）（2）（3） C（3）（4） D（1）（2）（3）（4）閱讀思考：小明已上七年級了，他恨透了鋼琴和小提琴。父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感，甚至聽到他們提醒“快起床”“早些休息”的話都心生厭倦，更不用提父母問他學(xué)習(xí)成績了，有時(shí)，他從心中討厭他的父母?？傊?，小明反感父母親說的每一句話。（1） 你認(rèn)為小明的表現(xiàn)是什么心理？具體表現(xiàn)在哪里？（2） 你認(rèn)為小明應(yīng)如何與父母溝通？四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知

23、識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第二單元·第三課同儕攜手共進(jìn)第一課時(shí)：同學(xué)·朋友 一、溫故知新：1. 我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中（ ）。2. 我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)是辨明是非，尋求最佳結(jié)果的過程。有效溝通要掌握基本要領(lǐng)。其中（ ）是前提，（ ）是關(guān)鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結(jié)果是（ ）。二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；2 知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象極其危害；3 知道交友的基本原則；三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)一我的人際圈1積極交往，開放自我才會(huì)有良好的人際關(guān)系？ 2人機(jī)交往

24、中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)有哪些特征？3什么是友誼？4為什么人生的道路需要友誼？二與友同行1把握交友原則，與友同行 交友原則有：（1） 交友要平等互惠，給予和分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏和多贏；（2） 寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，就會(huì)更加有趣的朋友，獲得更為持久的友誼；（3） 真正的友誼要坦誠，原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持友誼。（4） 與社會(huì)上的人交朋友，要樂交好友，不交損友；流程二： 合作探究1. P30 頁活動(dòng) 我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系。你的人際關(guān)系如何？朋友多嗎？讓我們一起來了解一下自己的人際關(guān)系狀況。2. P31 頁活動(dòng) 在小組內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)，

25、向全班介紹他們?yōu)槭裁磿?huì)成為最受歡迎的人。3. P32 頁活動(dòng) 請同學(xué)們繼續(xù)補(bǔ)充“友誼是你 時(shí)， ；”流程三：探討與提高P35頁活動(dòng)。說說你的看法。流程四：檢測達(dá)標(biāo)（1）單項(xiàng)選擇題；1下列關(guān)于閉鎖心理危害的表述，分析有誤的是 。A 有利于建立良好的人際關(guān)系B 不能獲得同學(xué)的理解C 感受不到人際交往中的溫暖D 回鎖緊我們通向友誼的大門2下列不屬于熱情開朗性格的表現(xiàn)是 。A 尊重他人、助人為樂B 經(jīng)常保持豁達(dá)、愉快的心情C 對社會(huì)漠不關(guān)心，待人虛情假意D 關(guān)心同學(xué)、班級，樂觀向上3我們贊美友誼、珍視友誼，為的是 。A 在新的環(huán)境中凌駕與別人之上B 和諧相處，共同進(jìn)步，各盡所能，風(fēng)險(xiǎn)集體C 讓別人來為

26、自己服務(wù)D 在自己最痛苦、最無助的時(shí)候，讓別人來幫助自己4放學(xué)后，你的同學(xué)邀請你去電子游戲廳，并說名由他請客，你應(yīng)該 。A 不去白不去，反正他請客B 別駁同學(xué)面子，去看看在說C 這次他請，下次你請D 堅(jiān)決不去，并說服朋友，去打籃球5“近朱者赤，近墨者黑”，說明我們在交友時(shí) 。A 不管什么人，都結(jié)交B 凡是都幫助我的人就可以交C 要慎交朋友，樂叫好友D 不與批評我的人結(jié)交【情境分析】小明是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問題向他請教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說：“我也不會(huì)。”他經(jīng)常叫同學(xué)的外號，對待同學(xué)時(shí)間出現(xiàn)的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計(jì)較。為

27、此，同學(xué)門都不喜歡和他交往。小明感到和孤單，卻找不出原因。（1）你知道小明不能獲得同學(xué)門的友誼的原因是什么嗎？（2）小明應(yīng)該怎樣做才能獲得友誼？【中考演練】1戰(zhàn)國策·楚策中說：“以財(cái)交者，財(cái)盡而交絕；以色交者，華落而愛渝。”意思是：依靠財(cái)物與別人交朋友，自己的錢財(cái)耗盡了，朋友的交往也就到頭了。依靠容貌與人交朋友，但色衰年老后，友愛也就到頭了。這告訴我們 。四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖） 第二單元·第三課同儕攜手共進(jìn)第二課時(shí)：男生·女生 一、 溫故知新：1人際關(guān)系是 而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，他主要表現(xiàn)在人與人之間在交往過程中關(guān)系的 、 、 和 等心理方面聯(lián)系

28、的程度。在不同的群體中，在不同的 、 、 的人們之間，交往的特點(diǎn)不盡相同。2交友原則有：二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的主要差異；2 辨別男女生之間的正常交往和早戀；3 理智地有分寸地與異性同學(xué)交往；三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)二、新課學(xué)習(xí)一讓我們蕩起雙漿1異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，讓中學(xué)生獲得更豐富的友誼男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。2男女生之間正常交往男女生之間的交

29、往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；機(jī)要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、地點(diǎn)和頻率。男女同學(xué)之間正常交往要做到以下四點(diǎn)：（1） 自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、舒暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往的不自然感情是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性同學(xué)關(guān)系那樣建立異性同學(xué)關(guān)系，像進(jìn)行同性同學(xué)交往那樣進(jìn)行異同學(xué)交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀?。?） 適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受

30、。既不為異性交往過早地萌發(fā)情愛，有不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心理傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。（3） 真誠坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。（4） 留有余地。雖然是知交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能豪無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某為異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。二把握青春 把握情感1正確對待男女同學(xué)之間的情感男女之間的情感，需要慎重對待，理智處理。在情感大門前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在

31、反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中長大成人。中學(xué)生早戀想象的發(fā)生既有當(dāng)代青少年生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會(huì)環(huán)境的各種刺激在起作用。主要?jiǎng)訖C(jī)為：在感到心靈空虛時(shí)需要有人陪伴、優(yōu)秀異性某方面的自然吸引力，為了更好地了解另一個(gè)人，另外還有對異性存在好奇心、想要學(xué)會(huì)如何與異性相處、追求刺激、享受人生、表現(xiàn)自己能夠吸引異性、希望擺脫父母的控制等等。對中學(xué)生而言，情感因素多數(shù)很純真，只是把男女之間異性吸引以及青春期特有的對異性的好感，當(dāng)作愛情對待。許多人在日常工作中叫異性朋友的目的是尋求精神寄托，尋求溫暖，避免孤獨(dú)，傾訴出心中的煩惱等，所以，對中學(xué)生言，并不是真正意義的愛情

32、。所以，在不應(yīng)介入的時(shí)候，就不要介入，把握住情感，珍惜時(shí)光，做好應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。2同異性交往要保護(hù)自己在同異性進(jìn)行交往時(shí)，社會(huì)的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界的保護(hù)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我表現(xiàn)保護(hù)的方法，加強(qiáng)自律，是對自己的最好的保護(hù)。流程二： 合作探究,探討與提高心理學(xué)研究表明，青少年學(xué)生步入青春期后，隨著生理的急劇變化，心理也發(fā)生微妙而復(fù)雜的變化，如在男女之間會(huì)產(chǎn)生相互吸引的好感，渴望在情感上能與異性進(jìn)行交流等等，但男女同學(xué)的交往畢竟與同性同學(xué)的交往有所不同，這就要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女之間的友情。（1）給同學(xué)打電話的時(shí)間應(yīng)選擇在

33、 。（2）男生跟女生打招呼的時(shí)候切忌 。（3）與異性同學(xué)交往的場合應(yīng)選在 。（4）與異性同學(xué)交往的頻率應(yīng)該在 。流程三：檢測達(dá)標(biāo)（1）單項(xiàng)選擇題；1我們班的女生很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但每次考試都輸給男生，相反，在英語考試中，女生卻能輕松得勝。這說明 。A 女生不能學(xué)好數(shù)學(xué)B 男生女生各有優(yōu)勢，應(yīng)互相學(xué)習(xí)C 努力學(xué)習(xí)是沒用的D 男生不能學(xué)好英語2下面哪一項(xiàng)是不尊重對方的表現(xiàn) 。A 尊重對方的意愿B 不打擾別人學(xué)習(xí)C 叫別人的綽號D 愛護(hù)女生，不罵女生3進(jìn)入青春期，兩性分化明顯了，男生更男性化，女生也更像女生了，由此對異性之間有了更多的興趣。你認(rèn)為男女生應(yīng) 。A 斷絕交往，避免戀愛B 自然快樂地交往，

34、建立純潔友誼C 淡泊交往，保持距離D 親密交往，以消除對異性的神秘感【情境分析】1小菲在日記里寫道：李曉的成績特別好，還特別愛幫助別人。我什么問題都喜歡問他，他很高興為我解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他有意思。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。（1）小菲擔(dān)心的是什么？她為什么有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。2今日青春期男女生交往中常出現(xiàn)的問題是男女生不知道怎樣交往，有時(shí)僅僅是借了錢給給一位異性同學(xué)，結(jié)果在班里就傳開了兩人誹聞，這樣，長此以往，導(dǎo)致出現(xiàn)：男生不許和女生一起玩耍；需要幫助實(shí)時(shí)，互相不敢請求，怕被拒絕；男女生吵架等，這些都

35、是因?yàn)槲覀儾簧朴诮浑H，特別是異性同學(xué)之間的交際。（1）男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣交往？（2）為什么說青春期不是播種愛情的季節(jié)？第二單元·第四課老師伴我成長第一課時(shí)：我知我?guī)?我愛我?guī)?一、課前導(dǎo)學(xué)：二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：  （1）了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長的影響；（2）了解老師工作的基本特點(diǎn)（為什么說老師時(shí)無法替代的？）；（3）知道為什么要尊師重教（我愛我?guī)煹脑颍?。三?學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、 建立良好的師生關(guān)系的重要性：師生交往是學(xué)校生活的_，師生關(guān)系不僅_，而且_。在與老師的交往中，_，是我們應(yīng)該有的道德品質(zhì)；_，是我們要一學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。（第_頁，第_

36、段）2、 老師工作有何特點(diǎn)？老師是_；老師教給我們_、讓人產(chǎn)生_；老師的巨大力量在于_。老師在我們的成長過程中_。3、 我們愛老師，是因?yàn)槔蠋焈。老師既是_，也是_。_、_、_、_，建立_、_的師生關(guān)系，我們就能與老師_、_，就能快樂地_，更快地_。流程二： 合作探究結(jié)合本課“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，閱讀書本42-46頁；思考43頁案例；完成44頁活動(dòng)流程三：探討與提高P45頁活動(dòng)。說說你的看法。流程四：檢測達(dá)標(biāo)一、單選題：1.       對待老師，中華民族的傳統(tǒng)美德是（ ）A尊老愛幼  

37、60; B尊師重教     C父子關(guān)系     D朋友關(guān)系2.   以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的表現(xiàn)（ ）A王丹同學(xué)寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看B劉慶的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒經(jīng)驗(yàn)，枯燥難堪，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺或看課外書C肖力上課不聽講、與同學(xué)說話，老師批評他，他還非常不滿D每次向老師請教問題，小名都會(huì)說聲“謝謝”二、多選題1.       學(xué)生尊重教師是最起碼的要求，學(xué)生對教師的尊重應(yīng)該表現(xiàn)在

38、（ ）A對老師惟命是從   B尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)C對老師講禮貌      D尊重老師的人格，不給老師起外號2.       你認(rèn)為以下對教師工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A教師是知識(shí)的傳播者   B教師的職業(yè)就是傳道、授業(yè)、解惑C教師是知識(shí)的權(quán)威     D教師是我們的朋友、榜樣和心靈醫(yī)術(shù)3.     

39、60; 師生關(guān)系對我們成長的影響有（ ）A師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 B影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量C影響我們的身心發(fā)展            D影響我們的生活質(zhì)量4.       老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，主要表現(xiàn)為（ ）A老師是人類文明的傳播者，他教給我們做人的道理B老師是幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能C老師教給我們思考的方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望D老師的工作不只是傳授知識(shí)，老師的

40、巨大力量在于做出榜樣三、簡答題“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房”。這是一首我們都熟悉的歌曲，表達(dá)了學(xué)生對老師怎樣的情感？讓你欽佩的老師一定有不少，說出讓你感激和欽佩的原因。四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第二單元·第四課老師伴我成長第二課時(shí)：主動(dòng)溝通 健康成長 一、溫故知新：我們愛老師，是因?yàn)槔蠋焈。老師既是_，也是_。_、_、_、_，建立_、_的師生關(guān)系，我們就能與老師_、_，就能快樂地_，更快地_。二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1） 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵   （2）懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)（

41、2） 能夠說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí) 1、 _是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從_開始。_產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_。2、 正確對待老師的表揚(yáng)和批評。老師的表揚(yáng)是_，是_，是_；老師的批評是_，是_，也是_。被表揚(yáng)時(shí)我們_，被批評是我們_。_和_都是人生的_。表揚(yáng)好比加油站，要_；批評好比防疫站或急診室，要做到_、_。流程二： 合作探究1、 傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系各自有哪些特點(diǎn)？（新型的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是什么？） 2、 與老師溝通的基本方法（藝術(shù)）有哪些？（

42、中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？）流程三：探討與提高1.P53頁活動(dòng)。說說你的看法。2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些？流程四：檢測達(dá)標(biāo)1.   在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀(jì)律，對李凱進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。李凱覺得很委屈。這時(shí)，李凱的正確做法應(yīng)該是（ ）A記在心中，以后上課故意與老師作對 B疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突C選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚   D讓張華去向老師說明情況2.   以下同學(xué)的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是（ ）A小名

43、認(rèn)為美術(shù)是副科，因此對美術(shù)老師不理不睬B王成覺得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時(shí)故意睡覺C張強(qiáng)總把老師的正確批評當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常頂撞老師D小麗每次向老師請教問題后，都會(huì)說聲“謝謝”二多選題1. 下列關(guān)于消除師生之間的隔閡的措施，正確的有（ ）A學(xué)會(huì)與老師溝通，坦誠交流       B尊重老師的人格和勞動(dòng)C只是老師說的都要服從              D學(xué)會(huì)關(guān)心老師2. 在我們的學(xué)習(xí)過程中，老師的作

44、用是（ ）A決定者   B引導(dǎo)者   C合作者   D參與者3. 與老師主動(dòng)溝通的具體方法有（ ）A從老師的角度看問題，即與老師互換角色、換位思考等B正確對待老師的表揚(yáng)和批評       C原諒老師的錯(cuò)誤D被老師誤解時(shí)，要如實(shí)地、真誠地向老師做出解釋，主動(dòng)與老師溝通 四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）第三單元·第五課多元文化“地球村”第一課時(shí)：世界文化之旅 一、溫故知新：1.說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解

45、文化的多樣性和豐富性；2理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異；三、 學(xué)習(xí)流程：流程一：自主學(xué)習(xí)1、 是一種文化習(xí)俗，文化的 和 往往通過各種特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。2、不同國家和民族文化，有著各自的 和 。3、 是一種文化。4、 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢。在這個(gè)過程中，各個(gè)國家和民族的文化，應(yīng) 、 ，呈現(xiàn)出 的發(fā)展局面。5、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有 。6、對待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是 ，一種是 。流程二： 合作探究【活動(dòng)一】暢游世界1.分組展示自己了解到的各國的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講解特點(diǎn)。流程三：探討與提高.1.請舉出你所知道的外來詞，并思考“外來詞增多，說明

46、了中國文化沒有外國文化優(yōu)秀？”2.P58頁活動(dòng)。說說你的看法。流程四：檢測達(dá)標(biāo)（一）單項(xiàng)選擇題1、世界各國各民族都?xì)g慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國，年終之夜人們舉杯高唱辭歲歌。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場上豎起高大的圣誕樹，搭起舞臺(tái)演出各種文藝節(jié)目，這些說明了由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠(yuǎn)，有的有趣熱鬧同樣的節(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色文化的多樣性和豐富性，正是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來英國人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富A、 B、 C、 D、2、薩姆在美國一家駐中東的廣告公司工作

47、，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。薩姆：我的第一項(xiàng)設(shè)計(jì)一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。朋友：你是怎么做的？薩姆：為了消除語言障礙，我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個(gè)人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。朋友：很好嘛！除了什么差錯(cuò)？薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（ ）A、文化存在差異，語言存在差別 B、不同的國家有著各自的代表人物C、薩姆把美國文化傳播到中東 D、語言的障礙無法消除3、一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時(shí)，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國人不過癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是（ ）A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通 B、既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時(shí)代的節(jié)拍D、大力傳承中華民族文化，對外國文化一笑了之（二）問答題下崗女工蘭