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文檔簡介
1、尊敬的各位評委:大家好!我今天我說課的課題是:人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對本框教學(xué)進(jìn)行說明。首先說教材。本框是高中政治必修二,政治生活第一單元公民的政治生活第一課第一框內(nèi)容,其主要內(nèi)容是我國的國體是人民民主專政的社會主義國家,人民民主具有廣泛性和真實(shí)性的特點(diǎn),這一框起著統(tǒng)領(lǐng)全書的作用,是學(xué)習(xí)政治生活的入門鑰匙,同時(shí)也為后面單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),所以本框知識可謂是重中之重教學(xué)的對象是學(xué)生,因此教學(xué)之路要從認(rèn)識學(xué)生開始。高(一)學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn),已初步具備對(相關(guān)知識)的認(rèn)知。在心理特征方面,
2、他們思維活躍,好奇心強(qiáng),抽象思維能力正在發(fā)展,具備了一定的分析和歸納能力,但是呢往往對事物缺乏系統(tǒng)的全面的理性的判斷和認(rèn)識,透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力較弱?;谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析,再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我制定了以下三維目標(biāo):1、知識與技能目標(biāo):明確我國的國體即國家的性質(zhì)。我國是人們民主專政的社會主義國家,人民民主專政是一種新型民主、新型專政;認(rèn)識堅(jiān)持人民民主專政的必要性;培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,分辨能力以及理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。 2、過程與方法目標(biāo): 在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式,學(xué)會從具體材料入手,進(jìn)行理論抽象,學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),體會用辯證的思維
3、分析問題。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): (1)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立國家意識、民主意識,認(rèn)識到我國的人民是國家的主人,我國的民主具有廣泛性和真實(shí)性。(2) 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解身邊的政治生活,明確公民參與政治生活的重要性,激發(fā)參與熱情,提高中學(xué)生政治參與的技能。通過研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是國家性質(zhì)、我國人民民主專政的特點(diǎn)及堅(jiān)持人民民主專政的必要性。根據(jù):一方面這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的基本常識點(diǎn),另一方面有關(guān)國家性質(zhì)的內(nèi)容是貫穿全書的一條主線,全書各課的首要內(nèi)容都是盤繞我國是人民民主專政的社會主義國家展開的。 難點(diǎn):民主與專政的關(guān)系。
4、60;因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)有一定的理論深度,同時(shí)從高中生的認(rèn)知水平來看,往往屬于他們思維困惑區(qū)。為了講清本課的教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我還注重教學(xué)方法的運(yùn)用。俗話說教無定法,貴在得法,好的方法的運(yùn)用往往會事半功倍。在本課中我綜合運(yùn)用講授法、討論法以及多媒體課件演示法。通過講授法,可以短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量系統(tǒng)的知識:通過討論法,有利于生生互動(dòng),師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。通過多媒體課件演示法,利用圖片、視頻等方式,增加了直觀性、豐富性和生動(dòng)性,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛?,F(xiàn)代教育心理學(xué)表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識的過程,也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和建構(gòu)知識的過程
5、。因此我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。在我的引導(dǎo)下,學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。這樣呢有利于充分尊重學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生想學(xué),樂學(xué),使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。無論是教材分析、學(xué)情分析還是方法的制定,最終都要體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。下面我著重介紹一下我的教學(xué)過程。我把整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié),第一是:時(shí)事導(dǎo)讀 ,導(dǎo)入新課。良好的開端是成功的一半,通過創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,開啟學(xué)生思維,引出本框?qū)W習(xí)。下面進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié),合作探究,學(xué)習(xí)新課我通過展示恩格斯對于國家的描述,讓學(xué)生描述獲取的國家的信息,合作探究,突出重點(diǎn),案例分析,突破難點(diǎn)。通過對暴恐分子制裁的案例,以幫助學(xué)生對該知識點(diǎn)的理解和把握。讓學(xué)生在活動(dòng)中生成知識,在體驗(yàn)中提升認(rèn)識。第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂小結(jié):為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,我引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié),自己反思,自己建構(gòu),實(shí)現(xiàn)知識的真正內(nèi)化,我會向?qū)W生提出這樣的問題,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識,有哪些收獲呢?我會引導(dǎo)在學(xué)生在自我歸納總結(jié)中突出教學(xué)的重點(diǎn)和
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