二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)2.1我們生活的世界教案教科版

1、我們生活的世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)上冊(cè)材料單元的第1 1 課。教材從“我們生活的世界”這一熟悉的場(chǎng)景引入，引領(lǐng)學(xué)生了解自然世界和人工世界，由此引出本課研究的主題。本課教材由三部分組成：第一部分 一一聚焦，由我們生活的自然世界和人工世界引出本課要研究的材料這一主題；第二部分一一探索，讓學(xué)生根據(jù)材料對(duì)物品進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維，并在分類過(guò)程中對(duì)材料作初步的觀察與辨別；第三部分一一研討，在經(jīng)歷 觀察與分類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表關(guān)于 “按材料對(duì)物品分類”的觀點(diǎn)， 在觀察的基礎(chǔ)上初步描述各種材料 的特點(diǎn)。作為材料單元的起始課，本課要幫助學(xué)生建立“兩種世界”的概念，讓學(xué)生從 材料的

2、視角看世界。 同時(shí)，還要了解學(xué)生對(duì)材料的“初始認(rèn)識(shí)”，從而統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)于生活 中的材料有許多感性的認(rèn)識(shí)，他們能說(shuō)出許多材料的名稱，也知道許多 材料的特點(diǎn)。但是，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中無(wú)意識(shí)的觀 察與了解，比較模糊和零散。他們往往分不清“物品”和“材料”，有時(shí)甚至將兩者混為一談。學(xué)生對(duì)材料的這種模糊概念或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)都將成為本課教學(xué)的起點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1 1 我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。2 2物品是由各種材料做成，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類?？茖W(xué)探究目標(biāo)1 1 在教師指導(dǎo)下

3、觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。2 2 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按材料對(duì)常見(jiàn)物品進(jìn)行分 類?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們生活世界里的材料，發(fā)展研究材料的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀 察和辨認(rèn)身邊不同的材料。難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述常見(jiàn)材料的特性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】2為學(xué)生準(zhǔn)備：衣服、橡皮筋、燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可樂(lè)瓶、玻璃瓶、氣球、金 屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦（分別出示自然景觀圖、城市風(fēng)光圖和家居生活照片）聚焦：我們生活在豐富多彩的世

4、界中，既有天然形成的自然世 界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人類設(shè)計(jì)、制造 的人工世界，如房屋、橋梁、汽車、電器、服裝、文具等。（引出課題我們生活的世界）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)到兩種世界的不同，引出“材料”這一研究主題，啟發(fā)學(xué)生 對(duì)材料做出思考。二、探索（一）認(rèn)識(shí)材料1.1.（出示椅子圖片）這是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？當(dāng)自然世界里的樹(shù)木被砍伐下來(lái)做椅子、桌子時(shí)，木頭就成為了一種材料。木頭是我們生活世界里很常見(jiàn)的一 種材料。2 2 小組討論：我們生活的世界里有哪些物品，它們都是用什么材料做的？提供科學(xué)詞 匯幫助學(xué)生描述材料名稱（金屬、塑料、玻璃、橡膠、纖維、陶瓷、木頭等）。（二

5、）給物品分類1 1 在我們生活的世界里有很多很多的物品（一一出示1414 種物品），你能夠給這些物品按它們的材料分類嗎？2 2說(shuō)明：這些物品都已經(jīng)標(biāo)上了序號(hào)。3 3.出示要求：（1 1）把這 1414 種物品按順序在桌面擺好，然后把相同材料做成的分為一堆。（2 2）把由同種材料做成的物品序號(hào)記在活動(dòng)手冊(cè)的表格中（或由教師單獨(dú)發(fā)放活頁(yè)表格）。（3 3）把無(wú)法確定的物品序號(hào)寫(xiě)在“其他”那一格。提示：音樂(lè)響起時(shí)，整理好材料，準(zhǔn)備發(fā)言。4 4分發(fā)材料，小組分類、記錄，教師巡視。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給常見(jiàn)的 1414 種物品進(jìn)行分類的活動(dòng)，讓學(xué)生在比較、分類中體會(huì)同種 材料不同物品的共同點(diǎn)，感受材料的普遍性與

6、多樣性。三、研討1 1 我們把物品分成了哪幾類？說(shuō)說(shuō)你分類的理由。3適時(shí)指導(dǎo)：衣服、毛巾是由什么材料做的？可樂(lè)瓶、橡皮筋是由什么材料做的？（教師簡(jiǎn)單介紹纖維）。2.2.每種材料都有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：塑料一一輕、顏色多、光滑金屬一一有光澤、打不碎、會(huì)生銹木頭一一黃色、有條紋、能浮在水上橡膠一一有彈性玻璃透明、光滑、會(huì)反光、容易碎纖維一一柔軟、能做衣服陶瓷一一重、易碎、光滑各小組討論后開(kāi)展全班交流研討。在研討過(guò)程中，教師將學(xué)生對(duì)物品的分類結(jié)果及材料特點(diǎn)的描述記錄在班級(jí)記錄表上。3 3小結(jié)：有些物品是由塑料、金屬、木頭、陶瓷、玻璃、纖維、橡膠等單一材料做成的，也有些物品是由兩種或兩種以上的材料做成的。每種材料都有自己的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先參與分類的活動(dòng)，后對(duì)各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行討論，從中體會(huì)每種材 料的特性，進(jìn)而意識(shí)到人們就是根據(jù)材料的不同特點(diǎn)制作成不同物品的。四、拓展通過(guò)課件展示自然材料被加工成人工材料的例子，并向?qū)W生講述人們常常要將自然材 料加工成人工材料，目的是創(chuàng)造更美好的生活。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解材料的來(lái)源，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探究材料的欲望?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我們生活的世界自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他【