七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版有答案）

1、七年級上冊語文第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版有答案）第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案一、 導(dǎo)語：本單元的五篇課文分別運用不同的題材，向我們展示了文學(xué)的魅力，這節(jié)課讓我們重溫這幾篇課文，進一步掌握其中的知識要點。二、 復(fù)習(xí)目標與重點：1. 掌握本單元的文學(xué)常識。 2.識記本單元重點字詞的音、形、義。3. 品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言。 4. 感受作品形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。5. 鞏固重點詞匯注解和句子翻譯。6. 背誦 古代寓言二則、古代詩詞三首。 復(fù)習(xí)重點：目標：1，2, 5, 6三、復(fù)習(xí)提綱.（1）文學(xué)常識作品作家簡介為你打開一扇門趙麗宏散文家，詩人，當(dāng)代作家 繁星 巴金原名李堯棠。字芾甘，四川成都人巴金，

2、著名的 作家，杰出的 語言大師 。主要作品有長篇小說愛情三部曲（霧、雨、電）激流三部曲(家、春、秋)冰心詩四首冰心現(xiàn)代小說家，散文家。原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家，小說家，詩人，兒童文學(xué)作家。安恩和奶牛約翰尼斯.延森丹麥小說家、詩人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有漫長的旅途等。（2）熟記下面的字并注音。詮（quán）釋 憧憬（chng jng） 裨（bì）益 半明半昧（mèi） 霎（shà）眼折疊（dié） 褶（zh）皺 撂（liào）下 木屐（j） 锃（zèng）亮瘦骨嶙峋（lín）（_ún）

3、 熙來攘（rng）往 磨蹭（cèng） 翕（_）動反芻（chú）找茬（chá） 瑕疵(_iá)(c)粗糲（lì）錙銖(zì)(zh) 躊躇（chóu）（chú）（3）熟記下面古文重點詞匯注解。自度（量長短）其足 寧信度（這里指量好的尺寸） 遂（終于）不得屐 至之（到.去）市 遽（立刻，匆忙）契（雕刻）其舟 不亦惑乎：不是很糊涂嗎 ？ 惑，迷惑、糊涂。（4）熟記下面古文重點句子的翻譯。至之市，而忘操之：到了前往集市的時候，卻忘了帶上它。何不試之以足？為什么不用腳試一試鞋的大小呢？是吾劍之所從墜。這兒是我的劍掉下去的地

4、方。（5）依據(jù)課文默寫。a、文學(xué)是人類感情的 最豐富最生動 的表達，是人類歷史的最形象 的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。b 背誦：古代寓言二則 古代詩詞三首四 自主復(fù)習(xí)（20分鐘）要求：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)課文。（二）強化記憶基礎(chǔ)知識，基本技能。五 合作探究（一）感受文學(xué)作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。1. 細讀小說中的描寫，說說他們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什

5、么作用。（1） 她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。(2) 這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。（課本16頁探究.練習(xí)2）2.母親一詩中兩個“躲”字表達了作者怎樣的感情？你有過這種體驗嗎？紙船中作者用疊紙船這個細節(jié)寄托了對母親的摯愛，你能不能也仿寫一個細節(jié)表達同樣的感情？（課本11頁探究.練習(xí)一）3.說出古代寓言二則的寓意有哪些？六、總結(jié)提升：1. 本單元的幾篇課文各有特色，分別通過散文

6、為你打開一扇門，散文詩繁星，詩歌冰心詩四首，寓言古詩等不同的體裁展示了文學(xué)的魅力。相信文章中，優(yōu)美的語言，生動的人物形象，一定讓我們發(fā)自內(nèi)心的貼近文學(xué)，愛上文學(xué)。2.方法指導(dǎo)：(1)文章中有許多優(yōu)美的語句，我們不但要會讀，而且還要會寫，會用。(2)學(xué)會通過語言，歸納作品中生動的形象。(3)懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。七、達標檢測1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（8分）憧（ ）憬（ ） 漣漪（ ）（ ） 匿（ ）笑q（ ）息 驚cha（ ） 鐵j（ ）2.下列說法錯誤的是（ ）（3分）a繁星的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。b冰心

7、原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，她的詩歌的代表作是繁星和春水兩部集子。c王灣、蘇軾是唐代人，杜牧是宋代人。d泰戈爾是印度詩人、作家、社會活動家。我們的課本里選了他三首詩：金色花、告別、榕樹。3.找出與原文一致的一項（ ）（3分）a、嫩綠的芽兒，和青年說：“貢獻你自己！”b、這時我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。c、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。d、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。4.寫出詩詞的上句或下句（7分）a誰道人生無再少？_ _

8、，_ _。b_ _，自將磨洗認前朝。c母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，_ _。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，_ _。d請默寫出兩句描寫春天的詩句_ _， _ _。5.詩詞賞析（12） 次北固山下(唐 王灣)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。_ ， 。請默寫出后兩句。_ _，_ _。(2)賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)。(6)頷聯(lián)：頸聯(lián)：本詩表達了怎樣的思想？(3)6、賞析古詩赤壁（5分）赤壁 （唐 杜牧）折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。、這是一首 詩，這類詩的特點是借古抒懷或者借古諷今。、這首詩的前兩句借 興起對歷史的慨嘆；后兩句。全詩含

9、蓄的表達了。7、文言文閱讀：（共12分）鄭人買履的作者是 ， 家代表人物?？讨矍髣x自 ，是 組織編寫的論文集。（2分）.解釋下列句子中加點的字詞：（4分）反歸取之 遽契其舟入水求之 自度其足.寫出下列句子中的通假字,并作解釋: （2分）a.而置之其坐 （ ）通（ ）意思是（ ）b.反歸取之（ ）通（ ）意思是（ ）.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（2分）寧信度，無自信也。是吾劍之所從墜。.說說鄭人買履這則寓言所說明的道理。（2分）8、作文 那一次，我真的 了（一三大題答案略）二、（一） c； 略（二） 1.作者仿佛回到童年，陶醉在母親的懷抱里，感覺溫馨、舒心和愜意。2.不好。這句話用一個“看”字呼喚讀者，與讀者在感情上直接交流，讓讀者注意巨人星座的形狀，又暗示船在前行，還表露了作者心中涌動的激情。3.如：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話?！痹谧髡叩难劾?，天上那許多認識的星星都有眼睛，有嘴巴，在思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，情真意切，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想。（三）1.第（13）段2.(1)孝敬老人，姑父帶來的蘋果，全給太婆吃。(2)疼愛孩