小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用7~9的乘法口訣求商(2)

1、用 7、8 9 的乘法口訣求商教案教學(xué)目標(biāo)1、 通過對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨 解決問題而產(chǎn)生的。2、 在學(xué)生廣泛提出問題的基礎(chǔ)上，引入用 7 9 的乘法口訣求商。3、 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。4、用 7、8、9 的乘法口訣 求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用 7、8、9 的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：上課之前，老師想考考你們，有信心通過嗎？請(qǐng)看第一題(電腦出示)

2、(以開火車形式)1. 將下列口訣補(bǔ)充完整。()八五十六 三()二十七 六()五十四七()六十三 二()十八()七二十八2. 計(jì)算下面各題。24 - 6 15 - 3 24 - 4 9 - 3 8 - 4(挑選一兩個(gè)點(diǎn)名說一說，自己是怎樣求商的，對(duì)說得好的學(xué)生給予小兔頭像作為獎(jiǎng)品)【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用26 的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。師：同學(xué)們，會(huì)用 2 -6 的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9 的乘法口訣求商比一比，看一看，誰學(xué)得快。板書課題：用 7、8 9 的乘法口訣求商情景導(dǎo)入、合作探究:師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好

3、了，老師決定帶你們?nèi)?*光明小學(xué)去看看，想去嗎？他們?yōu)榱藨c祝六一兒 童節(jié)。把自己的教室裝扮的可漂亮了。你們看，他們?cè)谧鲂┦裁茨?、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息生：它 們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢行。做了 49 顆五角星，分給 7 個(gè)小 朋友。帶來 27 個(gè)五彩氣球，每 9 個(gè)擺一行。根據(jù)學(xué)生的回答次 序，依次出示三組信息。2、提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)想一想，然后同桌交流你的問題生：組做了 56 面彩旗，要掛成 8 行，平均每行掛多少面？生：組做了 49 顆五角星，分給 7 個(gè)小朋友，每個(gè)小 朋友得到多少顆五角星？生

4、：組帶來 27 個(gè)五彩氣球，每 9 個(gè)擺一行，可以擺多少行？根據(jù)學(xué)生的回答次序，依次出示有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問題。3、解決數(shù)學(xué)問題你們能解決這些問題嗎？請(qǐng)小組合作選擇一個(gè)問題，用學(xué)過的知識(shí)去解決。有能力的小組，可以 把三個(gè)問題都解決。4、交流解決問題的方法哪組小朋友愿意把你們解決問題的方法和大家交流一下？解決“做了 56 面彩旗，要掛成 8 行，每行掛多少面？”師：怎么樣列式，等于幾？生：56 -8=7 （面）你是怎么算的？生：因?yàn)槠甙宋迨?所以 56 寧 8=7。為什么要用七八五十六這句口訣去求商，而不是用其他的 口訣?（因?yàn)槌龜?shù)是幾，就想幾的乘法口訣）師：說得真棒!其他組的同學(xué)也是這么算

5、的嗎？有沒有不同的意見？老師這里還有個(gè)疑問，你們?cè)?意幫助我解決這個(gè)疑問嗎？好!如果掛成 7 行呢？指名回答，生再回答是怎樣求出商的？教師引導(dǎo)得出： 要求每行掛多少面，可以用除法來計(jì)算， 56 寧 7=8（面），理由和 56 寧 8=7 一樣。?（課件出示 P48 情境圖）五彩氣球。?生：做了 56 面彩旗，要掛成 85、觀察算式師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個(gè)乘法口訣可以計(jì)算兩個(gè)除法算式。師隨機(jī)出題，然后評(píng)價(jià)6 教學(xué)第 2 個(gè)問題同學(xué)們太聰明了，把老師的疑問解決了，真了不起！那么現(xiàn)在讓我們來解決第二個(gè)問題。電腦出 示：指明回答并著重讓生說出是怎樣求商的。剛剛我們說一句口訣

6、可以計(jì)算兩個(gè)除法算式， 那你看這樣的口訣行嗎？為什么？像這樣的口訣還有哪些？7、解決第 3 個(gè)問題。你們太棒了！誰來解決第 3 個(gè)問題。指明回答，接著馬上指出還可以怎么掛？恩，這兩道算式我們 也是用了同一句口訣。8、總結(jié)解決問題的方法師：、49- 7、27 十剛剛我們計(jì)算這些算式（56 - & 56-79），分別用的是幾的乘法口訣？生：用 7、8、9 的乘法口訣師：所以今天我們學(xué)習(xí)的是用 7、8、9 的乘法口訣求商。隨機(jī)板書師：剛剛你們個(gè)個(gè)都非常的聰明，*光明小學(xué)的小朋友很想和你們交朋友，所以邀請(qǐng)你們?nèi)ズ退?們一起過節(jié)日，你們想去嗎？看!火車來了！但是列車員阿姨說了，你們必須先通過她的挑戰(zhàn)才能上車。 有信心通過嗎？好！三、鞏固提高1、第 1 關(guān)：吹泡泡（每個(gè)泡泡上都有一個(gè)問題，你回答對(duì)了，這個(gè)泡泡酒屬于你，誰想拿走第一 個(gè)泡泡?）2、第 2 關(guān)：做一做，并說說你的發(fā)現(xiàn)？3、第 3 關(guān)：小兔過河（先讓學(xué)生說說怎樣才能才到蘑菇）4、第 4 關(guān)：小鳥回家5、第 5 關(guān)：看誰最棒師：火車開動(dòng)咯！你們做的太好了，我為你們驕傲，大家用掌聲為我們表示祝賀吧！四、小結(jié)師：