二年級數(shù)學上冊第八單元數(shù)學廣角搭配(一)例2教案

1、搭配（一）【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學二年級上冊第八單元第98頁例2?！菊n程標準描述】探索簡單情境下的變化規(guī)律?！緦W習目標】1.通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。能夠進行有序思考，做到不重復，不遺漏。2.通過觀察、比較、自主合作探究等活動，討論事物排列的規(guī)律。3.培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有序地、全面地思考問題的意識?！窘虒W重點】探索簡單事物的排列規(guī)律?！窘虒W重點】掌握排列不重復、不遺漏的方法。【教學準備】每組三張數(shù)字卡片、課件?！驹u價活動方案】1.在合作擺數(shù)字卡片、觀察、猜測等活動中，發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律，知道要做到有序思考，做到不重復，不遺漏。2.通過

2、擺一擺、列圖表、握手、取圖書等實踐活動深化簡單組合的具體方法。3.通過口答、合作評價來評價學習目標3.【學習過程】一、復習舊知，引入新知（1）復習“排列”。師：用數(shù)字卡片3和2能擺出幾個不同的兩位數(shù)？學生匯報：能擺出兩個不同的兩位數(shù)，是32和23。（2）引出“組合”。討論：如果說把這兩張卡片上的數(shù)字相加，和會有幾種？學生討論匯報。小結(jié)：因為是求兩張卡片的數(shù)字的和，調(diào)換位置和都是5，得數(shù)只有一種。師：這種不受位置影響的方式叫“組合”。（板書：組合）【設計意圖：通過復習舊知，引導孩子溫習上節(jié)課所學知識，同時滲透本節(jié)課要學的新知識，從而實現(xiàn)新舊知識的自然銜接?！慷?、自主探究，獲取新知（1）三個數(shù)的組

3、合：5、7、9出示教材例題2。有3個數(shù)5、7、9，任意取其中兩個求和，得數(shù)有幾種？ 同桌進行合作，一人擺卡片，一人記錄。 匯報自己的方法和結(jié)果預設。評議方法?？茨姆N方法最好。（2）比較“排列”與“組合”的不同。有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中2個組成兩位數(shù)，一共能組成幾個？有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中2個求和，得數(shù)有幾種可能？師：老師現(xiàn)在有一個疑問，擺數(shù)字卡片時用3個數(shù)字可以擺出6個兩位數(shù)，求和時3個數(shù)卻只能求出3個不同的得數(shù)，這是怎么回事？小結(jié)：擺數(shù)與順序有關，擺數(shù)交換位置，就變成另一個數(shù)了，求和與順序無關，位置換一下求的和還是這兩個數(shù)，只能算一次?！驹O計意圖：通過觀察、比較、自主合作活

4、動探究的形式，引導學生發(fā)現(xiàn)排列與組合的區(qū)別，總結(jié)出事物排列的規(guī)律；培養(yǎng)學生的合作意識?！咳?、應用拓展，深化方法（1）“做一做”第1題。想一想：每兩個人握一次手，3個人一共握幾次手？學生獨立思考后全班交流。課件演示握手方法。小結(jié)：這個問題其實就是組合。（2）“做一做”第2題。同桌進行合作，利用手中的學具擺一擺。 匯報自己的方法。（課件演示）評價（3）取書問題。（4）路線問題。課件出示：從甲地到乙地有3條路可以走，從乙地到丙地有4條路可以走，從甲地到丙地有多少種不同的走法？【設計意圖：通過多重形式、不同層次的練習，讓學生熟練掌握排列與組合的方法，結(jié)合實際生活情景，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！克?、總結(jié)延伸，暢談感受這節(jié)課大家都委愉快，同學們說說學到了哪些知識，好不好？你知道排列和組合的區(qū)別嗎？【板書設計】組合排列：23 32 相同：不重復、不遺漏，有序的思考方法組合：2+3=5 3+2=5 不同：排列 要考慮順序組合 不要考慮順序【學習目標檢測】1.張紅、小明、李剛，每兩個人握一次手，一共握（ ）次手。2.從下面選兩張錢，剛好可以買到下面哪兩張車票（不能找錢），請在（ ）里畫“” 3.下面三張撲克牌上