語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)送別詩(shī)群文閱讀

1、送別組詩(shī)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：送別詩(shī)四首：黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈(zèng)汪倫、送元二使安西、別董大教學(xué)目標(biāo)：1 .理解四首古詩(shī)，結(jié)合注釋?zhuān)私庠?shī)意。2 .多誦讀，弁能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人的感情。3 .初步感知詩(shī)歌意象，體會(huì)送別的形式多樣，但都表達(dá)朋友情深。4 .挖掘詩(shī)歌文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知詩(shī)歌意象，體會(huì)多樣送別方式所包含的誠(chéng)摯的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、打印閱讀材料。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、明確主題1 .回顧：學(xué)生回顧自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的送別詩(shī)歌。2 .明確：這節(jié)課我們?cè)賮?lái)讀一些送別詩(shī)，看看古人都是通過(guò)什么方式來(lái)送別的。3 .出示課題，

2、理解課題。二、了解背景，把握基調(diào)1 .教師講解送別詩(shī)成為詩(shī)歌重要題材的原因。2 .出示詩(shī)句“黯然銷(xiāo)魂者,唯別而已矣”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劺斫?。三、第一板塊，溫故知新(一)已學(xué)的送別詩(shī)1 .回顧黃鶴樓送孟浩然之廣陵(1)一生讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵，其余學(xué)生思考李白用什么方式送別孟浩然?(2)情境創(chuàng)設(shè)：孟浩然的船漸行漸遠(yuǎn)，李白卻一直望啊望啊，這眼中滿是?(3)板書(shū)：極目遠(yuǎn)送2.回顧贈(zèng)汪倫(1)自讀贈(zèng)汪倫，思考汪倫是怎樣為李白送行的。(2)講典故，找問(wèn)題：為什么在李白臨走的時(shí)候汪倫才匆匆趕到呢?(3)板書(shū)：踏歌送別四、第二板塊，學(xué)思并重學(xué)習(xí)送元二使安西、別董大1 .自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。2 .思考作者是怎樣表達(dá)自己的一腔深情的。3 .交流分享(1)理解“折柳贈(zèng)別”的含義。(2)分別時(shí)的這一杯杯酒，代表了什么?4 .明確送別方式：折柳餞別、飲酒泣別五、總結(jié)延伸。小練筆：引用送別名句，書(shū)寫(xiě)離別之情。送別組詩(shī)群文閱讀詩(shī)歌原文欣賞黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西