《圓明園的毀滅》教學(xué)實錄

1、?圓明園的消滅?教學(xué)實錄教材分析：?圓明園的消滅?是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的消滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在消滅中寫，題眼是消滅，文章重點(diǎn)卻寫輝煌。根據(jù)本文的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知、情感產(chǎn)生與開展的規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，我力求讓學(xué)生通過語言文字的理解、感悟，展開豐富的想象，了解圓明園昔日輝煌的景觀，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情。在此根底上，學(xué)習(xí)強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，就更能激起了學(xué)生們對侵略者的無比仇恨，通過美與丑、善與惡的比照，學(xué)生潛移默化地受到了

2、愛國主義教育，并更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以如此肆意妄為，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。鑒于文章語言精練，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字展想象，以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，并展開豐富的想象，了解圓明園輝煌的過去和它的消滅，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)不忘國恥，興我中華的責(zé)任感和使命感。2通過重點(diǎn)詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達(dá)方法。3在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。教學(xué)準(zhǔn)備：1由于圓明園的景觀

3、都已不復(fù)存在，要想真正感受到它昔日的輝煌，學(xué)生課前最好能搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片和音像資料，這也是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。2文史不分家。本課涉及到中國近代史的一段屈辱，教學(xué)前教師要對鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史有所了解，同時搜集有關(guān)圓明園的各種資料。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入，揭題解題1以奧運(yùn)為話題，通過談話導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2板課題：圓明園的消滅。齊讀課題。3消滅意味著什么？再讀課題。二、初讀課文，整體感知1指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)。2用簡潔的語言按一定順序講課文的主要內(nèi)容。3學(xué)生談初讀課文的感受。三、體會情感，引導(dǎo)質(zhì)疑1齊讀第一段，從文字中聆聽作者心底的聲音。2重點(diǎn)品析：不可估量，體會作者痛惜、憤怒的思想

4、感情。板書：不可估量 不可估量3作者在文章的開頭，就連用兩個不可估量的損失來突出圓明園的價值。對此，你有什么想問的嗎？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。三、研讀感悟，升華愛情1讀二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后選擇最吸引你的一處，抓住有關(guān)的句子或者是詞語仔細(xì)品味，展開想象，一會兒我們把看到的和同學(xué)一起來交流。2學(xué)生自學(xué)并小組交流。3學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。第二自然段：重點(diǎn)理解：眾星拱月。引導(dǎo)聯(lián)系生活實際體會圓明園布局獨(dú)特，規(guī)模宏大。第三自然段1重點(diǎn)體會金碧輝煌。抓住有也有有也有 體會作者用詞之妙和園中各種景觀應(yīng)有盡有。2出示景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會園中各種建筑風(fēng)格、景觀精美迷

5、人。3教師引讀，幫助學(xué)生理清本段的層次，同時感受圓明園景觀之豐富。4引導(dǎo)學(xué)生讀好漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在夢想的境界里。第四自然段：1過渡句：不但還2引導(dǎo)學(xué)生抓住上自下至感受圓明園內(nèi)文物之多及年代悠久。3師：然而就是這樣一座將古今、南北、中西建筑之美和諧集于一身的，這一座收藏著無數(shù)奇珍異寶的，堪稱當(dāng)時世界之最的博物館、藝術(shù)館，它已不存在了，它是被英法聯(lián)軍消滅的，請看侵略者野蠻行徑的一幕。四、再現(xiàn)情境，激起仇恨。1放錄像。2同學(xué)們，帶著你們的感受一起讀讀最后一段，讀中品味但凡、統(tǒng)統(tǒng)、任意等詞。3思考：化為灰燼的是什么？五、表達(dá)情感，引發(fā)思考1帶著我們的

6、情感再讀第一自然段。2站在圓明園的廢墟上，老師想，你們的心里有的不僅僅是愛和恨，更多的是一種思考，此時，你們最想說的是什么？3總結(jié)升華。六、作業(yè)1觀看?百家講壇?閻崇年老師?清十二帝疑案之咸豐下?。2完成課后選做題。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，穩(wěn)固所學(xué)。1聽寫估量、殿堂、銷毀、玲瓏剔透等詞語。2積累詞語。二、交流圓明園的資料，進(jìn)一步感受圓明園。三、積累佳句。指導(dǎo)學(xué)生背誦課文3.4自然段。四、再讀課文，揣摩寫法。引導(dǎo)學(xué)生探究：文章的題目是?圓明園的消滅?，而作者為什么卻用大量的篇幅來描繪昔日的輝煌？讓學(xué)生體會作者安排材料的獨(dú)具匠心。五、讀寫結(jié)合，以讀促寫。結(jié)合本單元語文園地習(xí)作的要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀后

7、感。板書設(shè)計：圓明園的消滅不可估量 不可估量！課文 圓明園的消滅圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，

8、還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在夢想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里但凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。教學(xué)實錄： 圓明園

9、的消滅山西實驗小學(xué)趙祿 上課班級：南昌鐵路一小五四班師：孩子們你們好！生：老師好！師：我在臺上呆了幾分鐘，我一直在觀察你們，同學(xué)們的表情都非常嚴(yán)肅。我看出大家都有一點(diǎn)緊張，是嗎？生：是小聲師：是嗎？生：是大聲一點(diǎn)師：現(xiàn)在我們來開心地笑一笑，這樣我們可能要輕松一點(diǎn)。今天老師非常快樂，能夠來到南昌在這樣大一個禮堂上一堂語文課，你們快樂嗎？生：快樂。師：聲音可以大聲一點(diǎn)，你們快樂嗎？生：快樂！師：老師停了你們這些話，也非?？鞓贰Ｏ旅嫖襾碜晕医榻B一下，我來自山西省省會太原，是山西省實驗小學(xué)的一名語文老師。我的名字叫趙祿。說到這個祿字，老師想請同學(xué)們猜一猜，老師的這個lu，是哪一個lu？生：王字旁加一個

10、各位的各。師：這個字是lu嗎？生：是。師：是嗎？生：是。師：還要加一個？生：還要加一個足字旁，王字旁加一個路。師：為什么呢？生：我看到很多的家長，很多的老師都取這樣一個名字。師：呵呵，看來，這個字是許多女孩子常用的一個字，是嗎？再猜一猜。生：我覺得應(yīng)該是白鷺的鷺。師：為什么？生：因為爸爸媽媽希望女兒很漂亮。師：看來這個爸爸媽媽希望女兒很漂亮。怎么個漂亮？有沒有老師漂亮呢？生：差不多。師：非常感謝，誰再來猜一猜？生：我猜是露水的露。因為露水表示很純潔。大局部女孩子都喜歡純潔的。師：非常好。但是呢，老師還不是這樣的一個露，再猜一猜，還有哪個露？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常地會表達(dá)。還有誰，繼續(xù)來猜一猜？生：我覺得是梅花鹿的鹿。師：為什么呢？師：【出示祿】看看這個認(rèn)識嗎？什么lu？生：俸祿的祿。俸祿的祿是什么意思啊？你猜我的父母給我取這個名字是什么用意呢？生：笑是老師多賺錢吧？師：我的父母希望我過上好日子，幸福美滿。那么，同學(xué)們已經(jīng)知道了老師叫趙祿，而且還知道是哪一個lu字。你們愿不愿意用自己喜歡的方式，來向老師介紹一下你自己呢？誰第一個來？膽大一點(diǎn)，來。生：我叫黃祥瑞。師：看來父母希