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1、冀教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文達(dá)爾文和 小松鼠教案三篇 篇一1正確流利地朗讀課文2理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù) 小動(dòng)物的情趣。3正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 識(shí)記生字,理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落, 體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。、Inrt ir_L小匕課時(shí)教案一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國(guó)科學(xué)家, 他對(duì)動(dòng)物植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究,發(fā)現(xiàn)了人類和 動(dòng)植物中許多奧秘。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的 課文,板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題,注意“鼠”的讀音。二、自讀課文,識(shí)記生字。1借助拼音,
2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。2同桌互相聽(tīng)讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。3自由圈出認(rèn)字表中的生字,4同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣5檢查讀生字詞。( 形式可以多種多樣: 檢查困難生讀 指名領(lǐng)讀分行開(kāi)火車讀齊讀等)6出示去掉拼音的生字卡片,讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。7學(xué)生自己先識(shí)記要求學(xué)會(huì)的字,然后交流討論,怎樣 記住本課生字。8指名分段朗讀課文三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。1自由朗讀課文,思考:你從哪些地方看出達(dá)爾文非常 喜歡小動(dòng)物。非常熱愛(ài)大自然的?2把自己的想法和同桌交流交流。重點(diǎn)理解:(1)第二自然段是重點(diǎn)段,在學(xué)生反復(fù)朗讀 的基礎(chǔ)上,體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩,是因?yàn)樗矚g 所有的小動(dòng)物,他要探索
3、動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí),要 抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。(2)第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象:達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥(niǎo) 從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì),對(duì)樹(shù)林中的所有小 鳥(niǎo)他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥(niǎo)交上朋友了,他能叫上 每只小鳥(niǎo)的名字,他天天來(lái)和他們約會(huì)玩耍。(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段, 通過(guò)多種形式的朗讀讀 出達(dá)爾文觀察小鳥(niǎo)時(shí)精力多么集中多么專心,讀出小松鼠 的活潑可愛(ài),讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。(4)第五自然段要以讀代講,通過(guò)老師的感情朗讀,讓 學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠 的。3選擇自己最喜歡的
4、句子,有感情地給大家讀讀,也可 以給大家背背。四、提問(wèn):如果你是達(dá)爾文會(huì)怎樣對(duì)待那只小松鼠。想 一想小松鼠和媽媽之間會(huì)說(shuō)些什么。五、你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情,說(shuō)給大家 聽(tīng)聽(tīng)。六、課后向生活延伸:把你和小動(dòng)物快樂(lè)的事寫(xiě)在小本 本上,或者講給你的爸爸媽媽聽(tīng)吧!篇二1正確、流利地朗讀課文。2通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解, 培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。3了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。 培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情, 從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。4正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解表現(xiàn)達(dá)爾
5、文喜歡小動(dòng)物的詞句,認(rèn)識(shí)他熱愛(ài)動(dòng)物、探索自然界奧妙的精神第一課時(shí)一、談話揭題。 同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能告訴老師你喜歡哪種 小動(dòng)物?這什么?今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文,他也特別喜歡 小動(dòng)物,而且還有一段有趣的小故事呢。二、初讀課文1借助拼音讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,邊讀邊畫(huà)出生字和 會(huì)認(rèn)的字。2再讀課文,在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào),借助拼音 把生字多讀幾遍。3電腦出示詞語(yǔ),讓學(xué)生讀一讀: 達(dá)爾文 一位 野外 蟲(chóng)子 他們 捉弄 從未 一件 粗糙 外衣 樹(shù)干 尾巴 著急 壞人4請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。5指名朗讀課文,將課文讀通順、讀流利。三、感知課文1說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了些什么,從哪
6、里知道的。下幾點(diǎn)估計(jì)學(xué)生能讀懂,如達(dá)爾文是什么人,他小時(shí)候 愛(ài)到什么地方玩,喜歡什么。)2教師在學(xué)生匯報(bào)中補(bǔ)充介紹達(dá)爾文的偉大貢獻(xiàn)。第二課時(shí) 一、以讀為主,學(xué)習(xí)課文。1教師以問(wèn)引讀第一段: 達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國(guó)家的人?學(xué)生讀第一段。教 師讓學(xué)生圈畫(huà)“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。(以2教師以問(wèn)導(dǎo)讀第二段: 從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物?體會(huì)第二句中“天上的地上的水里的 他都喜歡”,概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物 都喜歡, 喜歡的范圍很廣。 )引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來(lái)不 捉弄”“觀察”等詞語(yǔ),理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因,是想 探索動(dòng)物世界的奧秘。3有一次,達(dá)爾文又到樹(shù)林里玩
7、兒,看見(jiàn)樹(shù)上有幾只從 來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)。他站住了,仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí),發(fā)生 了一件有趣的事,什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六 段課文。(1) 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么有趣的事。(2) 小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹(shù)的呢?請(qǐng)學(xué)生多讀幾 遍第四段的第一句話。通過(guò)看圖,聯(lián)系生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 樹(shù)干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的,而達(dá)爾文那天的樣子正像一根 樹(shù)干。輕聲讀后兩句:說(shuō)說(shuō)這兩句主要寫(xiě)什么?把描述小松 鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。再讀小松鼠玩耍的詞句,說(shuō)說(shuō)這只小 松鼠給你留下了怎樣的印象?這里不僅說(shuō)出了小松鼠的活潑、可愛(ài),也說(shuō)明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心,注意力多么集中(3)小松鼠是怎么在這棵“樹(shù)”上玩的呢?同桌
8、互相讀 一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀,大家評(píng)議, 教師注意提示反映小松鼠活潑可愛(ài)的詞語(yǔ)。(4)教師范讀第五段,學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松 鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作,再練習(xí)朗讀。4松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的, 因?yàn)閷W(xué)生讀最后一段。提示句尾是“!”,再練習(xí)朗讀,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。5朗讀全文。二、提出生字、記憶字形。1.分析結(jié)構(gòu),進(jìn)行歸類。(1)指名讀課后生字, 每讀一個(gè)字, 帶一個(gè)課文中的詞。(2)哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?哪些是上下結(jié)構(gòu)的字?(3)哪個(gè)字是獨(dú)體字?2.運(yùn)用方法,記憶字形。(1)你認(rèn)為哪個(gè)字容易記?用什么方法記?(2)左右結(jié)構(gòu)的,上下結(jié)構(gòu)的字,分別怎樣記?三、觀察筆畫(huà)、結(jié)
9、構(gòu),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1先要求學(xué)生觀察字形的筆畫(huà)在田字格中的位置,講一講,其他同學(xué)動(dòng)筆描一描。2教師示范書(shū)寫(xiě),指導(dǎo)一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè),要求一氣寫(xiě) 成。四、讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,用各種 方式記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開(kāi)個(gè)交流會(huì)。篇三1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,掌握“科學(xué)家、地上、喜歡、從 來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“腿、 肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過(guò)讀課文知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物,從中 受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。二、教材說(shuō)明 本文共有六段,主要寫(xiě)了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物,有 一次,一只小松鼠爬到他身上玩,他一動(dòng)不動(dòng)地站著,不傷 害小松鼠。本
10、課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞,了解達(dá)爾文怎樣喜歡小 動(dòng)物。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備 教師查找、搜集有關(guān)達(dá)爾文和進(jìn)化論的資料,以便 深入淺出地給學(xué)生作些介紹,使學(xué)生對(duì)達(dá)爾文有初步了解。準(zhǔn)備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實(shí)物投影儀或抄有課文的小黑板(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1.識(shí)字教學(xué)在自讀課文時(shí)勾出生字,讀準(zhǔn)字音,教師廣泛抽讀,師 生共同糾正錯(cuò)誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。識(shí)記本課生字可以采用多種辦法?!鞍?、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶, “百”是“一”加“白”?!拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶,是“牛字旁”加 “忽”字的上半部分。“穿”可用“洞穴里面
11、有顆牙”幫助識(shí)記。2.寫(xiě)字教學(xué)本課多數(shù)生字是左窄右寬的字,要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各 部分的比例,把字寫(xiě)勻稱?!按钡纳喜糠帧啊币獙?xiě)得扁寬一點(diǎn),下面的“牙”寫(xiě) 得略微瘦長(zhǎng)一些,總體形狀是“”?!皦摹弊笥覂刹糠郑笳覍?,左高右低。(三)詞句教學(xué) 課文第四段的第一句是個(gè)比喻句,教學(xué)時(shí)不要跟學(xué)生講 修辭術(shù)語(yǔ),但要幫助學(xué)生理解。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話,然后通過(guò)看圖、聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)到樹(shù)干是棕色粗糙、一動(dòng)不 動(dòng)的,從而明白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹(shù)干。第二句和 第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動(dòng)作的詞,如“跑、爬、 蹲、看、翹”等,要通過(guò)讀來(lái)理解、體會(huì)小松鼠的活潑可愛(ài)。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔(dān)心、著急?!?/p>
12、急壞了”可 讓學(xué)生換個(gè)說(shuō)法來(lái)理解,如換成“非常著急”“急得不得 了”等,再通過(guò)練習(xí)朗讀進(jìn)一步體會(huì)。(四)朗讀指導(dǎo) 本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點(diǎn)句的理解進(jìn)行,指導(dǎo)學(xué)生讀 好以下句子。1.“天上的鳥(niǎo),地上的蟲(chóng),水里的魚(yú),他都喜歡。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物,而是觀察它們?cè)鯓由?。?這兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動(dòng)物的生活,從不 拿小動(dòng)物尋開(kāi)心。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì),“天上、地上、 水里”“從來(lái)”這些詞要讀重音,突出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的 具體行動(dòng)。2.“傻孩子,你看錯(cuò)了,那不是樹(shù),是人哪!他會(huì)傷害你 的!”讀這兩個(gè)句子,要注意兩個(gè)感嘆號(hào),讀得稍快一些,把 松鼠媽媽急壞了的樣子表達(dá)出來(lái)。3.“達(dá)爾文非常喜歡小
13、動(dòng)物,怎么會(huì)傷害小松鼠呢!” 這句話強(qiáng)調(diào)了達(dá)爾文不會(huì)傷害小松鼠。朗讀時(shí),重音可 放在“非常喜歡”“怎么會(huì)”等詞語(yǔ)上,突出“不會(huì)傷害” 的意思。(五)練習(xí)提示第三題,照樣子寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ), 主要是讓學(xué)生掌握“喜歡”“非常”與后面詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配。練習(xí)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生 打開(kāi)思路,多搭配一些,能寫(xiě)的則寫(xiě),不會(huì)寫(xiě)的說(shuō)說(shuō)也行。第四題,讀句子,通過(guò)兩個(gè)句子的比較,使學(xué)生體會(huì)到 兩個(gè)句子的意思是一樣的,但第一句更能表達(dá)達(dá)爾文喜愛(ài)小 動(dòng)物的感情。(六)擴(kuò)展活動(dòng) 讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,用各種方式 記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開(kāi)個(gè)交流會(huì)。(七)課時(shí)安排教學(xué)本課可用23課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 以匯報(bào)讀書(shū)收獲的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀懂重點(diǎn)語(yǔ) 句,并產(chǎn)生成就感。教師參與其中指導(dǎo)、點(diǎn)撥。(一)揭示課題(二)自讀課文,自學(xué)生字(三)檢查自讀情況1.讀生字,讀課文。糾
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