人教版六年級語文下冊閱讀理解名校專項習(xí)題含答案

1、人教版六年級語文下冊閱讀理解名校專項習(xí)題含答案班級：_ 姓名：_一、 課外閱讀。請傳遞給下一位一場大雪，將我們困在了滬浙皖高速路上。7個多小時過去了，車龍動都沒動一下。又饑又寒，我們一家3口，蜷縮在小車?yán)铩榱耸∮?，年早熄了火。兒子又喊餓了。還是早上吃的一點早飯，我們也餓?？墒?，車上僅有的幾盒餅干已經(jīng)吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無力地安慰兒子。我下車看了看，車龍前不見首，后不見尾。路面上的積雪已經(jīng)有十幾厘米厚，而且結(jié)了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個村莊都看不見。此時我的內(nèi)心焦急惶恐。兒子在車?yán)锶拢骸皶粫呛筇旖蹬R了啊。”后天是一部美國

2、電影，場面很恐怖。我回到車上，打開收音，調(diào)到交通頻道。收音機在反復(fù)播放，因為驟然而至的大雪，高速路都已經(jīng)封道了。我們這條滬浙皖高速路也封了，政府正在組織搶修。突然，前面的小車車門打開了，走下來一個中年男人，只見他扶著車子走到車頭，接過一個袋子，又扶著車子走到車尾，在朝我打手勢。我下了車。中年男人大聲喊，這是前面送過來的盒飯，你幫往后傳一下。我小心翼翼地扶著車子，挪到車頭，伸出手，將他手里的袋子接了過來，疑感地問他：“怎么回事啊？”他說：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車子傳過來的?！甭犓徽f，我抬頭往前一看，果然前面每輛車子邊都站著一個人，在摸索著傳遞。中年男人大聲說：“可能是有人將盒飯

3、送上了高速路，路太滑，沒法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧。”我明白了。扶著車子，我慢慢到車尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車。我將中年男人的話重復(fù)了一遍，請他將盒飯往后傳遞。又一袋盒飯傳了過來。中年男人問我：“車上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他們?！蔽腋屑さ貨_他笑笑。就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來，又從我的手上傳到后面車上的人手上。幾次聽到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車子，一不小心，還是會摔倒。雪飄落在每個人的頭上、臉上、身上。我前面的人，后面的人，都像個雪人。終于，后面的貨車司機告訴我，不用再傳了。后面的人，都已經(jīng)接到盒飯了。這一袋盒飯，是我和妻子的。坐在車?yán)?，?/p>

4、開盒飯，還著溫溫的熱氣。幾個小時后，高速路終于恢復(fù)了通車，長長的車龍在緩慢地向前移動。每一輛車，都打開了雙跳燈。溫暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，匯成了一股暖流。1請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。_2請概括文中“我”的情感變化過程。（每空4個字）_3文章第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？_4請結(jié)合語境，分析第段畫線句子中加點詞語的表達效果。_5用心讀完全文，說說標(biāo)題“請傳遞給下一位”有何含義。_二、 閱讀短文，完成練習(xí)。窮人選段桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩

5、子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想；“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 “不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（_），用部首查字法應(yīng)查（_）部。“忐忑不安”中“安”的意思有： A安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)?。╛）。2縮句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。_3這段話主要講了什么？表

6、達了作者怎樣的思想感情？_4桑娜在兩次敲門中，心情的變化：（_）（_）。5選文中第2自然段中的省略號的作用是（ ）A話沒說完。B人物在思索表示矛盾不安的心情。C表示人物驚慌失措，語無倫次。6文中說“桑娜沉思著，久久地坐在床前?！彼€會怎樣想？請描寫桑娜忐忑不安地心理活動。_三、 閱讀下列內(nèi)容，回答問題。 引路人雨淅漸瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道撒。“噢，噢，不要緊?！卑パ?！這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我

7、心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手?jǐn)v扶著他?！疤x謝你了，小姑娘。”他很感動地說。我們一起向前走去。突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕

8、緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人。1照樣子，寫詞語。 小心翼翼（ABCC式）：_ _ _2文中事件的起因是“我”撞到了_，后來“我”發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是“我”決定_。3當(dāng)發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開后，“我”和“他”的做法分別是什么？ _4題目“引路人”一是指_，二是指_。5文中的“他”給你

9、留下什么印象？ _四、 閱讀短文，完成練習(xí)。橋（節(jié)選）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。 五天以后。洪水退了。一個老太太。被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1“橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是_；這樣寫的好處是_。2“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象？聯(lián)系上下文，在文中橫線上填寫合適的話，使其與上下文意思連貫。3“老漢似乎要喊

10、什么”，如果浪頭沒有把他吞沒，他有可能會說什么？_4關(guān)于橋一課的寫作特色，下列說法不正確的一項是（ ）A構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。B通過心理描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。C大量運用比喻、擬人等修辭手法，增強表現(xiàn)力。5文章以“橋”為題目，說說你對文題的理解。_五、 課外閱讀。絕橋唐河河面寬闊，水勢洶洶卻無橋。那年湯連池之父收購藥材時，落入唐河而死。湯連池悲痛欲絕，便變賣家產(chǎn)，要在河上造橋。湯連池重金求得巧匠設(shè)計了一張石橋圖紙，又讓人從山里采來上好的石料，整整兩年，一座石橋才造好。橋中預(yù)留一處空穴，乃橋之命脈所在，湯連池原本想在百年之后，葬在空穴之中，以志紀(jì)念。湯連池不到百年，日本人打進來了，炮

11、火漸漸逼近了唐河。那天，當(dāng)了城防團長的湯云龍來見父親湯連池。年近八十的湯連池坐在太師椅上，聽了湯云龍吞吞吐吐的話。勃然太怒，老手顫抖著，青筋直暴：“不肖之子，不肖”一痰堵在胸口，臉漲成了紫色。湯云龍呆呆地退了出來。湯云龍在橋上布置炸藥，幾次爆破，那橋竟穩(wěn)固得堅不可摧。湯云龍仰天長嘆就聽到身后一聲冷笑，湯云龍猛地回頭，見湯連池正在身后怒目而視。三日之后，中日兩軍兵臨唐河，石橋激戰(zhàn)，血灑石橋湯云龍黑著一張臉再來拜見湯連池，撲通跪倒：“父親，請您炸橋吧！”湯連池聲色不動。張云龍吼起來：“ 您老能看著我們軍人的尸體，一層一層的鋪上去？”日軍大兵壓境，湯云龍率領(lǐng)隊伍被迫后撤湯連池讓家人攙扶著到了橋上，直

12、直站了一宿。次日黃昏，湯連池呆呆地看著日本人的隊伍開上橋來。遠遠望去，太陽旗下，一支黃蛇樣的隊伍游上了石橋。湯連池慨然長嘆：“連池死無葬身之地了啊?！彼涇浀?fù)]揮手，讓家人散去了。西天之上，一抹斜陽燒的正急。濃濃的云層，千變?nèi)f化，似奔馬，似懸崖，急速地時聚時散。剎那間，奔馬撲倒了，懸崖崩塌了。湯連池一雙老眼，赤紅赤紅的，一雙枯手，抖抖地點燃了藥線。藥線像一條受驚的紅蛇，急急地向橋中移動，一聲驚天動地的爆炸，那石橋就飛了起來，石橋上的黃蛇也飛了起來，無影無蹤了。硝煙散盡了。大石橋沒有了，湯連池不見了，只有唐河水怒吼著，奔騰著1聯(lián)系上下文解釋詞語。怒目而視：_慨然長嘆：_2根據(jù)選文內(nèi)容判斷正誤，對

13、的打“”，錯誤的打“×”。1.讀畫橫線的句子，結(jié)合上下文可知，湯連池當(dāng)時已經(jīng)決定炸橋，而句中的“軟軟”一詞，并不能表現(xiàn)湯連池的決心和氣概。（_）2.畫曲線句子中“老手顫抖著，青筋直暴”“臉漲成了紫色”等動作、神態(tài)描寫十分傳神，一個勃然大怒的湯連池形象躍然紙上。（_）3.選文最后雖未直接交代湯連池的結(jié)局，讀者卻能從文中猜測到，且用省略號結(jié)尾，起到了意猶未盡、引人回味的作用。（_）3文中的“紅蛇”指的是_，“黃蛇”指的是_。4讀句子，選擇合適的答案。（填序號）湯云龍吼起來：“您老能看著我們軍人的尸體，一層一層的鋪上去？”張云龍的話應(yīng)讀出_的語氣。A疑問B反問C商量D憤怒5讀句子，選擇合適

14、的答案。（填序號）湯連池慨然長嘆：“連池死無葬身之地了啊?！睖B池話中的意思是_。A炸毀花那么多錢造的橋，心疼死了B炸橋會把自己炸死，尸身全無C自己的葬身之地沒有了6選文寫湯連池炸橋前先寫了夕陽和云層急劇變化的樣子，這對于表現(xiàn)人物有什么作用？_7結(jié)合短文說說湯連池給你留下了什么印象。_六、 閱讀短文后，回答問題。 魯迅愛惜時間魯迅是中國偉大的革命文學(xué)家。他在1年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅是天才，可是魯迅自己說：“哪里有天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！濒斞笧榱藧巯r間，總想在一定時間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時間，就等于延長了一個人的生命?！濒斞腹ぷ髌?/p>

15、來是不知道疲倦的。他常常白天做別人的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。他在書房里總是坐在桌前不停地工作。有時也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。到了老年的時候，對時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費過時間。 魯迅不僅愛惜自己的時間，也愛惜別人的時間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時趕到。他

16、曾經(jīng)說過：“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。” 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生愛惜時間的精神，要有計劃地支配自己的時間，也要愛惜別人的時間，不讓寶貴的時間浪費掉一分鐘。1寫近義詞。 愛惜（_） 疲倦（_）2寫反義詞。 浪費（_） 緊張（_）3根據(jù)意思在短文中找到相應(yīng)的詞語寫下來。A形容要求非常迫切。 （_） B日夜不停，干勁十足。 （_） 4當(dāng)大家都說魯迅是天才時，魯迅是怎么回答的？用“”在文中畫出來。5用“”畫出文中的過渡句，它在文中起_的作用6文章從幾個方面來寫魯迅愛惜時間的？分別是什么?_7讀了這篇文章后你有怎樣的感受？你打算怎樣做？ _8請寫一句關(guān)于時間的名言或諺語。

17、_七、 閱讀理解。 燕子燕子是鳥類大家庭中善于飛翔的成員之一。它的飛行速度很快，每小時可達110公里，大約是麻雀飛行速度的2至3倍。燕子的飛行技巧很高：它們一會兒飛快地貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠突然間來個180度大轉(zhuǎn)彎；它們還能翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子為什么會有如此高強的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀又窄又長，每秒鐘可以振動20次；它們的尾巴像一把把打開的剪刀，幾乎是整個身軀長度的三分之一，可以有效減輕空氣阻力，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)彎，這些對飛行都是特別重要的。還有，燕子身體輕盈，平均重量為435克左右，堪稱是輕量級的飛行員。燕子老是在飛，似乎它們

18、永不感到疲倦，可是有誰能想到這是它們自身弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳，而且四個趾全朝前，使它們在地上站立時不能靈活地保持平衡。因此，它們要在飛行中解決許多問題，如在飛行中吞食獵物、飲水等，就連給自己的孩子喂飯，有時也是撲棱著翅膀懸在空中，將食物一一喂給孩子們。它們高超的飛行本領(lǐng)真是令人驚嘆！燕子還是捕蟲能手。燕子主要捕食蚊子、蒼蠅等昆蟲，一對燕子夫婦每天可以捕8000多只蟲，1個月就可以吃掉20多萬只害蟲。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，稱得上是人類的朋友。1短文是從_和_兩方面來介紹燕子的。2短文第自然段是從哪兩個方面說明燕子善于飛翔的？1._ 2._這一自然段的表達順序是_

19、3請在短文中找出“燕子老是在飛”的原因并抄在橫線上_。4第自然段中畫“_”的句子使用了_的說明方法，這樣表達的好處是_5第自然段中加點的詞語“大約”能否去掉？請說明理由。_6關(guān)于燕子，下列說法不正確的是（_）1.燕子的兩只翅膀又窄又長，尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一。2.燕子具有高強的飛行本領(lǐng)，僅僅因為它身體輕盈。3.燕子可以在飛行中吞食獵物、飲水等，還能懸在空中給孩子喂飯。4.燕子能大量地捕食害蟲，是人類的朋友。八、 課內(nèi)閱讀。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對

20、著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1聯(lián)系上下文想一想，寫出近義詞。清幽：_ 恬靜：_2仔細(xì)讀讀第段回答問題。1.用“_”在文中畫出皮鞋匠聽到琴聲展開聯(lián)想的句子。2.第二自然段中有三幅畫面，請用“ ”在下文中相應(yīng)的句子前面標(biāo)注出來。月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮

21、越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來。3從這些畫面我們聯(lián)想到貝多芬的琴聲有什么變化？ _九、 閱讀短文，完成練習(xí)。禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活兒，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點雜活兒，以貼補家用。生活是清貧的，但又是（溫馨 溫暖）的。那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對面。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，a神情有些黯然。“要

22、啊，”珍妮微笑著遞過幾個硬幣，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆樱骸爸x謝您了?！标P(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！钡诙欤℃?zhèn)下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對面的房門。兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。新年快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄（báo bó）了，這么大的年紀(jì)每天出去挨（i ái）凍，怎么受得了。”約翰點頭默許了。珍妮終于在新年的前一天把棉衣趕成了。填著厚厚的

23、棉絮，針腳密密的。新年的第一天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門賣菜，放到了他家門口。兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“新年快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。“珍妮，”b老人興奮地微微搖晃著身子，“新年快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人放在我家門口的，是很不錯的新棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。”老人略帶（羞澀 羞愧）地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！眿善G的玫瑰上

24、，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。（有刪改）1用“”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。2全文圍繞禮物這一中心來寫，“禮物”在文中具體指_。3從第一自然段我們可以看出_，這樣寫有什么作用？ _4畫橫線的兩處，a處是_描寫，寫老人的神情有些“黯然”，這是因為_；b處是_描寫，老人很“興奮”，這是因為_。5對文中最后一自然段畫“ ”句子的理解，下面說法最符合文意的是（ ）A這句話表現(xiàn)了玫瑰的美麗和勃勃的生機。B嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了花店老板與珍妮之間的情誼。C嬌艷的玫瑰、晶瑩的水滴象征了珍妮一家與老人之間真摯美好的情誼。6請針對文章內(nèi)容聯(lián)系生活寫一寫你的閱讀感受。_答案1、1因為一場大雪，我們被堵在

25、高速路上，又冷又餓時，有人傳遞來溫?zé)岬暮酗?，幫我們渡過難關(guān)，溫暖回家。2焦急惶恐 疑惑驚訝 愉快感激 3環(huán)境描寫。作用：交代環(huán)境的惡劣，說明堵車和“我”內(nèi)心惶恐的原因，為下文傳遞盒飯作鋪墊。4表面是車燈的橙色匯在一起形成了暖流，實際指內(nèi)心的溫暖。5將愛心傳遞給下一位。2、1G 亠 C 2桑娜想起了女鄰居。3這段話主要講了桑娜抱回鄰居家的兩個孩子后緊張、害怕的心理活動，表達了作者對桑娜淳樸善良的品質(zhì)的贊美。4稍有傷感 緊張擔(dān)憂 5B6她會想：這幾個孩子多可憐呀，沒有父母，孤苦伶仃，要不收養(yǎng)他們吧，可是我們也沒有錢呀，養(yǎng)活自己的孩子都這么艱難，怎么養(yǎng)活他們呢，丈夫會不會不同意呢，不，這是鮮活生命，

26、他們有活下去的權(quán)利，我不能不管他們。3、1文質(zhì)彬彬 得意揚揚 儀表堂堂 2身旁的一個行人 扶他回去 3“我”不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他”:把水泥板蓋到了下水道上。4“我”是他回家路上的引路人 他是“我”學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人 5文中的“他”給我留下的印象是熱心、為他人著想。4、1橋快要斷了 用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出了洪水的猛烈及橋的搖搖欲墜 2天上地下只剩下了洪水。3孩子，我對不起你！但是黨員就要有黨性，遇到危險要先讓群眾撤離。4B5“橋”不只是指那座被洪水沖毀的橋，還有老支書這座偉大的“橋”，用“橋”來形容他無私奉獻、舍己為人的崇高精神。5、1 睜圓了眼睛瞪視著。形容正要大發(fā)脾氣的神情。 由于感慨而長聲嘆氣。 2 × 3 著火的藥線 日