湘教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、湘教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解周末專項(xiàng)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 課外閱讀。方形西紅柿一塊西紅柿園地里,結(jié)出了一批有棱有角、四四方方的果實(shí)。這一消息震驚了西紅柿家族的元老們。他們一個(gè)個(gè)歪著腦袋細(xì)細(xì)端詳了半天,也說(shuō)不出個(gè)名堂,就小心翼翼地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn),你們是”“哈哈,自家人認(rèn)不出自家人啦!我們也是西紅柿,是人類的種子專家經(jīng)過(guò)多年研究和改良才培育出來(lái)的,就叫我們方形西紅柿吧!”“什么,你們也能算是西紅柿?”西紅柿家族的元老們有的張大了嘴巴,有的 ,有的  ,又驚,又奇,又疑。最后,驚訝和疑惑全變成了憤怒的指責(zé):“哼,我們西紅柿,千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài),根本不需要什么研究、改良!”“對(duì),你

2、們這是趕時(shí)髦,嘩眾取寵,只能算作不倫不類的怪胎!”西紅柿家族的元老們一致決定,不認(rèn)這些“怪胎”,要把他們趕出西紅柿園!這時(shí),種子專家?guī)е慌腿藖?lái)了。他介紹說(shuō):“這是新近培育成功的方形西紅柿,還有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠蘿等一系列的新品種?!笨腿藗兛戳耍澆唤^口,高興地說(shuō):“好,這種方形西紅柿,便于運(yùn)輸,便于存放,又適宜機(jī)械加工,優(yōu)點(diǎn)真多,我們包銷(xiāo)了。希望今后能夠迅速推廣。”西紅柿家族的元老們又吃驚,又惱火,低聲嘟囔:“哎,想不到這種丑八怪竟還這么討人喜歡,難道是我們錯(cuò)了?”1文中畫(huà)“ ”的句子中的“丑八怪”指的是_,他們的特點(diǎn)是_,_。他們討人喜歡是因?yàn)開(kāi)2展開(kāi)想象,把文中的空白處補(bǔ)充完整

3、。3這篇短文想告訴我們( )。A要有創(chuàng)新意識(shí),要勇于接受新事物。B西紅柿根本不需要什么研究、改良。C趕時(shí)髦,嘩眾取寵的人都是不倫不類的怪胎。D每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,相互尊重,和睦相處。4你想對(duì)西紅柿家族的元老們說(shuō)什么?_5請(qǐng)你聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)針對(duì)短文提出一個(gè)問(wèn)題,并做出回答。問(wèn)題:_回答:_二、 閱讀短文,完成練習(xí)。心窗有一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩,在車(chē)禍中不幸撞斷了腿,住進(jìn)了醫(yī)院。她躺在床上,不能動(dòng)彈,苦不堪言,度日如年,整日以淚洗面。與她同病房,靠近窗口的是一位慈祥的老:太太,她的腿病已經(jīng)快好了,每天能夠坐起來(lái)觀賞窗外的景色。小女孩多么想看看窗外的景色?。】伤?/p>

4、腿上裝著夾板,高高吊起,身子不能坐起來(lái),又遠(yuǎn)離窗口。每當(dāng)老太太推窗觀景時(shí),小女孩羨慕極了。有一天,老太太又打開(kāi)窗子,小女孩情不自禁地問(wèn):“奶奶,您看見(jiàn)什么了?能不能講給我聽(tīng)聽(tīng)?”老太太爽快地答應(yīng):“行,行!”從此以后老太太每天給她細(xì)細(xì)地描述窗外美麗的景色,小女孩邊聽(tīng)邊想象,不由得心曠神怡,心中的郁悶漸漸化為烏有一個(gè)月過(guò)去了,老太太出院了,小女孩終于可以起來(lái)了,她迫不及待地起身,伸長(zhǎng)脖子,朝窗外一望,她驚呆了:窗外能看見(jiàn)的只有一堵黑墻!這時(shí),小女孩的心豁然開(kāi)朗,原來(lái)老太太為她推開(kāi)的是一扇心窗!以后,每當(dāng)小女孩遇到挫折,感到悲傷時(shí),她就會(huì)想起這位可敬的老太太,想起她為自己描述的窗外的美1“苦不堪言

5、”的意思是_,小女孩“苦不堪言”的原因是_。2下列關(guān)于小女孩車(chē)禍后情緒變化正確的是哪項(xiàng)?用“”選出。A苦不堪言一心曠神怡一豁然開(kāi)朗( )B度日如年一豁然開(kāi)朗一心曠神怡( )C痛苦萬(wàn)分一開(kāi)心不已一恍然大悟( )D心曠神怡一以淚洗面一豁然開(kāi)朗( )3“小女孩邊聽(tīng)邊想象,不由得心曠神怡,心中的郁悶漸漸化為烏此處省略號(hào)表示( )A引文的省略B說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)C語(yǔ)意未盡D沉默不語(yǔ)4為什么小女孩覺(jué)得同病房的老太太是一位可敬的老太太?_5為什么說(shuō)老太太為小女孩推開(kāi)的是一扇心窗?_6當(dāng)小女孩再次遇到挫折,感到悲傷時(shí),請(qǐng)你用積累的一句名言警句或古詩(shī)詞來(lái)勉勵(lì)她。_三、 閱讀理解。大家都說(shuō):牛的眼睛看人,覺(jué)得人比牛大,

6、所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺(jué)得人比鵝小,所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛,一點(diǎn)兒不害怕,敢用手_它的背,_它的肚子,甚至敢用樹(shù)枝去_它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的,只是眨眨眼,把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢_牛角,叫它跪下來(lái),然后_到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣,可是用拳頭_牛背還是敢的。我們看到鵝,那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鵝,就得繞個(gè)大圏子才敢走過(guò)去。1用自己的話寫(xiě)出選文表達(dá)的主要意思。_2在選文的橫線處填上恰半的動(dòng)詞。3聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)第4自然段中兩個(gè)“才敢”在表達(dá)上起什么作用。_4“我們”對(duì)牛的態(tài)度是_;對(duì)鵝的態(tài)度是_。四、 閱讀

7、短文,回答問(wèn)題。狐貍和山羊一天,貍不小心掉進(jìn)了井里。井不是很深,可是井壁平滑,両且長(zhǎng)滿青苔,狐貍爬了幾次,也沒(méi)有爬上來(lái)。這時(shí),有只山羊經(jīng)過(guò),看見(jiàn)狐貍在井里,便好奇地問(wèn):“狐貍,你到井里去做什么?”狐貍一見(jiàn)山羊,知道逃出去的機(jī)會(huì)來(lái)了,就故弄玄虛地說(shuō):“你是不是一個(gè)人?我可不想社大家都知道,這井里的水真是好極了,我簡(jiǎn)直喝不夠、快下來(lái)嘗嘗吧,你會(huì)覺(jué)得這水比你以前喝過(guò)的任何東西的味道都好?!鄙窖蛞宦?tīng),便不假思索地跳進(jìn)井里,低頭大喝起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,喝飽了,這才抬起頭來(lái),看看井的四周,想著怎樣出去?!皼](méi)問(wèn)題,親愛(ài)的伙伴,你用后腿站著,讓我爬到你的背上,只要我在你的角上站穩(wěn)我就能爬上去,然后我再拉你出去。

8、”狐貍說(shuō)。山羊按照狐貍說(shuō)的,用后腿站著,狐貍踩著山羊的角,很快爬了上去。上去之后,狐貍在離開(kāi)前轉(zhuǎn)身對(duì)井里的山羊說(shuō):“我親愛(ài)的朋友,如果你腦袋里的見(jiàn)識(shí)跟你的胡須一樣多就好了,那樣你就會(huì)在確實(shí)有從井里出來(lái)的把握時(shí),才會(huì)往井里跳。”1解釋詞語(yǔ)。(1)故弄玄虛:_(2)不假思索:_2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。伙伴-(_) 確實(shí)-(_)3找出第4自然段中的動(dòng)詞。_4山羊?yàn)槭裁磿?huì)上當(dāng)?_5讀了這則寓言,你明白了什么道理?_6你怎樣評(píng)價(jià)狐理?_7想一想,山羊聽(tīng)了狐貍的話會(huì)怎祥想?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。_五、 短文閱讀,回答問(wèn)題。望遠(yuǎn)鏡美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她_的故國(guó)大地,還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍,便

9、在耳膜一脹之際,被飛機(jī)送上_的天空她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包,那個(gè)纖巧神秘的小皮包那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。多幸運(yùn)啊!她,一位辛亥革命已故元老的侄孫女,一位紐約普通的漢語(yǔ)老師,應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng),還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待,赴國(guó)宴,游長(zhǎng)城臨別,老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友,又囑以重托,多么親切、多么信任啊!可是為什么這個(gè)皮包不上鎖?老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物,可以隨便看”的,到底是什么?連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪,里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子,不由怔住了,原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡!玩笑,天大的玩笑

10、!千里迢迢,竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡!且慢,一位著名的將領(lǐng),怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西,唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍!這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢?薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字國(guó)軍上尉:S?W?!癝?W” 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀!薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人??蛇@架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里?是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品?是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物?是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)?為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”?是懷友?是敘舊?是傳情?薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前,??!大陸在延伸,

11、孤島在漂移,海峽兩岸的距離縮得那么小倏地,她靈犀的火花一閃,想到孤島上的那位將軍,不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么?1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2根據(jù)意思,從文中找出詞語(yǔ),寫(xiě)在橫線上。形容路途遙遠(yuǎn)。_比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。_3文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ):_。4大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么?_六、 閱讀課內(nèi)精彩語(yǔ)段,完成練習(xí)。一只窩囊的大老虎片段終于到了星期六,到了下午,到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮,戴上老虎頭罩,緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場(chǎng)去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣

12、哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白,我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了,他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來(lái),只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下,我站起來(lái)脫下頭罩,滿頭滿臉都是汗珠。1“哄堂大笑”中“哄”的讀音是_,它的另外兩個(gè)讀音分別是_、_,可分別組詞為_(kāi)、_。2“終于”一詞說(shuō)明_。3用“一”畫(huà)出描寫(xiě)鵝追趕“我”的動(dòng)詞。4第2自然段中,“我”的心情是怎樣的?_。5為什么“我”記不起來(lái)是怎么演完的?_6這三段文字主要寫(xiě)了_。七、 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。早在19世紀(jì),英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥(niǎo)類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在

13、研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后,科學(xué)家們提出,鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō),一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛,但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到。20世紀(jì)末期,我國(guó)科學(xué)家們?cè)谶|寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石,頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。1讀畫(huà)“ ”的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。(1)“這一假說(shuō)”指的是_。(2)“這一假說(shuō)”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測(cè),句中的“_”一詞也說(shuō)明科學(xué)家們?cè)跊](méi)有找到證據(jù)前無(wú)法得出完全肯定的結(jié)論。2“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷”指的是(

14、 )A古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫(huà)像。B古生物學(xué)家們百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果。3“點(diǎn)睛之筆”在文中指( )A為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強(qiáng)有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐龍化石。B最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。C文章或繪畫(huà)傳神的精妙之處。4用一句話概括文段的主要內(nèi)容。_八、 閱讀下文,回答問(wèn)題    、蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩??墒牵?歲這年,她突熱生病了。住院時(shí),她接受了3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后,她顯得更瘦小了,也不如以往那么活潑了。更(害怕  可怕)的,原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都快掉光了。_她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低,她的

15、聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課,_每天頂著一(顆  棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō),無(wú)疑是非常殘酷的事情。得到蘇珊要回校上課的信息,她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)  就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末,海倫老師熱情而(慎重  鄭重)地在班上宣布:“從下個(gè)星期一開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子,所有的同學(xué)都要(戴  帶)著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái),越新奇越好!”星期一到了,離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是,她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了可是,當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí),真令她難以置信:她的每一個(gè)

16、同學(xué)頭上都有一頂帽子,和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái),自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇,幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。日子就這樣一天天過(guò)去了,現(xiàn)在,蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子,而同學(xué)們呢,似乎也忘了。1在文中括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3“她班上的老師海倫,找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)”,她們會(huì)商議些什么?_4“她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步,她猶豫了”她為什么猶豫了?_5“她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美?!彼秊槭裁葱α耍縚九、 課外閱讀

17、。五月的田野麥子熟的時(shí)候,豆也長(zhǎng)大了,麥子是黃黃的,豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中,嫻靜地微笑。于是,空曠的田野里,洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。那時(shí)侯,麥子和豆莢誘感著我們,我們忙碌起來(lái)。濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上,通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風(fēng)暖暖的,赤足走到油光光的泥土里,軟軟的,冷不丁地,泥土?xí)奈覀兊哪_趾縫里冒出來(lái),真是舒服。折一根柔韌的柳條,削一節(jié)直直的竹管,柳條做鞭子,竹管做苗子。竹笛吹一聲,鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)了,羊兒撒著歡兒向前走了我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里,把羊兒牽到河邊去,我們也不閑著,家里的兔子等著我們鮮嫩的

18、青草呢!我們小心翼翼地從麥田的田埂上,豆地里,扯一小嫩青草,放進(jìn)竹籃里。累了,我們便往地上一躺,讓五月的陽(yáng)光在我們圓滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái),映入眼簾的是一片麥子和豆莢,高的是麥子,矮的是豆莢1根據(jù)下面的意思,從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。(1)沒(méi)有能夠比得上的。(_)(2)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。(_)2用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句,再仿寫(xiě)一句。 3大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐,文中描寫(xiě)的“色”有:黃黃的麥子、_;描寫(xiě)的“香”有:熟了的麥子、_。全文洋溢著作者對(duì)麥子和豆莢的_之情及_的心情。4在麥子熟了、豆英長(zhǎng)大的時(shí)候,“我們”做的有趣的事有那些用“”選出來(lái)。A握

19、著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。( )B赤著腳在軟軟的泥土上走,很舒服。( )C柳條做鞭子,竹管做笛子。( )D趕著鴨子,放著羊兒,扯嫩青草喂兔子。( )E在田野里睡覺(jué)。( )十、 閱讀短文,回答問(wèn)題。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是:他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)

20、是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?!?女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。

21、因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。1給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2第(7)自然段中說(shuō):“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20個(gè)字)_3在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4從全文看,第(7)自然段的記敘順序是(_);第(8)自然段的作用是(_)。5這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是 _。十一、 閱讀理解。成全善良雙休日,我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車(chē)的人很多,每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿滿的。我買(mǎi)了一份報(bào)紙,一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘,從他們的談話中我了解到,女兒陪父親去醫(yī)院看病,與我同路

22、。車(chē)來(lái)了,人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓別人碰到父親,一手在前面擋著人群,一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁,她才把父親挽上車(chē)。車(chē)上早就人滿為患,那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái),微笑著對(duì)那位老人說(shuō):“大爺,您坐吧?!崩先苏f(shuō):“謝謝了。姑娘,我站站沒(méi)關(guān)系,你坐吧?!迸畠壕挂仓x絕了姑娘的好意,說(shuō)她父親身體硬朗,而且只有幾站路,站一會(huì)兒就到了。姑娘臉上有些尷尬,再次說(shuō):“您坐吧,大爺?!迸畠核坪踹€想說(shuō)什么,老人拉了拉她的手,說(shuō):“好,那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。公交車(chē)突然剎車(chē),老人緊皺著眉頭,好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想,虧他沒(méi)有再客套,如果一直站著,也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就

23、到了。老人下車(chē)前,向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車(chē)后,我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話?!鞍?,傷口疼了吧?”“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”“你也真是的,明明知道自己臀部有傷口,不能坐,你還要坐?!薄澳惆?,人家小姑娘可是一片好意,我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會(huì)有顧慮了”我明白了,老人和女兒的拒絕,是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車(chē)上,老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛苦,成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良,何嘗不是另一種善良! 1讓座給老人的過(guò)程中,姑娘神情發(fā)生了一連串的變化:(_)(_)(_)。從這一連串神情變化中,你體會(huì)到什么?_2“我明白了,老人和女兒的拒絕,是另有隱情。

24、”在文中,“隱情”指的是什么?_3與文中劃線句子相照應(yīng)的句子是( )A我心想,虧他沒(méi)有再客套,如果一直站著,也不知要遭多少罪。B老人下車(chē)前,向那位讓座的姑娘再次表示謝意。C我明白了,老人和女兒的拒絕,是另有隱情。4用簡(jiǎn)潔的話概括短文的主要內(nèi)容_5聯(lián)系短文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)短文最后一句話的理解。_十二、 課內(nèi)閱讀天窗(節(jié)選)從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一暼;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。

25、你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái),仰起了臉。這時(shí)候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!1選文第一自然段寫(xiě)孩子們透過(guò)天窗看到的_、_,想象到它們?cè)鯓用蛥柕貟呤幜诉@世界。2選文第二自然段描寫(xiě)的是_時(shí)候的生活場(chǎng)景。3判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”。(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是關(guān)在地洞似的屋子里的孩子們只有通過(guò)天窗才能體會(huì)、想象外面的世界。(_)(2)文中加點(diǎn)的“這時(shí)候”指的是下雨被關(guān)進(jìn)屋子里的時(shí)候。(_)4為什么說(shuō)“它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍”?_十三、 課外閱讀理解,認(rèn)真回答后面問(wèn)題。天鵝我是在沼澤地里見(jiàn)到它美麗的天鵝。初時(shí),我驚呆了,甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著

26、它,在心里驚嘆它的美麗潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛,沒(méi)有一絲雜質(zhì),就好像一團(tuán)濃墨潑上去,也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái),沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上,身子一動(dòng)不動(dòng),好像在傾聽(tīng),又好像在思索也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性,它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美,枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水,還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色,我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信,不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子,眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑

27、色。1文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ),它們是_、_。2請(qǐng)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)天鵝羽毛的句子,再用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子。3“我”被天鵝的美驚呆了,請(qǐng)用文中幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。_4文中在描寫(xiě)了天鵝的美麗后,作者又寫(xiě)了天鵝周?chē)哪男┚拔??這樣寫(xiě)有什么作用?_十四、 課外閱讀。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情,我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下,一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠。A水稻的葉子挑起一粒粒的秋露,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像珍珠撒在翡翠上,綠得逗你的眼,亮得閃你的目。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法,形象地寫(xiě)出了秋露的樣子。)月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷

28、地透過(guò)來(lái),灑在細(xì)密的竹葉上,灑在亭亭玉立的竹莖上,灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影,重疊錯(cuò)落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園,枝繁葉茂的柿子樹(shù)上,掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子,晶瑩透明,令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?,幷男』镒?、大姑娘能歌善舞,每每夜幕降臨,他們就載歌載舞,用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱:蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴,青蛙像男高音似的唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏,構(gòu)成了一首絕倫無(wú)比的交響曲。B這些聲音在空曠的山野間回蕩,如春

29、蠶的咀嚼聲,似清風(fēng)拂過(guò)楊柳,又似草原上的野馬在奔馳人們聽(tīng)著這美妙的曲聲,帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了,人們睡了,大山睡了,湖也睡了,只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面閃動(dòng)著片片銀光。C柳條兒也不甘示弱地飛舞著,梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)嚷?,那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲,劃破了黑夜的幕布,預(yù)示著黎明即將到來(lái),美好的一天又開(kāi)始了。1解釋下面的詞語(yǔ)。垂涎欲滴:_2用“”畫(huà)出第自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)是()。A分總B總分C總分總3批注是一種很好的讀書(shū)方法,它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地記錄下來(lái)。參考文中(A)處的批注,

30、在原文B、C兩處,任選一處加上批注。答:我選(_)處,批注是:_4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括家鄉(xiāng)秋夜的特點(diǎn)。_5這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情?_答案1、1 方形西紅柿 有棱有角 四四方方 便于運(yùn)輸,便于存放,又適宜機(jī)械加工,優(yōu)點(diǎn)很多 2緊皺著眉頭;瞪大了眼睛3A4方形西紅柿是人類的種子專家經(jīng)過(guò)多年研究、改良才培育出來(lái)的,優(yōu)點(diǎn)很多。你們要勇于接受新事物,不要排斥他們。5 你認(rèn)為西紅柿有必要改良成方形嗎?為什么? 我認(rèn)為有必要??萍疾粩噙M(jìn)步,蔬菜培育也要?jiǎng)?chuàng)新。而且這種方形西紅柿有這么多優(yōu)點(diǎn),人們更樂(lè)于接受。2、1 痛苦到了極點(diǎn),不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 她在車(chē)禍中不幸撞斷了腿,躺在病床上,不能動(dòng)彈 2A C3C4老

31、太太通過(guò)-一個(gè)善意的謊言幫助小女孩度過(guò)了那段困難痛苦的日子,為她推開(kāi)了一扇心窗,用自己的言行教會(huì)女孩樂(lè)觀地面對(duì)挫折。5因?yàn)槔咸珟椭∨[脫了心中的郁悶痛苦,使小女孩對(duì)窗外美麗的景色充滿了想象,重新獲得了對(duì)生活的希望,而這一切主要源于小女孩心態(tài)的轉(zhuǎn)變,所以說(shuō)老太太為小女孩推開(kāi)了一扇心窗。6長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。3、1因?yàn)榕:往Z看人的態(tài)度不同,所以“我們”看到它們時(shí)的表現(xiàn)也不同。2拍 按 觸 扳 騎 捶捶3說(shuō)明了鵝膽大,不怕人,為下文寫(xiě)“我”害怕鵝埋下伏筆。4 不害怕 害怕4、1.故弄玄虛:說(shuō)的高深不著邊際,或行事莫名其妙,使人難以理解。不假思索:不用考慮。形容辦事速度快,反應(yīng)敏捷。 2.朋友 的確 3.聽(tīng) 跳 喝 抬 看看 想 出去 4.輕信了狐貍的話。 5.做事要?jiǎng)幽X思考,考慮好了再去做,不要輕信別人的話。 6.狡猾、會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵。 7.

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