七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二三單元知識(shí)點(diǎn)

1、孫權(quán)勸學(xué)（三）揣摩語(yǔ)言1. . “不可不學(xué)！ ”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。2. “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。3. “卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。4. “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理說(shuō)明了什么十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。 這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)” 而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。5. “大兄何見事之晚乎！ ”

2、這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。（四）課文分析1 .孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒,該書是史上（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó) 到五代共1 362年間的史事。2 .孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”;孫權(quán)勸學(xué) 勸的語(yǔ)言是“卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益”;孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。 （以上均填課文原句）3 .魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感,也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待”更 進(jìn)一步闡 明了這一點(diǎn)。4 .寫出出自本文的成語(yǔ)：吳下阿蒙

3、、士另I三日、刮目相待、開卷有益。5 .孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么勸學(xué)。6 .孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出 “學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。7 .注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：通“耳，表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。8 .本文告訴我們的道理有哪些通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開

4、放的眼光看待事物。不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。要善于聽取他人的建議或意見。告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。9 .本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸。呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長(zhǎng)者。10 .找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”這里是側(cè)面描寫。_作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。11 .孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)

5、習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。12 .魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與 之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了 呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。13 .表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語(yǔ)句是哪句蒙曰：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”14 .這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎結(jié)合我們已掌握的寫作知識(shí)，談?wù)勥@樣寫的好處。省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。 好處：這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想 象

6、的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。木蘭詩(shī)（三）揣摩語(yǔ)言1. “東市買駿馬，西市買鞍格，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！彼木渑疟?，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。2. “旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘 喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！边@里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫“黃河流 水鳴濺濺” “燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。3. “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。"概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。4. “朔

7、氣傳金柝，寒光照鐵衣?！泵鑼懩咎m在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的 鎧甲。5. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！备攀鰬?zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。而英勇 善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來(lái)的將士中的一個(gè)。（四）課文分析1.整體把握。主要情節(jié)：停機(jī)嘆息，決定從軍。出征準(zhǔn)備，奔赴沙場(chǎng)。征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝。建功封賞，還朝辭官。 解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。雙兔難辨，隱喻作結(jié)。歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。“唧唧復(fù)唧唧，木 蘭當(dāng)戶織”勤勞?！霸笧?/p>

8、市鞍馬，從此替爺征”孝敬父母，深明大義?！皩④姲賾?zhàn)死， 壯士十年歸”堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國(guó)家。“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”淳厚質(zhì) 樸，不慕功名，熱愛和平生活?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎"機(jī)敏。2.千百年來(lái)，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力 木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯 健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高 官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品

9、德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。3 . “不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，木蘭不禁憂愁。4 .表明木蘭代父從軍原因的語(yǔ)句是什么其中根本原因是什么原因：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。根本原因：阿爺無(wú)大 兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。5 .文中用了兩個(gè)“旦辭暮宿（至）不聞但聞”的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么 以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。6 .寫“黃河流水鳴濺濺” “燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么襯托了木蘭的思親之情。7 .表明軍情緊急和木蘭奔赴沙

10、場(chǎng)矯健英姿的句子是什么萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。8 .描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。9 .概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。10 .側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。11 . “愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外，還可能有別的原因嗎 還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷?，不便向天子明言?2 .表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。13 . “開我坐我脫我著我”這一排比句通過木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情 對(duì)故居的親切感受

11、，對(duì)女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。14 .巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌15 .全文最后一段有什么特點(diǎn)這樣結(jié)束全詩(shī)好不好使用隱喻作結(jié)。_這樣結(jié)束全詩(shī)，不但十分形象地解釋了 “火伴”們的驚訝，對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答， 還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。16 .為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過，而對(duì)能反映美好心靈的 內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)

12、戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯 集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想 傾向。17 .舉出你所知道的我國(guó)的其他巾幗英雄。穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。賣油翁（三）揣摩語(yǔ)言1 . “爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。2 . “手熟”兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。3 .“以我酌油知之?！北憩F(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。4 .詳寫賣油翁“酌油”這段文字的目的是什么為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對(duì)方的

13、形象； 對(duì)陳堯咨恃技驕橫則無(wú)較詳細(xì)的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。5 .第一段寫“公亦以此自矜”，又寫賣油翁“微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。（四）課文分析1 .陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化原因是什么陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。_因?yàn)樗麖馁u油翁的表演中明白了“無(wú)他，但手熟爾”的 道理。2 .讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處又該如何看待他人的長(zhǎng)處要把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本。 對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于汲取 所長(zhǎng)、學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。3 .這個(gè)故事揭示了什么道理熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒必要

14、驕傲自滿的道理。五、課外古詩(shī)詞誦讀（一）竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。譯文：月夜，獨(dú)坐在幽深的竹林里，時(shí)而彈彈琴，時(shí)而吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無(wú)人相伴，唯有明月似解人意， 偏來(lái)相照。賞析：以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來(lái)平平淡淡，似乎信手拈來(lái)， 隨意寫趣，其實(shí)卻是獨(dú)具匠心的大手筆。容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字：篁（皇）嘯（肅蕭）1 . （1）詩(shī)歌后兩句寫出了怎樣的景象（2分）（2）全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境（2分）（4分，意思相近即可得分）（1） （ 2分）寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。（2） （ 2分）傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡 泊（或悠然自得

15、、自在）的心境。2 .詩(shī)中“幽篁” “長(zhǎng)嘯”是什么意思請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（2分）詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要的分析。（4分）（1）幽篁：幽深的竹林長(zhǎng)嘯：長(zhǎng)聲呼叫 （2）此詩(shī)寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯，與明月相伴的情景。前兩句 寫詩(shī)人“獨(dú)坐"彈五谷豐登” “長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作，后二句寫夜深人寂，明月相伴，構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境， 傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心境。（二）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。譯文：夜深人靜的時(shí)候，不知從誰(shuí)家響起了悠揚(yáng)的笛聲。這美妙悠揚(yáng)的聲音，隨著春風(fēng)彌漫了整個(gè)洛陽(yáng)城。在這靜 靜的黑夜里，忽然聽到感人肺腑

16、的折柳曲，有誰(shuí)不為此勾起懷念故鄉(xiāng)的情思??！賞析：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”，誰(shuí)家的玉笛，在靜夜里悄悄地響起詩(shī)人或許正在讀書、閑坐，或做著其他的事。一曲 笛聲不期而響，夜深人靜，清遠(yuǎn)而動(dòng)聽。他被吸引住了，循聲望去，卻辨不清笛聲來(lái)自哪里。“玉笛”，指玉制的 笛，或是笛子的美稱，或是羌笛的代稱，不確定，存疑?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，春風(fēng)徐徐，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽(yáng)城，讓人想到“此曲只應(yīng)天上有”。 這一句雖帶有藝術(shù)的夸張，卻襯出笛聲的動(dòng)人、夜的安靜。唯其如此，才會(huì)在詩(shī)人的聽覺與想象中飄滿洛城，似乎 其他的聲音都不存在了，似乎全城人都在凝神靜聽?！按艘骨新?wù)哿?quot;，今夜，縹緲的笛樂中，我

17、聽到了思鄉(xiāng)懷親的折楊柳。笛樂飄飄，如此動(dòng)人，究竟吹的是 什么曲子呢“折柳”，即折楊柳，漢代樂府曲名，內(nèi)容多寫離別之情?！傲敝C音“留”。古人送別親友時(shí)， 折柳相贈(zèng)，暗示留戀、留念的意思。古人還有折柳寄遠(yuǎn)的習(xí)慣，是盼遠(yuǎn)游親人早歸的意思。“何人不起故園情”，聽到這笛聲，誰(shuí)不會(huì)動(dòng)思鄉(xiāng)之情呢聯(lián)系第一句看，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱 藏的、莫可名狀的，因偶然聽到的笛聲突然明朗、強(qiáng)烈起來(lái)了。笛聲來(lái)自何處，何人在吹是和自己一般的游子是樂 工是歌妓這些都讓詩(shī)人和讀者去猜測(cè)。而這些又都無(wú)須去分別，因?yàn)樗监l(xiāng)之情對(duì)游子來(lái)說(shuō)，都是共有的。它綿 綿不絕，彌漫在夜空中，纏繞在游子心頭，抹不去，化不開?！昂稳恕?

18、一詞概括性極強(qiáng)，實(shí)則是突出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之 情。容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字：園（圓）1 .詩(shī)中能揭示主旨的詩(shī)句是此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情，它表達(dá)了詩(shī)人聽到折柳曲后思念家鄉(xiāng)的感情 的思想感情。2 .賞析”此夜曲中聞?wù)哿?一句。答：“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽 到“折柳”的笛聲引起的?？梢姡罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。3 .古人寫詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩(shī)賞析詩(shī)中“暗”和“滿”的表達(dá)效果。答：“暗”有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾，引起人們無(wú)限的隱憂；“滿” 字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之

19、悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。（三）逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。譯文：回頭東望故園千里，路途遙遠(yuǎn)迷漫；滿面龍鐘兩袖淋漓，涕淚依然不干。途中與君馬上邂逅，修書卻無(wú)紙筆； 唯有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。賞析：“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開“故園”多日，正行進(jìn)在去往西域的途中，回 望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城當(dāng)然是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指 的是在長(zhǎng)安的家?！皷|望” 是點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩只袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn) 用了夸張的修辭手法

20、表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很好的鋪墊?！榜R上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，完 全是馬上相逢、行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。“逢”字點(diǎn)出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的 故人，彼此都鞍馬住像，交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的妻子也正在長(zhǎng)安，正好托故人帶封平 安家信回去；可偏偏又無(wú)紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī)， 處理得很簡(jiǎn)單，收束得很干凈利落，但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。岑參此行是抱 著“功名只向馬上取”的雄

21、心，所以此時(shí)，他的心情是復(fù)雜的。他一方面有對(duì)帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面 也表現(xiàn)了詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字：漫（曼）1 .這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感答：表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。2 . “憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理答：表達(dá)了詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托，擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心理3 .展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。答：離開長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天.詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣， 淚水很快就沾濕了雙袖。4 .一二句“龍鐘” “淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理 解的答：不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情 這“傳語(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩(shī)人 遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。（四）晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。譯文：春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，一時(shí)間爭(zhēng)奇斗艷，人間萬(wàn)紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷 麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。賞析：這是一首描繪暮春景色的七言絕句。雖然