2010學(xué)年九年級第一學(xué)期期末語文質(zhì)量檢測模擬試卷

1、2010學(xué)年九年級第一學(xué)期期末語文質(zhì)量檢測模擬試卷                                （余玉紅轉(zhuǎn)自bbb:/res.herspaaa/content/798315.aspx） （說明：本卷總分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘；答案請寫在答題卷上。要求卷面整

2、潔、書寫清楚美觀，卷面糊涂、字跡難辨者酌情扣13分。）一、書寫（3分）二、積累和運(yùn)用（22分）1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）中國從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)，這種思想即使在現(xiàn)在的我們心中也是根深dì(    )固的?；厥鬃约荷蠈W(xué)時(shí)老師們對我孜孜不倦的教誨，為了給我講一個題講到口干舌zào(    )，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生所付出的心血是無法衡量的，他們經(jīng)歷的艱辛也是不言而喻啊。我們在人生的旅途中一定要學(xué)習(xí)老師教誨學(xué)生們的那種qiè(    )而不舍持之以恒的精神，認(rèn)真做好每一

3、件事，踏踏實(shí)實(shí)做人，否則我們會一事無成。2、用古詩文原句填空。（6 分）（1）濁酒一杯家萬里，_ _ 。（范仲淹漁家傲秋思）（2）                     ，背灼炎天光 。（白居易觀刈麥）（3）出師表中陳述整理臨危受命的千古名句是：_， _。 （4）悲秋是中國古代文學(xué)中的傳統(tǒng)主題。歷代文人或嘆相思離別，或感歲月流逝，或因報(bào)國無門，或由親故零落，往往因秋

4、天的寂寞蕭瑟而興悲涼之嘆。請寫出你所知道的詠秋佳句。（寫出連續(xù)的兩句）_ ，_ _。3、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）北京奧運(yùn)會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)會歌曲征集活動。征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會主題歌候選歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會主題歌曲。   4、名著閱讀。（4分）（1）將下面水滸傳中與武松有關(guān)的幾個事件按時(shí)間順序排列（只寫序號）。（2分）A打虎景陽岡  

5、B大鬧飛云浦 C血濺鴛鴦樓 D醉打蔣門神（2）據(jù)所給語言材料，寫出上聯(lián)。（2分）他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照。上聯(lián)：         ，                 下聯(lián)：心情肝膽，忠誠信義并無差。  5、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 為了讓同學(xué)們了解中國傳統(tǒng)文化在世界的影響力，學(xué)校

6、準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)孔子學(xué)院”的宣傳活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）請根據(jù)下面的材料為宣傳活動補(bǔ)填主題詞。（2分）【材料】為推廣漢語文化，中國政府在1987年成立 “國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，簡稱 “漢辦”，對外承辦孔子學(xué)院。該學(xué)院秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的理念，以建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨，起到了推動中國文化與世界各國文化的交流與融合的作用?？鬃訉W(xué)院總部設(shè)在北京，它并非一般意義上的大學(xué)，而是推廣漢語、傳播中國文化與國學(xué)的教育兼文化交流機(jī)構(gòu)，是一個非營利性的社會公益機(jī)構(gòu)，一般下設(shè)在國外的大學(xué)和研究院之類的教育機(jī)構(gòu)里。中國政府非常重視孔子學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，許多孔子學(xué)院的

7、授牌掛牌儀式都有國家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人參加。 主題詞：和諧·      ·       （2）活動中，你要向大家介紹孔子學(xué)院的發(fā)展情況。請根據(jù)下面材料提取一則主要信息。（2分）【材料】                孔子學(xué)院在海外的發(fā)展情況時(shí)   間    

8、 孔子學(xué)院（孔子課堂）數(shù)量    分   布2006年3月54所孔子學(xué)院30個國家和地區(qū)2007年1月123所孔子學(xué)院49個國家和地區(qū)2008年12月249所孔子學(xué)院和56個孔子課堂78個國家和地區(qū)2009年10月282所孔子學(xué)院和241個孔子課堂87個國家和地區(qū)（3）為了推廣漢語和傳播中國文化，世界各地的孔子學(xué)院紛紛開設(shè)富有中國特色的課程，并開展中國文化的展覽、演出和活動。請參照示例，為孔子學(xué)院設(shè)計(jì)一門課程及相關(guān)活動。（2分）（示例）課程名稱：中國武術(shù)       

9、0; 課程內(nèi)容：介紹中國武術(shù)從古到今的發(fā)展歷程以及主要流派。配合課程舉辦中國武術(shù)表演活動。  三、現(xiàn)代文閱讀（21分）    （一）我只給了母親一頭白發(fā)（9分）     魯先圣不久前，我?guī)е迌夯乩霞医o父親上墳。從濟(jì)南到老家的公路非常好，車輛也不多，用了兩個半小時(shí)就到家了。這么多年以來，這是我第一次回家沒有事先打電話。因?yàn)?，我頭一天的時(shí)候看天氣預(yù)報(bào)，知道老家這一天有雨。下雨的日子里，氣溫是非常低的，尤其是農(nóng)村，就更加涼了。如果母親知道我要回去，是一定會在村口迎接的，而且她會很早就從家里出來，站在村口張望。

10、我擔(dān)心天涼會凍著母親，她老人家已經(jīng)82歲，而且因?yàn)榈昧艘粓瞿X血栓，已經(jīng)失語一年多，身體狀況大不如前了。但是，當(dāng)我的車子拐下公路開到村里的小路上的時(shí)候，我一眼看到，母親正拄著拐杖，站在路口向著公路的方向張望。凝視著細(xì)雨冷風(fēng)中的母親，我已無力控制自己的淚水。羸弱的母親，盡管沒有接到我的電話，仍然冒雨出來迎接遠(yuǎn)方的兒子，因?yàn)樗纼鹤咏裉煲欢〞貋?，我甚至不知她已在那里守候了多久。停下車，我告訴兒子，快下去，把奶奶扶到車上來。妻子和兒子一起下車，我看著他們跑向母親。我慢慢地把車開到母親身邊，下來扶著她，想說什么，卻又什么也沒說出來。母親先盯著我看，然后用手撫摩著孫子的頭，我看得出，她很高興。她沖我用

11、手勢比劃著，我明白她的意思是孫子又長高了。按照我們老家的風(fēng)俗，這一天，女兒是一定要到爹娘的墳上燒紙錢的。這么多年了，因?yàn)槟赣H的身體不好，再加上年事已高，我們就一直沒有讓母親去過外公外婆的墳地。今年，當(dāng)我和姐姐一起給父親燒完紙錢之后，我突然產(chǎn)生了一個想法，在今天這個特殊的日子里，母親一定也在想著去給自己的爹娘燒紙錢。因?yàn)椋欢ㄖ?，對于自己來說，這樣的機(jī)會就快沒有了。從父親的墳地回來，我就對母親說：娘，咱們?nèi)ダ褷斃牙训膲灥?，給他們燒紙錢去吧。我看到，母親聽完我的話，眼里的淚水立刻就流了出來，她馬上給我打手勢，意思是立刻就走。之后她又急切地給姐姐打手勢、比劃，我和姐姐立刻明白，她的意思是快準(zhǔn)備紙

12、錢。從我們的村子到外公家的墳地也就有兩公里的路程，我讓母親坐在前排的座位上，想讓她再仔細(xì)看看熟悉的地方和風(fēng)景。因?yàn)樽詮哪赣H得病以后，我們就哪里也沒有讓她去過，她已經(jīng)有幾年沒到過她熟悉的道路和田野了。母親的眼睛一直在不停地看著窗外，我盡量把車開得很慢很慢，兩公里的路程我們走了半個小時(shí)。到了外公外婆的墳地，我和妻子扶著母親來到墳前，姐姐點(diǎn)燃了紙錢，我和兒子給外公外婆鞠躬。此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認(rèn)真、很仔細(xì)地看著墳地周圍的一草一木。她似乎在對自己的雙親說，我?guī)е訉O來看你們了，不知道明年還能不能來啊?；丶业穆飞?，母親很高興的樣子，滿臉都是那種愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅?？墒?，當(dāng)我告別了母親，當(dāng)我開車

13、離開村口，我的情緒卻無論如何也無法平靜下來，我再也控制不住自己的眼淚。母親啊，我除了給您一頭白發(fā)，還給了您什么？我的真正已經(jīng)是風(fēng)燭殘年的母親，明年的今日，您還能在村口迎接自己遠(yuǎn)方的兒子嗎？6.文中“我”的心理變化過程可概括為：擔(dān)心                   （3分）7.請根據(jù)上下文說說文中劃線句的作用。  （2分） 8.“此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認(rèn)真、很仔細(xì)地看著墳地周圍的一草一木?！蹦阍鯓永斫饽赣H

14、此時(shí)此刻的心情？  （2分） 9.整理為什么以“我只給了母親一頭白發(fā)”為題？（2分） （二）為什么會知識越多越“反動”（12分）     童大煥 培根說：“知識就是力量。”這話已經(jīng)成為千古名言。世界上只有知識、只有學(xué)問才是與人相伴終生的最大、最恒久、最不易失去的財(cái)富，別的，地位、權(quán)力、金錢等等都是身外之物。因此，古往今來，眾多優(yōu)秀的民族、杰出的人才都把終生學(xué)習(xí)作為畢生的追求和生活方式。然而，中國的現(xiàn)實(shí)似乎很令人沮喪。來自2010年11月24日重慶晚報(bào)的消息說，21國調(diào)查結(jié)果顯示中國中小學(xué)生想象力倒數(shù)第一，而且是年齡

15、越大、知識越多，越與創(chuàng)造性想像力“反著動”。記者拿出一幅無標(biāo)準(zhǔn)答案的無名抽象畫，在孩子們眼里，它“一切皆有可能”；而對許多成年人來說，這不過是一幅人臉而已，答案一致得就像歌曲“世界只是唯一”。在南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)1年級8班，10個同學(xué)有8種答案；在重慶工商大學(xué)一間自習(xí)室，10個同學(xué)的答案有6個與臉相關(guān)。記者在南坪步行街又考了十多名三四十歲的路人，一半以上都說是張“人臉”?！霸谌?1個受調(diào)查國家中，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”這是重慶市三屆人大常委會第二十次會議在分組審議重慶市義務(wù)教育條例(草案)時(shí)，市人大常委會副主任、市總工會主席胡

16、健康發(fā)出的感慨。他還舉例稱，美國幾個專業(yè)學(xué)會共同評出的影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，沒有一項(xiàng)由中國人發(fā)明；中國學(xué)子每年在美國拿博士學(xué)位的有2000人之多，為非美裔學(xué)生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學(xué)子成績突出，想象力卻非常缺乏。因此，他建議修改相關(guān)條款，通過立法來強(qiáng)化對中小學(xué)生的“想象力教育”。一個人口大國不能成為創(chuàng)新大國、不能成為人才大國，的確是一個國家教育的恥辱。其中最大的問題，來自我們的教育方針和方式方法都出現(xiàn)了根本性的問題：是把人培養(yǎng)成具有獨(dú)立人格、自由思想、質(zhì)疑和批判精神的現(xiàn)代公民，還是把他們改造成唯唯諾諾、 、一個蘿卜一個坑的鏍絲釘？前者，需要的是自主性、創(chuàng)造性、探索性

17、的學(xué)習(xí)，而后者，只需要標(biāo)準(zhǔn)答案，只需要填鴨式灌輸式教育，只需要學(xué)生的記憶力即可！想起西方一些教育和社會發(fā)達(dá)國家，他們的孩子，從小學(xué)中高年級開始，就和家長、和老師一起去圖書館鉆研，去查資料，去探索諸如二次大戰(zhàn)的成因及后果，以及歷史評價(jià)等等宏大的課題，不要預(yù)先給他們答案，而是讓他們自己去尋找原因，分析答案。而我們的教育，則是觀念先行，對標(biāo)準(zhǔn)答案不可越雷池一步。連高考作文，基本上也都是道德價(jià)值觀優(yōu)先于思辯和表達(dá)能力本身。這哪里是在培養(yǎng)“獨(dú)立、完整的人”，分明是在制造記憶力超群、創(chuàng)造力和人格精神殘缺的“精神病患者”。是典型的愚民教育而不是啟蒙與智慧教育。中國的教育像是一把鎖，而不是一把開啟未知世界的鑰

18、匙。想象力比知識更重要，這是世界科學(xué)巨匠愛因斯坦的結(jié)論“因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界上的一切并推動著進(jìn)步?！?#160;    （選自雜文報(bào)2010.12.7，有刪改）10根據(jù)文意說說標(biāo)題中“反動”一詞的含義。（2分） 11文章的主要觀點(diǎn)是                          &

19、#160;                  （2分）12結(jié)合上下文，給第段空格處填寫一個恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z。（2分） 13第段劃線句在文中的含義是什么？（3分） 14文末說“知識是有限的，而想象力概括世界上的一切并推動著進(jìn)步”。請簡要列舉一個證明事例。（3分） 四、古詩文閱讀（24分）（一）送郭司倉（4分）    王昌齡映門淮水綠，留騎主人心。明月隨良掾，春潮夜夜深?！?/p>

20、注】郭司倉：姓郭的管理糧食的官吏。良掾（yuàn）：好官吏15本詩運(yùn)用了借景抒情的寫法，詩中寫了哪些景？（2分） 16“春潮夜夜深”這一句表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2分） （二）唐雎不辱使命（節(jié)選）（10分）    秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又∈偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆

21、布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。    秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”17解釋下列加點(diǎn)詞。(3分)（1）以頭搶地耳（   ）（2）長跪而謝之（   ） （3）休祲降于天（    ）18用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。(2分)   寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 19外交辭令往往委婉含蓄，隱

22、藏著“潛臺詞”，聽話者只有仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。(4分)（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ _（2）與臣而將四矣。 _20請結(jié)合選文說說唐雎是個怎樣的人。（3分） （三）齊桓公出獵（7分）齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷?”對曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂?”對曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名?”  對曰：“臣請陳之：臣故畜牝牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰：牛不能生馬！遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹唬骸肮\愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以

23、告管仲。管仲正襟再拜曰：“此夷吾之過也。使堯在上，皋陶為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳！請退而修政?！?#160;    注牝（pìn）牛：母牛。  夷吾；即管仲。  皋陶：人名，法官。舜的臣子。見暴：即被強(qiáng)行奪了馬駒。21解釋下列加點(diǎn)詞。(3分)（1）以臣名之  (     )   （2）臣故畜牝牛  (    )（3）公誠愚矣 ( 

24、60;)   22下列句中“為”字用法與另三句不同的一項(xiàng)是（   ）(2分) A是為何谷    B何為以公名之    C以臣為愚    D故名此谷為愚公之谷23用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。 (2分)  使堯在上，皋陶為理，安有取人之駒者乎? 24整理借“齊桓公出獵”的故事想告訴我們什么？（3分） 五、寫作（50分） 25請以“真情伴我行”為題作文。要求：文體自選。文章不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

25、             參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1、  蒂   燥   鍥（共3分，每字一分，寫錯不給分） 2、（1）燕然未勒歸無計(jì)   （2）足蒸暑土氣    （3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（4）例：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意（共6分，每句一分，寫錯字不給分）3、句中的介詞“在”使用不當(dāng)，不能與“起”搭配，應(yīng)把“在”改為“從”，或

26、刪去“在”。句搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”應(yīng)改為“作為”。句語序不當(dāng)，“廣泛”不能修飾“經(jīng)過”，應(yīng)將“廣泛”移至“傳唱”前，或刪去“廣泛”。（共3分，每句一分，改錯不給分）4、（1）A   D  B  C    （2）（共4分。第一小題錯一處扣1分，扣完2分為止。第二小題示例：相貌語言，南北東西雖各（有）別或相貌語言，東西南北各不同。語言形式相對1分，意思相對1分）5、（1）例：交流  融合或推廣  傳播（共2分，一處一分）（2）孔子學(xué)院自2006至2009年來在海外的數(shù)量不斷增加，分布越來越廣。（共2分，意對即可

27、）（3）例：課程名稱中國書法；課程內(nèi)容：介紹中國書法的發(fā)展及流派，舉辦中國書法藝術(shù)展。（共2分，意思合乎要求即可）6、例：擔(dān)心感動理解傷感（共3分，一處一分，意對即可）7、渲染了惡劣的環(huán)境氛圍，為下文母親冒了寒冷、帶病堅(jiān)持迎接我們作了鋪墊，烘托了母親對我們的牽掛與愛，也營造了一種悲涼的氛圍。（共2分，寫出兩方面即可）8、母親應(yīng)該既感到欣慰，又有一些喜悅。因?yàn)樗嗄甑男脑傅靡詫?shí)現(xiàn)，又有兒孫陪伴她到墓前。（共2分，意對即可）9、題目表達(dá)了我的內(nèi)疚與傷感。與母親相比，我只能讓她擔(dān)心，使她愁得滿頭白發(fā)，卻不能給她更多的安慰，這是讓我既內(nèi)疚又傷感。10、“反動”意指年齡越大、知識越多，越與創(chuàng)造性想像力“反著動”。（2分，意對即可）11、想象力比知識更重要。（2分，意對即可）12、例:固步自封（2分，意對即可;未寫四字短語不給分）13、例:運(yùn)用形象化的比喻，將中國的教育比作一把鎖而非鑰匙，恰當(dāng)、生動地表明了中國教育對想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的禁錮、阻礙作用。（共3分。分析了句子的寫法及作用即可）14、例：瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，正是在看到了水壺里的水將蓋子頂起的啟發(fā)，由此想象并發(fā)明了蒸汽機(jī)。（共3分，人物及故事與要求相對應(yīng)即可，人物一分，故事2分）15、 淮水、明月、春潮（共2