四年級上冊語文教案19 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

1、.教學要求1.理解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。2.學會本課的生字、新詞,理解由生字組成的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點1.理解國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造、工作原理以及跟人們親密的關(guān)系。2.理解、感悟國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。教學課時兩課時 知識點詳解 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)我們經(jīng)常會聽到人們議論“入網(wǎng)“上網(wǎng)的話題,你知道他們所說的“網(wǎng)是怎么回事嗎?“入網(wǎng)“上網(wǎng)“網(wǎng)為什么要加引號? 這些引號表示這幾個詞有特殊的意思,不是平時所說的一般的網(wǎng)。段導讀:開門見山地提出問題,引起下文。第一部分第1自然段:以人們時常提出的話題切入,提出問題,引導

2、人們考慮“網(wǎng)是怎么回事。 難句解析:這句話運用了打比方的說明方法,形象地把國際互聯(lián)網(wǎng)比作一張能包住整個地球的大網(wǎng)。表現(xiàn)了“國際互聯(lián)網(wǎng)”縱橫交錯、巨大無比的特點,使我們的感受更真切。其實,這種“網(wǎng)不是一般的網(wǎng),而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下,假設(shè)有一只巨型的蜘蛛,織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng),那該是怎樣的情景啊!國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)。這句話運用了什么說明方法? 電纜:將兩條或多條絕緣導線集中在一起,外加保護層的導線。光纜:一種大容量光信號傳輸線路。由若干對光纖集合起來制成。不過,這張“網(wǎng)是通過無數(shù)條“線把億萬臺電腦連接起來的。這些“線有的是看得見的電纜、光纜,也有的是看不見

3、的無線電波。這些“線上飛速流動著文字、圖像、聲音,它們可以在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山,傳到世界各地的電腦上。句導讀:“飛速“幾秒鐘內(nèi)“世界各地等詞語說明了互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸非常迅速的特點。比方說, 無線電波:可以用來傳播聲音、圖像等信號的電磁波。這種電磁波在真空或空氣中的傳播速度與光波相同,約為每秒30萬千米。我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼,只要幾秒鐘,對方就能收到,這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通 ,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯,卻讓人感覺近在咫zh尺。 說明了國際互聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活變得更加快捷方便。“只要就“不僅還“雖然卻等關(guān)聯(lián)詞說

4、明了什么?國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了,我們?nèi)缃裆畹氖澜缯嫦褚粋€“地球村。地球真的變小了嗎? 沒有,只是因為有了國際互聯(lián)網(wǎng),人們的交流更加方便而已。段導讀:講國際互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面非常廣闊,信息傳遞速度非常迅捷。國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識、各類信息無所不有。這句話在本段中起什么作用? 總起全段,是本段的中心句。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影,可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師上課,或者在網(wǎng)上查閱資料, 天南海北:指距離遙遠的不同地區(qū)。并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場,用“電子錢包付款,讓商店把東西送到家中省略號說明了

5、什么? 省略號說明國際互聯(lián)網(wǎng)還有許多作用,這里沒有一一說明。段導讀:寫國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識、各類信息無所不有。第二部分第2、3自然段:詳細介紹了國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造、工作原理以及跟人們的親密關(guān)系。 重點句解析:總結(jié)全文。國際互聯(lián)網(wǎng)廣泛應用于人們的工作、學習等各方面,給人們的生活帶來了極大的方便,這么密切的關(guān)系,可以說是息息相關(guān)。可以這樣說,國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。這句話在全文中起什么作用?有了這張“網(wǎng),我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。第三部分第4自然段:總結(jié)全文,點明“國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)?？傮w指出國際互聯(lián)網(wǎng)的重要價值。1.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。2.初步感知

6、課文,理清文章脈絡。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字、新詞卡片。一激發(fā)情趣,導入新課同學們,我們來對詩好嗎?老師說上半句,你們說下半句。城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。出示:海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰。這是唐朝詩人王勃的名句。意思是說,四海之內(nèi),假如我們是知心朋友的話,那即使你遠在天涯,我也會覺得你就在我的身邊。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯假設(shè)比鄰。然而歷史在進步,科技在開展,21世紀的我們卻真真切切地感受到“雖然對方遠在天涯,卻讓人感覺近在咫尺。這就是國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙。板書課文題目。二初讀課文,掌握字詞1

7、.設(shè)置疑問:“國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種新事物?它奇妙在哪里呢?帶著這些問題,讀課文。2.學習生字、新詞。1讀準字音,讀順句子。2給課文每個自然段標上序號。3查字典并聯(lián)絡上下文,理解以下詞語。近在咫尺息息相關(guān)足不出戶3.檢查自學效果。1出示詞語。話題跨過一封信悉尼郵遞查閱付款2指名讀,正音:“款是前鼻音,“封是后鼻音,“閱是整體認讀音節(jié)。4.分自然段指名朗讀課文。三理清脈絡全文共四個自然段,可以分為三段。第一段第一自然段:從人們時常談及的話題切入,引出問題:“網(wǎng)是怎么回事?第二段第二、三自然段:詳細介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造和工作原理以及跟人們的親密關(guān)系。第三段第四自然段:總結(jié)全文,點明“互聯(lián)網(wǎng)和我們息息

8、相關(guān)。四指導寫字本課生字大部分筆畫較多,且有一半是左右構(gòu)造,寫時注意左右寫緊湊些。半包圍構(gòu)造的“題字要認真加以指導,下面的捺要長,能把上面的部件托住;“閱中間的“兌要寫在里面,讓外面的“門包住。1.為了調(diào)動學生的興趣,老師引用了王勃的詩句“海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比鄰,并乘機向他們提了一個問題:“什么東西這么奇妙,讓遠在天涯的人近在咫尺,將古代人的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實?學生說:“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)!從而使題目浮出水面。2.文章有“文心,題目有“題眼,緊扣文章的核心設(shè)計教學,能凝神聚力實在高效地展開教學活動,成就高效簡潔的課堂。在教學設(shè)計中,老師通過讀題找到題眼“奇妙一詞,挈領(lǐng)全文,于是設(shè)計中心問題,即課文從

9、哪些方面來介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。 整體把握全局,有序展開教學, 讓學生帶著這些問題走進課文,去閱讀,去考慮,去探究。1.給多音字組詞。2.根據(jù)意思寫詞語。1一呼一吸都互相關(guān)聯(lián)。比喻關(guān)系極為親密。息息相關(guān)2形容間隔 很近。近在咫尺3內(nèi)容豐富,形式多樣。豐富多彩4指間隔 遙遠的不同地區(qū)。天南海北3.選詞填空。突然果然仍然竟然1昨天刮了整整一天大風,今天仍然沒停。2早上天空晴朗,到了中午突然下起雨來。3這次單元測試,平時大家認為學習差的王剛同學竟然考了總分值。4昨天晚上,天氣預報說今天下雨,早上果然下起了大雨。1.理解、感悟國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。圖片或幻燈片。一復習

10、檢查聽寫詞語:郵遞蜘蛛奇妙甚至咫尺同桌互評,及時理解掌握的情況。過渡:我們的生活越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)了,互聯(lián)網(wǎng)有哪些奇妙之處呢?今天,我們來詳細感受一下。二剖析課文內(nèi)容1.導讀第一段。1指名讀第一自然段。2老師提問:文中“入網(wǎng)“上網(wǎng)“網(wǎng)這些詞語為什么要加上引號?這些引號表示它們有特殊的意思,不是平時所說的一般的網(wǎng)。3第一句是什么句子?應該怎樣讀?在文中起了什么作用?設(shè)問句,設(shè)置懸念,引起下文。2.導讀第二段。1指名讀課文,老師注意隨時正音,疏通句子。2課文中的“網(wǎng)是指什么?國際互聯(lián)網(wǎng)3國際互聯(lián)網(wǎng)到底奇妙在哪兒?它有什么特點呢?要抓住“巨型“團團包住等詞語引導學生展開想象,感受這張網(wǎng)的縱橫交織及宏

11、大無比的特點;再從“無數(shù)條“億萬臺“飛速“幾秒鐘內(nèi)“世界各地等詞語中體會國際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造神奇、信息傳輸迅速的特點。4提問:作者舉了一個什么例子來說明互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷?從北京發(fā)郵件到悉尼的例子。5出示句子:我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通 ,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯,卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球村都縮小了,我們?nèi)缃裆畹氖澜缯嫦褚粋€“地球村。找出關(guān)聯(lián)詞,并考慮關(guān)聯(lián)詞說明了什么。從“不僅還“雖然卻等帶有關(guān)聯(lián)詞的句子中,可體會入網(wǎng)后不僅獲取信息非?？旖?而且給生活帶來了方便?！暗厍虼暹@個新概念說明了什么?說明互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們之間的間隔 ,拉近了地

12、理間隔 。6指名讓學生畫出能概括第三自然段意思的句子,讓學生明確該自然段采用的是先總后分的構(gòu)段方式。7引導學生抓住“無所不有“非常豐富、5個“可以和省略號,感受國際互聯(lián)網(wǎng)給人們的學習、工作、生活帶來的極大方便,體會國際互聯(lián)網(wǎng)的宏大作用。8學生齊讀第二、三自然段。3.導讀第三段。1指名讀第四自然段。2聯(lián)絡上下文理解“息息相關(guān)一詞的含義。息息相關(guān):呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系親密。3這一自然段在全文中有什么作用?總結(jié)全文。三討論問題:互聯(lián)網(wǎng)是不是有百利而無一害?在交流中,老師要通過討論讓學生知道,互聯(lián)網(wǎng)給人們的工作、生活帶來了極大的方便,但在使用時,也要防止沉迷其中不能自拔。1.讀課文語句“從北京的一臺電

13、腦上發(fā)一封信到悉尼,只要幾秒鐘,對方就能收到“在網(wǎng)上和親朋好友通 ,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)他的形象。于是“天涯咫尺一詞在學生腦中存留“雖然對方遠在天涯,卻讓人感覺近在咫尺。這不僅有溫情浪漫,還有神奇科技。2.國際互聯(lián)網(wǎng)對于我們來說并不陌生,因為它與我們的生活、學習、工作息息相關(guān),但對小學生卻不一樣。上這節(jié)課,老師可以對著學生滔滔不絕,可是面對孩子們疑惑的眼神,應知道他們大多數(shù)人覺得互聯(lián)網(wǎng)是那么神秘,好似離自己很遠似的。課上,老師讓他們暢所欲言,提出自己疑惑的問題。其實老師講得再多,也比不上讓他們親自上網(wǎng),親自體會一下上網(wǎng)的樂趣。在學習課文后,老師指導學生開展合作,圍繞“互聯(lián)網(wǎng)是不

14、是有百利而無一害的問題進展調(diào)查和資料搜集工作,再回到課上組織學生交流。通過研讀,讓學生明白課文是從設(shè)計面寬、傳遞信息快、內(nèi)容多三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。1.選詞填空。拜訪采訪察訪1自從他知名以來,就經(jīng)常有記者前來采訪他。2劉備聽說了諸葛亮的才能,決定親自到隆中去拜訪。3為了充分理解水災情況,他不惜冒著生命危險仔細察訪。敏捷快捷4金絲猴只要一發(fā)現(xiàn)有什么異常情況,就會飛快地爬上樹枝,動作非常敏捷。5有了國際互聯(lián)網(wǎng),我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)顯現(xiàn)6龐憲突然發(fā)現(xiàn)前面的樹叢中隱隱約約露出房屋的輪廓。7利用電腦在互聯(lián)網(wǎng)上通 ,不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)出他的形象。我國古代的讀書人

15、,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提

16、出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。8輕輕敲擊鍵盤上的數(shù)字鍵,屏幕上就會出現(xiàn)各種各樣的文字、圖像。2.給下面一段話加上標點符號。國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影,可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家

17、里聽老師上課,或者在網(wǎng)上查閱資料,并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場,用“電子錢包付款,讓商店把東西送到家中3.給下面的歇后語連線。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅

18、可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1.WWW,萬維網(wǎng) 近乎完美的對譯但凡上網(wǎng)的人,誰不知道“WWW的重要作用?要輸入網(wǎng)址,首先得打出這三個字母來。這三個字母,就是英語“World Wide Web首字母的縮寫形式?！癢WW在我國曾被譯為“環(huán)球網(wǎng)“環(huán)球信息網(wǎng)“超媒體環(huán)球信息網(wǎng)等,最后經(jīng)全國科學技術(shù)名詞審定委員會定譯為“萬維網(wǎng)。“萬維網(wǎng)這個近乎完美的對譯詞妙就妙在傳意、傳形,更傳神,真是神來之譯!2.地球村隨著播送、電視和其他電子媒介的出現(xiàn),人與人之間的時空間隔 驟然縮短,整個世界緊縮成一個“村落。又譯為世界村,加拿大傳播學家馬歇爾麥克盧漢1967年在他的?理解媒介:人