（人教版）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第22課《鄒忌諷齊王納諫》示范教案

1、22.鄒忌諷齊王納諫 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力： 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實(shí)詞、虛詞的用法過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)喻講道理和表明見(jiàn)解的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鄒忌勸說(shuō)齊王納諫是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】文中出現(xiàn)的句式和詞類(lèi)活用現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 本文第二段鄒忌以自己的事情設(shè)喻，勸說(shuō)齊王納諫。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)方法】啟發(fā)式提問(wèn)法【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一導(dǎo)入新課      看過(guò)封神榜的肯定知道，在殷商時(shí)代，有一位大臣比干因進(jìn)諫國(guó)君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝

2、各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國(guó)家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余的生存。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。 二相關(guān)知識(shí)介紹 1解題參照注釋明確：鄒忌是齊國(guó)人名。諷：是諷諫的意思，即用暗示、比喻之類(lèi)方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采納。諫是臣子向國(guó)君提建議。全題合起來(lái)就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見(jiàn)。 2戰(zhàn)國(guó)策初三學(xué)習(xí)唐雎不辱使命時(shí)作過(guò)簡(jiǎn)介。可參照預(yù)習(xí)提示內(nèi)容。   注意：這是一部國(guó)別體史書(shū)，與前面學(xué)的史紀(jì)（紀(jì)傳體）、資治通鑒（編年體）不同。 三教師范讀課

3、文四學(xué)生齊讀全文后自己理解其內(nèi)容 五課文重點(diǎn)內(nèi)容講解    教師串講一段，請(qǐng)兩名學(xué)生串講兩段，在此過(guò)程中將重點(diǎn)字、詞、句隨時(shí)講解并板書(shū)。 1 實(shí)詞   zho  早晨（名詞）     私人，自己（代詞）   朝   cháo  朝廷（名詞）    私   私下，偷偷的（形容詞）&

4、#160;  cháo  朝見(jiàn)（動(dòng)詞）        偏愛(ài)（動(dòng)詞）    身長(zhǎng)，長(zhǎng)（形容詞）   修    修建（動(dòng)詞）     整治（動(dòng)詞）    今義是一個(gè)名詞 2虛詞：莫：無(wú)定代詞，指人。譯為“沒(méi)有誰(shuí)”。弗：fú，否定副詞，譯為“不”。

5、0;3詞類(lèi)活用 A形容詞意動(dòng)用法吾妻之美我者（“以為美”“認(rèn)為美”） B形容詞作動(dòng)詞私我也（“偏愛(ài)”） C名詞作狀語(yǔ)面刺（當(dāng)面） D使動(dòng)用法聞寡人之耳者（使聽(tīng)到） 4句式 A固定句式（1）我孰與城北徐公美？（2）吾與城北徐公孰美？     這兩句都是比較相關(guān)兩項(xiàng)得失高下的選擇句，是文言文的固定句式。其中（1）句中疑問(wèn)代詞“孰”由于受強(qiáng)調(diào)而被提前，是（2）句的倒裝句。 B賓語(yǔ)前置忌不自信（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)，前置） C狀語(yǔ)后置（介詞短語(yǔ)后置） 

6、60;   欲有求于我也（欲于我有求）  皆以美于徐公（皆以于徐公美） 能灣譏于市朝（能于市朝謗譏） 皆朝于齊（皆于齊朝）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（此所謂于朝廷勝） D判斷句     城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。，者也。  判斷句     （補(bǔ)）廉頗者，趙之良將也。者，也。  式標(biāo)志 E省略句（鄒忌）與（客人）坐談    （學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文）第二課時(shí)六課文難點(diǎn)內(nèi)

7、容分析      緊扣題目，理解課文。首選設(shè)問(wèn)文章開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)鄒忌諷勸齊王，而寫(xiě)了什么內(nèi)容？寫(xiě)的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，然后圍繞這件家事展開(kāi)提問(wèn)： 1這件家事是什么？    鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問(wèn)題。 2由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問(wèn)題時(shí)的口氣有所不同，注意揣摩各自的語(yǔ)氣所含的感情色彩。  問(wèn)妻：我孰與徐公美？（親昵）    問(wèn)妾：吾孰與徐公美？（嚴(yán)肅）  問(wèn)客：吾與徐公孰美？（平淡） 3由于鄒

8、忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣感情色彩有明顯差異。   其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（熱情地贊揚(yáng)）     妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘謹(jǐn)，害怕）     客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎應(yīng)酬） 4面對(duì)妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結(jié)論？    他并未得意忘形，很有自知之明。（從“忌不自信”內(nèi)容可知）。    他思之的結(jié)果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。 5反復(fù)思考

9、，分析鄒忌“入朝見(jiàn)威王”是如何“諷”齊王的？ 鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽(tīng)，談自己體會(huì)，然后同國(guó)家大事進(jìn)行類(lèi)比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)類(lèi)比，推理委婉地進(jìn)諫，得出一個(gè)結(jié)論：“蔽甚”。（這里由生活瑣事推及國(guó)家大事采用了設(shè)喻手法。） 6諷諫結(jié)果如何？ 最后齊王納諫。文中寫(xiě)到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變”，使得“四國(guó)朝齊”。 七學(xué)習(xí)借鑒 1設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒，需注意的是設(shè)喻要精妙，比喻要切當(dāng)。 2詳略處理寫(xiě)作時(shí)借鑒，注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔缢?，?/p>

10、略的地方要惜墨如金。 3通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。    文中的三問(wèn)三答 4思想內(nèi)容借鑒文中的“納諫除蔽”這種見(jiàn)解在當(dāng)時(shí)有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會(huì)進(jìn)步。今天，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“四化”有借鑒意義，同時(shí)也應(yīng)虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，培養(yǎng)多謀善斷能力。 八總結(jié)全文 九作業(yè)設(shè)計(jì)（略）【板書(shū)設(shè)計(jì)】鄒忌諷齊王納諫 鄒忌  妻妾客            私畏求    諷  齊王  宮婦左右朝廷之臣四境之內(nèi)   蔽甚    設(shè)喻（委婉）