山東省龍口市六年級語文下學(xué)期期中試題（五四制） 試題

1、山東省龍口市2016-2017學(xué)年六年級語文下學(xué)期期中試題時間：120分鐘 滿分：120分 評價等級：一、 書寫與卷面（5分）1、 書寫。2、 卷面。二、 積累與運用（31分）3、下列選項中，沒有錯別字的一項是 （ ）A、可望不可即 肅然起敬 逆來順受 恪盡直守B、繁弦急管 突如其來 漫不經(jīng)心 險象迭生C、小心翼翼 更勝一躊 憂心忡忡 心曠神怡D、任重道遠 陰晴園缺 突如其來 回味無窮 4、下列句子加點成語運用錯誤的一項是 （ ）A、兩岸實現(xiàn)“三通”以來，去臺灣和來大陸觀光的旅客滔滔不絕，呈現(xiàn)出“兩岸一家親”的交往熱潮。B、駭人聽聞的藥家鑫故意殺人案引起社會各界的廣泛關(guān)注。C、閃閃的紅星是一部

2、優(yōu)秀的兒童影片，從上世紀70年代至今一直膾炙人口，深受廣大人民群眾的喜愛。D、2011年上半年長江中下游出現(xiàn)60年罕見旱情，湖泊干涸、河流斷流、災(zāi)區(qū)人民心急如焚。5、下面對課文分析有誤的一項是 （ ）A、爸爸的花兒落了是一篇小說，文章圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸及往事的的回憶。采用倒敘的手法，使內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不紊亂。B、從百草園到三味書屋是一篇散文，選自魯迅的散文集朝花夕拾，描寫了作者童年時期在百草園和三味書屋的兩種不同的生活。C、傷仲永的作者是唐代王安石。本文借事說理，以方仲永的實例，闡明后天教育與天生資質(zhì)之間的關(guān)系。D、十三歲的際遇是作者學(xué)習(xí)生活的真實記錄，描繪了作者用燦爛的青春歲

3、月追求美麗夢想的歷程。6、選出下列加點的詞語詞性不同的一項。 （ ）突然亮了。 突然。 突然停止了跳動。 D.突然，掌聲暴風(fēng)雨般的響起來。7、默寫（1）_，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（2）夜發(fā)清溪向三峽，_。（峨眉山月歌）（3）山際見來煙，_.（山中雜詩）（4）_，彈琴復(fù)長嘯。（竹里館）（5）_，野渡無人舟自橫。（滁州西澗）（6）蒼蒼竹林寺，_。（送靈澈上人）（7）_，青草池塘處處蛙。（約客）（8）此夜曲中聞?wù)哿?，_。（春夜洛城聞笛）（9）_，憑君傳語報平安。（逢入京使）（10）人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，_。（為學(xué)）（11）??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的

4、體魄，_。（黃河頌） (12)物有本末，_，知所先后，則近道矣。（大學(xué)）8、根據(jù)提示填空（每題1分）（1）對于班級中依仗自己的聰慧和機智而不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們應(yīng)該用為學(xué)中的話來勸勉他：“_，_.”（2）、描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：_，_.（3）、有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，木蘭詩中有相似的兩句詩是_，_。 9、閱讀下面選段，完成選段后面的問題。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒( )起 一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（1） 為以上選段填上適當(dāng)?shù)膭釉~。（2） 從描寫方法的角度

5、賞析本段。 _(3)運用以上描寫方法，描寫班級熱鬧的大課間。_10、名著閱讀。（每題1分）（1）在高爾基小說童年中，（ ）是外祖母的養(yǎng)子，他是家里的主勞力，樂觀懂事，替阿廖沙挨打。A、瓦爾瓦拉 B、阿列克謝 C、小茨岡 D、好事情（2）魯濱遜漂流記中，身處荒島的魯濱遜在患病的時候讀到了一個讓他銘記不忘的句子：“你在患難的時候呼求我，我就必須拯救你，而你要頌贊我?！边@個句子來自于（ ）A、古蘭經(jīng) B、金剛經(jīng) C、圣經(jīng) D、易筋經(jīng)三、閱讀(34分)（一）文言文閱讀（14分）11、解釋下列加點的詞語。語于富者（ ） 吾欲之南海（ ）日扳仲永（ ） 愿為市鞍馬 （ ）12、翻譯下面的句子。（2分）邑人

6、奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。_蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“子何恃而往?” 曰：“吾一瓶一缽足矣。” 富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?13、下列句子朗讀停頓有誤的一項是（2分） （ ）A、顧/不如/蜀鄙之僧哉？B、然則/昏庸聰敏/之用C、天下事/有難易乎？D、吾/一瓶/一缽足矣。14、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?_15、運用文中原話回答下面問題。(2分) 文

7、中令富者“有慚色”的原因是什么?_16、短文說的是有關(guān)讀書求學(xué)方面的事，你讀了以后有什么啟示?請寫出你感受最深的一點。(2分)_（二）現(xiàn)代文閱讀 擁你入睡（10分）兒子上初一以后，忽然一下子長大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧?。我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一

8、小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？”我說：

9、“快啦！快啦！”卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎么能說不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那么長時光！我摟著他，騰出一只手接著寫。那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發(fā)現(xiàn)以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小

10、鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個燦若星光的夢。兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛生怕稍稍一失手，羽毛就會裊裊飛去 并不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結(jié)也

11、已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢 一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（選自做人與處世 ，有刪改）17閱讀全文，說出“兒子長大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。（2 分） 18聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（4分）請說出你對第段中加點詞語“受寵若驚”的理解。（2 分） 簡要說說第段中畫線句子的表達效果。（2分） 19文章結(jié)尾簡潔而有韻味，試作簡要賞析。（2分） 20針對兩則鏈接材料和文章第段，三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過比較陳述理由。（2 分）【鏈接一】他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路

12、上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（朱自清背影）【鏈接二】軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！"孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜（豐子愷 給我的孩子們） （三）現(xiàn)代文閱讀 留守寸土 （10分）那是一天深夜，電話鈴響。我拿起聽筒，是一個女人的聲音：“老師，我是您班學(xué)生鄭亮的媽媽這么晚了打攪，真不好意思有件事想問問您：鄭亮這兩天沒出什么事吧?”我嚇了一跳，忙問：“鄭亮沒有回家?鄭亮媽媽說：“回了，只是著了魔似的，反反復(fù)復(fù)地說：這是不公平的?，F(xiàn)在，他睡下了，我放心不下，就給您撥了這個電話?！?不公

13、平?有什么不公平的呢?這幾天我忙于跑自己調(diào)動的事，班里的工作有些放手，難道說我不在的時候，鄭亮跟同學(xué)們發(fā)生過齟齬? 我心里沒底，可嘴上卻故作輕松地勸慰了鄭亮媽媽一番。第二天一早，我到班里組織晨讀。按著頭一天晚自習(xí)預(yù)習(xí)時分配好的角色，大家開始興致勃勃地朗讀新課文雷雨第二幕。我卻無心聽取周樸園和魯侍萍的精彩對白，只是思忖著展讀后如何“提審”鄭亮，再如何編織一個新理由請假出去，到那個我夢寐以求的大單位去拜望一下?lián)f是對我頗感興趣的老總。 突然，同學(xué)們哄笑起來。抬眼看時，見鄭亮臉孔紅紅地從座位上站起身輪到他讀了。他分到的是周沖這個角色。只聽他大聲讀道： “爸爸，這是不公平的?！弊x罷，帶著成功的欣悅坐下

14、了。我忙埋頭看書可不是么，周沖就只有這一句臺詞! 猛然間，我徹底明白了昨天晚上發(fā)生在鄭家的一幕。原來，這男孩領(lǐng)到自己的角色之后，一直在“著了魔”般地誦讀那僅有的一句臺詞。他沒有因為自己角色的卑微而沉郁失落，也沒有因為臺詞太少而掉以輕心，他用心揣摩著，玩味著，掂量著，把握著，他要給這至短的臺詞注入無比豐沛的情感啊!我聽不清周樸園和魯大海在爭執(zhí)些什么，只管用激賞的目光直視著那個只分到了一句臺詞的男孩，我想對他說：謝謝你，謝謝你教會了我如何傾全力去誦讀自己人生的臺詞，謝謝你教會了我如何把哪怕僅有一寸的靈魂圣土也侍弄得美艷芳香。“雷雨”遠去了，男孩遠去了，至今仍留守在三尺講臺的，是我一顆暖暖的心。21

15、文中的“我”對于自己的職業(yè)經(jīng)歷了由_到_的變化過程。(2分)22揣摩下面句子中加點詞的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)？(2分)只管用激賞的目光直視著那個只分到了一句臺詞的男孩。_23結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目“留守寸土”的理解。(2分)_24鄭亮這個男孩身上有著怎樣的品質(zhì)？(2分)_25生活中，我們常常會遇到不如意的事，我們也許會沉郁失落，甚至選擇放棄。讀了本文，請你結(jié)合自己的實際，說說從中獲得的啟示。(2分)_三、 寫作（50分） 26、我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，不經(jīng)意間，就會有一個人、一件事、一句話、一個細節(jié)、一個場面感動你，影響你。關(guān)于“感動”你有什么樣的經(jīng)歷和體驗？或者你有什么樣的認

16、識和思考？ 請你以“感動”為題，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌外，文體不限。 (2)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。 (3)600字以上。2016-2017學(xué)年第二學(xué)期期中考試答案一、 書寫卷面5分（1、書寫3分，2、卷面2分）二、 積累與運用（31分）3、B(2分) 4、A（2分）5、C(2分)6、B(2分)7、默寫（每空1分）（1）岐王宅里尋常見。（2）思君不見下渝州。（3）竹中窺落日。（4）獨坐幽篁里。（5）春潮帶雨晚來急。（6）杳杳鐘聲晚。（7）黃梅時節(jié)家家雨。（8）何人不起故園情。（9）馬上相逢無紙筆。（10）則難者亦易矣 不學(xué) 則易者亦難矣。（11）筑成我們民族的屏障。（12）

17、事有終始 8、（每題1分）（1）自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9、（1）每空1分 支 系 （2）本句運用動作描寫，連續(xù)使用一系列的動詞，生動形象準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥的過程。（2分）（3）動作描寫（1分）內(nèi)容（1分）10、每空1分（1）C(2)C三、閱讀：（34分）（一）文言文閱讀（14分）11、（每空1分）語：告訴，對說。之：動詞，往，到。扳通“攀”，牽，引。市：買。12、（每空2分）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永寫詩。13、（每空2分）D 14、（2分）人們立定志向，難道還比不上四川邊境上的那個窮

18、和尚嗎？15、（2分）吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。16、略（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（10分）：17（1）躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；（2）開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；（3）與父母欲近還遠的青春期心理。（答到兩點即可得2分）18（1）一是指兒子不期而至的親昵行為帶給“我”的驚喜（2分）；二是指“我”對兒子短暫易逝的親昵行為的珍惜（2分）。19、以比喻（“兒子”像“小鳥”蹦上枝頭）來表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和父子親昵的溫馨情景（1分）；表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、悵惘的心理（1分）。20 與文中“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；為“我”繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃濃的親子之情。（答到兩點即可得2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（10分）：21、無心教壇 至今仍留守（2分）22、寫出了我發(fā)自內(nèi)心的贊賞和感謝。贊賞男孩認真執(zhí)著的精神和毫無卑微沉郁的胸懷；感謝他教會了我如何堅守教壇，堅守精神家園。（2分）23、一位想要調(diào)動工作的老師因被自己的學(xué)生感動而繼續(xù)留守在三尺講臺上，并且是以“一顆暖暖的心”在傾全力從事教師這一職業(yè)。（2分）24、熱情、認真、執(zhí)著、自信，充滿責(zé)任感，毫無卑微沉郁的胸懷。（2