殘疾兒童送教上門語(yǔ)文教案

1、殘疾兒童送教上門 語(yǔ)文教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)a o e 教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重難點(diǎn):1、a、o、e的音、形教學(xué).2、掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一周 一、教學(xué)單韻母a二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教a的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。 第二周1、 教學(xué)單韻母o的發(fā)音2、 課前溝通，讓孩子不在有緊張心理3、 復(fù)習(xí)上一個(gè)星期教的a4、 教o的發(fā)音方法，反復(fù)教讀，糾正口型

2、，5、 以游戲的方式來(lái)鞏固這兩個(gè)星期的內(nèi)容 第三周 一、教學(xué)單韻母e二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教e的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。 第四周1、 復(fù)習(xí)單韻母a o e2、 以游戲的方式鞏固發(fā)音3、 學(xué)習(xí)單韻母a o e的四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)4、 以游戲的方式來(lái)鞏固四個(gè)調(diào)教學(xué)內(nèi)容：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、u、ü三個(gè)單韻母的音。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3、學(xué)會(huì)使用四線格。教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、u、ü三個(gè)單韻母的音。

3、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第五周 一、教學(xué)單韻母i二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教i的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。 第六周一、教學(xué)單韻母u的發(fā)音二、課前溝通，讓孩子不在有緊張心理三、復(fù)習(xí)上一個(gè)星期教的i四、教u的發(fā)音方法，反復(fù)教讀，糾正口型，五、以游戲的方式來(lái)鞏固這兩個(gè)星期的內(nèi)容 第七周一、教學(xué)單韻母ü二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、教ü的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)五、以游戲的方式訓(xùn)練王德檜同學(xué)的發(fā)音。 第八周一、復(fù)習(xí)單韻母 i、u、ü二、以游戲的方式鞏固發(fā)音三、學(xué)習(xí)單

4、韻母i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)四、以游戲的方式來(lái)鞏固四個(gè)調(diào)教學(xué)內(nèi)容： 會(huì)讀、寫“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字 教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字的讀法和寫法。2、 掌握正確的握筆和書寫姿勢(shì)。3、 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)意志力。教學(xué)重難點(diǎn)：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)字的讀法和寫法。教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第九周1、 課前交流與溝通2、 復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容3、 以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫的“一、二”4、 教會(huì)“一、二”的發(fā)音5、 以游戲的方式鞏固6、 加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣 第十周1、 課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上

5、一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫的“三、四”四、教會(huì)“三、四”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣 第十一周一課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫的“五、六”四、教會(huì)“五、六”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣 第十二周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫的“七、八”四、教會(huì)“七、八”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固 六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣 第十三周一、課前交流與溝通二、復(fù)習(xí)上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大寫的“九、十”四、教會(huì)“九、十”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強(qiáng)王德檜的學(xué)習(xí)興趣 第十

6、四周1、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫“一、二、三”2、 做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。3、 教正確的握筆姿勢(shì)。4、 手把手的教寫“一、二、三”5、 指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書寫，糾正不正確的地方6、 反復(fù)練習(xí) 第十五周一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫“四、五、六”二、做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、教正確的握筆姿勢(shì)。四、手把手的教寫“四、五、六 ”五、指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書寫，糾正不正確的地方六、反復(fù)練習(xí) 第十六周一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寫“ 七、八、九、十”二、做好課前溝通，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。三、教正確的握筆姿勢(shì)。四、手把手的教寫“七、八、九、十”五、指導(dǎo)王德檜孩子認(rèn)真書寫，糾正不正確的地方六、反復(fù)練習(xí)舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三

7、小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)位置上、下教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。2、使王德檜形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一、二周一、談話引入 1、課前交流2、 揭示課題聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。 二、探究新知1、引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子 2、觀察畫面，體會(huì)上、下的含義 （1）課件出示第9頁(yè)主

8、題圖請(qǐng)你們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（2）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！你能說(shuō)出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、看書第9頁(yè)南京長(zhǎng)江大橋圖，完成書上的填空。三、活動(dòng)1、拍手游戲 （1）與我上下拍手 舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)前、后教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解前、后的基本含義，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。 2、使王德檜同學(xué)形成辨別一定的空間方位的能力。 3、培養(yǎng)他觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、使他感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 使他認(rèn)識(shí)“前、后”并了解它們的基本含義和它們的相對(duì)性。使他會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置。兩者

9、間的相對(duì)性教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第三、四周1、 談錢談話：2、 復(fù)習(xí)上兩周教的內(nèi)容三、導(dǎo)入：王德檜小朋友 ，今天老師要和你做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？四、學(xué)習(xí)新知：1、趣味數(shù)學(xué)：小兔子們排著隊(duì)去大森林里采蘑菇，小白兔說(shuō)：“從我前面數(shù)我是第7個(gè)，后面數(shù)我 第3個(gè)”。聰明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇嗎？2、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。3、師提問(wèn)：我的后面是誰(shuí)？王德檜：是爸爸 我在誰(shuí)的前面？我前面是誰(shuí)？我后面的是誰(shuí)？4、可出示第11頁(yè)練習(xí)二的第1題圖。（1）自己根據(jù)圖畫提出問(wèn)題。（2）幫助解決問(wèn)題。（3）在書上填寫。 三、練習(xí)1、讓他認(rèn)識(shí)自己前后 2、完成第11頁(yè)至12

10、頁(yè)練習(xí)二的第2-4題四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)左、右教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使他認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。2、使他會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。 3、培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 使王德檜認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。二者相比的相對(duì)性。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第五、六周一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)式的談話導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實(shí)我們身上有些部分也分左右，你能找出來(lái)嗎？（3）我

11、想做健身操給你看一看。 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來(lái)。（4）出示手模型板帖。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。（1）你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左邊幾個(gè)人），3、左右的相對(duì)性。（1）準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同桌兩人合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。（2）提出要求：把數(shù)學(xué)

12、書放在課桌的中間。鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、反復(fù)練習(xí)： 舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)1-5的阿拉伯?dāng)?shù)字教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第七周1、

13、 談話引入2、 探究新知3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”4、 能用1來(lái)表達(dá)各種事物。5、 學(xué)會(huì)“1”的正確書寫6、 玩數(shù)字游戲舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案 第八周 一、談話引入 二、探究新知 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“2” 四、能用2來(lái)表達(dá)各種事物。 五、學(xué)會(huì)“2”的正確書寫 六、玩數(shù)字游戲 第九周 一、談話引入 二、探究新知 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“3” 四、能用3來(lái)表達(dá)各種事物。 五、學(xué)會(huì)“3”的正確書寫 六、玩數(shù)字游戲舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案 第十周 一、談話引入 二、探究新知 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4” 四、能用4來(lái)表達(dá)各種事物。 五、學(xué)會(huì)“4”的正確書寫 六、玩數(shù)字游戲 第十一周 一、

14、談話引入 二、探究新知 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5” 四、能用5來(lái)表達(dá)各種事物。 五、學(xué)會(huì)“5”的正確書寫 六、玩數(shù)字游戲舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)操作和觀察，使王德檜初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、三角形、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)他生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、 通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第十二周1、 課前交流2、 學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形長(zhǎng)方形3、 出示自己精心準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形教具，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形4、 再畫出不同的長(zhǎng)方形5、 通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形，知道長(zhǎng)方形的特征6、 引導(dǎo)指出生活中的長(zhǎng)方形 舞陽(yáng)鎮(zhèn)城關(guān)三小殘疾兒童、少年送教上門 數(shù)學(xué)教案 第十三周一、課前交流二、學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形正方形三、出示自己精心準(zhǔn)備的正方形教具，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)正方形四、再畫出不同的正方形五、通過(guò)認(rèn)識(shí)圖形，知道正方形的特征六、引導(dǎo)指出生活中的正方形 第十四周一、課前交流二、學(xué)習(xí)心的東西，認(rèn)識(shí)平面圖形三角形三、出示自己精心準(zhǔn)備的三角形教具，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)